第3课 飞翔的梦-演唱-小白船-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）五年级下册音乐(编号：a0900).zip

1、有时落在山腰 有时挂在树梢 有时象面圆镜 有时象把镰刀 （打一天体） 月亮 小白船是一首由尹克荣作词、作曲， 在我国流传很广的朝鲜童谣。 歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙的想像与探 求，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌 以十分优美的旋律、宽广舒展的节奏、鲜明的 三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动 景象和美好神奇的意境。 歌曲分为两个乐段，第一个乐段比较深沉 ，第二乐段平稳、宁静，最后一音出现最高音 “do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔 和神秘，然后歌曲又很快的回到了宁静安谧的 气氛中去。 小白船 歌曲里的小船指的什么？ 在哪里飘荡？ 船上有什么？ 歌曲情绪是怎样的？ 歌曲是几拍子的？

2、 月亮 银河里 桂花树和白兔 优美抒情 3/4拍 3/4拍的含义：以四分音符 为一拍，每小节三拍 3/4拍强弱规:（强 弱 弱） X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 _ 4 3 X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | 0 X X | 0 X X | 0 X X | 0 X X | _ 4 3 小白船听赏 5 - 6 | 5 - 3|5 32 1| 5 - -|6 - 1|2 - 5| 3 - - | 3 - - | 5 6| 5 - 3|5 32 1| 5 - -| 6 - 1|5 - 2| 1 - - | 1 - - | 3 -

3、 3| 3 - 2| 3 - 6| 5 - -|3 - 2|3 6 | 5 - - | 5 - - | 1 - - | 5 - 5| 3 - 5| 6 - -|5 3 1|5 - 2| 1 - - | 1 - - 1、蓝 蓝的 天 空 银 河 里， 有 只 小 白 船； 船 上 有 棵 桂 花 树， 白 兔 在 游 玩。 桨 儿 桨 儿 看 不 见， 船 上 也 没 帆， 飘 呀 飘 呀， 飘 向 西 天。 1= E b 3_ 4 5 - 6 | 5 - 3|5 32 1| 5 - -|6 - 1|2 - 5| 3 - - | 3 - - | 5 6| 5 - 3|5 32 1| 5 - -|

4、 6 - 1|5 - 2| 1 - - | 1 - - | 3 - 3| 3 - 2| 3 - 6| 5 - -|3 - 2|3 6 | 5 - - | 5 - - | 1 - - | 5 - 5| 3 - 5| 6 - -|5 3 1|5 - 2| 1 - - | 1 - - 2、渡 过 那 条 银 河 水， 走 向 云 彩 国； 走 过 那 个云 彩 国， 再 向 哪 儿 去？ 在 那 远 远的 地 方， 闪 着 金 光， 晨 星 是 灯 塔， 照 呀 照 得 亮。 _ 4 1= E b 3 小白船这首歌不仅让我 们受到了美的熏陶，还把我 们带入美丽的遐想之中，让 我们领略了广袤无际的天空

5、 是那样的神奇，那样的充满 诗情画意。老师愿同学们现 在都努力学好本领，将来一 定能够坐上飞船去探索宇宙 奥秘。 小白船小白船教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 小白船是人音版音乐义务教育课程标准实验教科书五年年级下 册的内容。 小白船是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲表现了 小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。 在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那 么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活 动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了 船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更 给人带来

6、无穷的遐想。 教学目标：教学目标： 1.知识与技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用声势动作表现出 这种节奏的强弱规律。 2.过程与方法：通过听唱，模仿的形式学习歌曲小白船 ，让学 生有创造性地参与音乐活动，发展学生音乐听觉和记忆，并能用优美 的声音演唱歌曲。 3.情感态度与价值观：通过歌曲小白船的学习，进一步拓展想 象力，提高对音乐的感受力和创造力。在用肢体语言表现歌曲的活动 中，体验合作的快乐。 教学重点：教学重点： 掌握三拍子的特点，初步学会用优美的声音演唱小白船 。 教学难点：教学难点： 调动学生参与音乐实践活动的兴趣，并能用肢体语言进行表现。 教学过程：教学过程： 1 1、组织教学，师

7、生问好。组织教学，师生问好。 2 2、创设情境，导入新课。创设情境，导入新课。 师：老师给同学们猜个谜语，考考你们的小脑袋瓜。大家可要听好 了。 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （打一天体：月亮） 师：看来同学们真的是很聪明，说的非常正确。 出示月亮图片，问：大家觉得月亮美吗？ 生： 师：老师也觉得月亮特别美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很 想要些伙伴，同学们，你们想想，夜晚的天空里，还有什么能陪伴月 亮？ 生： （师随着生的回答，将星星与云朵的图片贴在黑板上。） 师：我们小时候还听过一个有关月亮的神话故事，故事里面有美丽 的嫦娥，可爱的小白兔，飘香的桂花树，我们把

