1、让我们一起叠纸船 你想用这只小纸船完成你的什么梦想？ 小 白 船 让我们一起来分析 ： 速度：中速 拍子：34拍 情绪：抒情的 旋律（1）： 旋律（2）： 旋律（3）： 旋律（4）： 小 白 船 让我们一起来伴奏 三角铁： 0 X X 0 X X 沙 锤： 0 X X X0 X X X 铃 鼓： X X X X 谢 谢 观 看！ 一、教材分析： 小白船是一首朝鲜童谣，34 拍，旋律优美抒情,生动地表现 了“船儿”在河中摇曳的形象。这是一节综合课，通过学唱、学奏歌 曲旋律，合理运用竖笛和打击乐器的编配，使学生能够领会、想象 歌曲描绘的美好情境，准确演唱并表演歌曲。 二、教学目标 ： 1、学习用优
2、美、连贯的声音演唱歌曲 小白船 ，并学会用竖笛吹 奏歌曲旋律。 2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用轻柔的声音表 现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境 。 3、鼓励学生小组合作，用打击乐器来陪伴奏，提高学生对音乐的感 受力，发展想象力，激发创造力 。 三、教学重、难点： 重点：指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。 难点：尝试用打击乐器配伴奏来表演歌曲。 四、课时安排：第一课时（共 2 课时完成） 五、教学方法：听唱法、互动法、练习法 六、教学手段：运用多媒体及简易器乐辅助教学 七、教学准备：多媒体课件、打击乐器（三角铁、沙锤、铃鼓） 八、教学过程 ： （1） 、导入： 手工活
3、动：师与学生一起叠一只纸船。 师提问：你想用这只小纸船完成你的什么梦想？（学生回答） 师小结：让我们一起乘着这只月亮船，朝着梦想，努力前进！ （课件显示本课课题导入新课） （2） 、聆听分析： 1、初次聆听歌曲范唱，感受体验歌曲旋律的美感。 2、师和学生一起分析歌曲： 速度（中速） 拍子（34 拍） 情绪（抒情的） 3、聆听老师有感情范唱，在老师的歌声引领下，逐渐进入歌曲情境。 4、竖笛吹奏歌曲旋律。 旋律 1：5- 65-3 5321 56-1 2-5 33 旋律 2：5-6 5-3 5321 56-15-2 11 旋律 3：3-3 3-2 3-6 53-2 3-6 55 旋律 4：15-5
4、 3-5 6531 5-2 11- 要求：吹奏过程中比较旋律 1、2 的区别，使学生更好的掌握旋律变 化。 （3） 、学唱歌曲： 1、再次聆听歌曲范唱，师带着学生一起跟范唱轻声模唱。 2、按节奏读歌词。 3、师教学生用轻声唱法来解决高音问题。 4、学生跟音乐伴奏完整演唱歌曲。 （4） 、编创活动： 1、师组织学生分成小组，自取打击乐器（三角铁、沙锤、铃鼓）和 竖笛，讨论用乐器伴奏表演歌曲。 三角铁： 0 X X 0 X X 沙 锤： 0 X X X 0 X X X 铃 鼓： X X X X 2、学生交流小组合作表演形式，师巡回并给予一定意见和建议。 3、学生编创表演。 4、师小结，并给予鼓励和
5、表演。 （5） 、拓展：聆听小白船合唱版 （6） 、课堂小结： 1、师生同唱歌曲小白船 ，本课在优美的歌声中结束。 2、师与学生交流本课的活动感受。 3、师生互道“再见！” （九） 、课后反思： 本节课，我的设计从目标的提出、到过程的安排、学习方法的 确定、乃至学习成果的呈现，都是让学生有更大的自主性、更多的 实践性、更浓的创造性。重点是指导学生通过聆听、竖笛吹奏旋律 快速完整的学会了歌曲，亮点是通过一步步的教学过程最后呈现出 来的歌曲表演，有唱歌曲的、有吹竖笛的、有拿着打击乐器伴奏的， 课堂气氛活跃，学生在轻松愉悦的氛围中学习受到美的熏陶。不足 之处是注意细节的引领，在恰当的时间给予学生正确的示范、指导， 效果最好。
