四年级语文上册：6《夜间飞行的秘密》第2课时（课件）.pptx

1、第2课时 夜间飞行的秘密 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 抄写词语：注意书写规范、美观。 蚊子 即使 灵巧 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明 研究 雷达 显示 驾驶员 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 “夜间飞行的秘密” 到底是什么呢？ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 1.能从内容、写法和启示等不同角度提问。 2.根据问题理解课文内容。 学习目标 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 合作探究 探究任务 筛选问题，集体研讨，深入理解课文。 1.全班谈论，从内容、写法、启示三个角度各筛选出一 个问题。 2.各小组选择一个最感兴趣的

2、问题，组内解决问题。 3.小组代表展示成果，教师引导、总结。 探究方法 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 探究活动 班级问题清单 内容 写法 启示 1.蝙蝠夜间飞行与飞机 夜间安全飞行有什么关联？ 2.科学家是怎样揭开蝙 蝠飞行的秘密的？ 3.蝙蝠在夜里是怎样探 路的呢？ 4.蝙蝠和雷达有什么关 系呢？ 5.雷达是如何在夜间帮 助飞机飞行的？ 1.为什么课文没有 具体写后两次实验？ 2.第2自然段作者用 自问自答的方式来表达 有什么好处？ 3.第3自然段段尾用 疑问句有什么好处呢？ 4.第5自然段为什么 要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 1.超声波在生活中 还有什么用途呢？ 2.生活中，

3、还有哪 些发明是受到了动物的 启发？ 3.除了飞机，还有 哪些地方使用了雷达？ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 探究活动 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞， 一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。 知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装 了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波 遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾 驶员能

4、够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 嘴和耳 朵配合 雷达、无线电波、 荧光屏合作 原理相似 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 探究活动 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一 次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳 子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子 里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳 子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上， 一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍 蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 后两次实验准备和实验过程与第一次相同， 只是条件不同，所以后两

5、次实验写得比较简单。 文章做到有详有略，重点突出，有利于我们揭 开文章背后的秘密。 实验 准备 实验 条件 实验 过程 实验 结果 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 探究活动 医学上，超声波还 可以用来打碎胆结石。 工业中有一种 超声波探伤仪可以 检查零件缺陷。 课后查阅资 料，了解更多超 声波的知识。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 多 角 度 提 问 内容 写法 启示 夜间飞行的秘密 深 入 思 考 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要 把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名

6、称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑 和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞 片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 选自朱江的它们是茎，还是根？，有改动 汇报提示语： 我们小组提出的问题是： ，这是从 角度提出的问题。 关于这个问题，我们从 得到了解决，我们的答案 是 。 汇报提示语： 我们小组提出的问题是： ，这是从 角度提出的问题。 关于这个问题，我们从 得到了解决，我们的答案 是 。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要 把

7、它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑 和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞 片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 选自朱江的它们是茎，还是根？，有改动 我们小组提出的问题是：马铃薯为什么叫“变态茎”，这是从内 容 角度提出的问题。关于这个问题，我们从 文段中 得到了解决，我 们的答案是因为马铃薯是变了模样的茎，所以被叫作变态茎。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要 把它们认错了。这种变

8、了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑 和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞 片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 选自朱江的它们是茎，还是根？，有改动 汇报提示语： 我们小组提出的问题是： ，这是从 角度提出的问题。 关于这个问题，我们从 得到了解决，我们的答案 是 。 我们小组提出的问题是：作者介绍变态茎的种类时，为什么要举 出具体的例子呢，这是从 写法 角度提出的问题。关于这个问题，我 们从小组讨论、查阅资料中 得到了解决，我们的答案是通过举例的方 式，能让读者更好地理解变态

9、茎的各个种类。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要 把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑 和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞 片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 选自朱江的它们是茎，还是根？，有改动 汇报提示语： 我们小组提出的问题是： ，这是从 角度提出的问题。 关于这个问题，我们从 得到了解决，我们的答案 是 。 我们小组提出的问题是：你知道的变态茎还有哪些，这是从 启示 角度提出的问题。关于这个问题，我们从查阅资料中 得到了解决，我 们的答案是水仙、仙人掌是变态茎。 找一篇科普文读一读，试着从 内容、写法、启示等角度提出不同 的问题。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 课后作业 再见