8、他们也画下来，与我 们的月亮作伴吧！ （粘贴小白兔，桂花树图片。） 【设计意图：为了激发学生的学习热情，首先以猜谜的形式集中学 生的注意力，然后通过图画展示和提问看月亮、说月亮，调动起学生 已有的知识经验和学习兴趣，让学生在轻松的气氛中开始学习。 】 3 3、出示课题，学习歌曲出示课题，学习歌曲。 过渡：现在同学们看，我们的这幅图画美不美？这么美的画面，如 果，能配上一段好听的音乐，是不是就更好了？好的，接下来，我们 就一起来仔细听听看，老师为这幅画精心挑选的配乐吧！ （1）聆听歌曲，初步感受 1.(播放小白船)在聆听过程中，学生看歌词，引导学生边听边 随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。 2.学

9、生回答问题：我们听的音乐是不是让大家的眼前出现了黑板上 的这些画面？月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听 到的这首歌好听吗？ 3.教师简介歌曲：小白船是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深 受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现 了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩 云漂浮的天国里游玩的画面。这就是我们今天要学习的歌曲小 白船。在学唱之前，我们先来了解一下三拍子的知识。 4.教师讲解三拍子是三角形划拍，强弱规律由学生根据老师的表现 自己总结。 A 师先做示范，强拍击掌，弱拍点手心表现强弱规律。请学生思考， 是什么样的强弱规律，你还能用怎样的身

10、势动作表现三拍子的强弱规 律？ B 请学生回答，展示自己想出来的声势动作。师激励评价。 5.复听歌曲，第一段歌词划拍，第二段歌词用自己的律动方式表现 三拍子的强弱规律。 【设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础 上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的 角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听。首先是整体感知，使学 生完整地感受歌曲的内容与意境。接着教师讲解三拍子，通过身势动 作让学生感受到学习的趣味性。然后请同学们再次欣赏歌曲，随音乐 一同感受歌曲的情绪，并逐步掌握三拍子。通过听赏两次范唱，学生 对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为

11、 新歌的教学打下基础。 】 （二）学唱歌曲 1.按照节奏朗读歌词。 我们已经听了两遍歌曲了，现在，请同学们听老师读一遍这首歌曲 的歌词，我们再来感受一下歌曲带给我们的优美的画面。教师声情并 茂地带学生朗读歌词。 2.跟琴读谱，默唱歌曲旋律，并划节拍。 2.模唱，跟琴用 La 轻声哼唱一遍旋律。 3.教师弹一句旋律，学生唱一句歌词。 4.师生接龙互动式演唱歌曲。 5.完整跟琴演唱歌曲；教师纠正未唱准的部分。注意一字多音和一 音多字唱法。 蓝 蓝的 银 河 里 船 西 天 演唱时,气息悠长、连贯,一字多音处要圆润,长音时值应唱足,用优 美的歌声表现歌曲安静、柔美的意境。 6教师与学生随伴奏音乐有感

12、情的齐唱歌曲。 【设计意图：这一环节以听唱，模仿为主，教师弹旋律，学生先用 开口音 la 模唱，既有感受音乐旋律的作用，又将练声环节融入到歌 曲学习中来。接着学生再跟着琴声哼唱几遍。对于某些容易出错的地 方，再提出来专门纠正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情 用优美的声音表现歌曲。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到 渠成了。 】 四、巩固歌曲以及节拍 师：老师觉得单是这样演唱好像并不尽兴，如果能来点其他的表现 形式那就更好了。 1.教师讲解：一组演唱歌曲，一组做声势动作或者用其他的肢体语 言表演。 2.小组合作练习，教师巡回指导。 3.学生展示练习成果，激励评价。 4.学生完整演唱歌

13、曲，并做声势动作。教师做无旋律的伴奏。 【设计意图：在巩固歌曲时由学生分小组练习唱歌，并用自己喜欢 的声势动作或肢体语言来表现歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特点， 加强了节奏训练；二是不让学生对重复的演唱感到枯燥乏味，用不同 的表现形式让学生感受歌曲，体会到学习的快乐。也在快乐学习中培 养学生合作的能力。 】 小结本课小结本课 今天，我们学习了歌曲小白船 ，美妙的歌声,不仅让我们受到美 的熏陶,也把我们带入了美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的宇 宙是那样的神奇,充满诗情画意。最后，老师希望我们每个同学都努 力学习，把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。今天的 音乐课就上到这里,同学们再见!