1、真善美的小世界真善美的小世界教学设计教学设计 教材分析:真善美的小世界是一首歌唱美国“迪斯尼乐园”的歌曲。这首歌 曲表达了人们在这个小小世界中感受到的美好和欢乐，以及对真善美这一人类 心灵崇高境界的赞颂和追求。歌曲是 ABA 结构，A 段中每个乐句都是从弱拍开 始，从低音向上大跳，跌踏起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪。B 段 为副歌，由强拍开始，旋律平稳、优美、节奏舒展，与 A 段形成对比。 教学目标： （1）情感态度价值观：通过欣赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中 的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。 （2）知识与技能：学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能
2、用欢快轻巧 的声音准确地演唱歌曲真善美的小世界 。此外还应认识反复记号、弱起小节 的定义以及理解齐唱与合唱的区别。 （3）过程与方法：完整而充分地聆听音乐作品，在模唱中体验歌曲、学习歌曲， 并通过团结合作，创新歌曲的艺术表现形式。 教学重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲。学会使用反 复记号，理解弱起小节，并能够用小乐器进行节奏的练习。 教学难点：弱起小节、反复记号的认识和理解；引导学生准确的唱出第三句； 歌曲中六度七度的大跳音高音准的把握。 教学过程： 一、感知音乐 1、师:欢迎同学来到沈老师的音乐课堂， 先看看老师做了什么动作？学生模仿， 随着音乐和老师一起做一做。 2、和
3、你的小伙伴做拍手游戏。 3、跟音乐，配上刚才的拍手律动。 二、新课教学 1、猜谜导入 师：这是一个地方，是世界著名的浏览胜地之一，它有新颖奇趣的游艺设施， 还有 你们熟悉的童话人物，如米老鼠、唐老鸭、白雪公主等，是许多孩子们都 很向往的儿童世界，你们猜出来了吗？ 2、迪士尼乐园到底什么样呢？现在我们就一起来参观一下迪士尼的世界。 3、引出课题 师：今天，我们就来学唱这首歌颂、赞美迪士尼乐园的歌曲真善美的小世界 ， 让我们一起走进这个美丽的世界。 4、聆听范唱 5、画旋律线 师：让我们跟随小矮人的足迹画出歌曲的旋律线。 6、朗读歌词 师：在小世界里充满了阳光和友谊，令我们十分向往，谁能用赞美的语
4、气有感 情的朗读歌词。 7、填词演唱 8、完整演唱 9、教师范唱，处理歌曲 提问:歌曲的速度怎么样？情绪有变化吗？ 三、表现歌曲 1、表演唱（领唱、齐唱、打击乐器伴奏） 2、集体舞示范 师：在真善美的小世界里我们感受到了无忧无虑、快乐、幸福，下面我要请出 我的小伙伴，看看我们做了什么动作？默默地记在心里 3、师：我们做的动作你们记住了吗？那好找到自己的小伙伴，脚步轻轻的选择 合适的地方随着音乐快乐幸福的跳起来吧。 四、课堂小结 师提问：什么样的世界是“真善美的小世界”？在我们的校园里营造一个真善 美的世界，需要我们如何去做？（学生畅谈） 师总结：我们要有一颗真善美的心灵，学习中、生活中规范自己的行为，做一 个文明守纪的学生，用真心和真诚善待我们身边的每一个人。 这这 是是 个个 美美 丽丽 的的 小小 世世 界界 这这 是是 个个 快快 乐乐 的的 小小 世世 界界 啊啊 我我 们们 来来 歌歌 唱唱 我我 们们 歌歌 唱唱 歌歌 唱唱 美美 丽丽 小小 世世 界界 真真 善善 美美 的的 小小 世世 界界 真真 善善 美美 的的 小小 世世 界界 真真 善善 美美 的的 小小 世世 界界 真真 善善 美美 的的 小小 世世 界界 A段 欢快、活泼 歌曲情绪 B段 抒情
