人教PEP四年级上册：Unit 1 My classroom Part A Let’s learn（教案）.docx

1、Unit 1My classroom PartALets learn 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、读、写有关教室物品、设施类的词汇 classroom, window, blackboard, light, picture, door。 2. 能够运用句型“Whats in the classroom? One blackboard ”来问答教室中的各种物品、 设施。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并作出相应的动作。 4. 教育学生热爱班集体，爱护公共财物。 二、教学重难点二、教学重难点 重点： 能够听、 说、 读、 写有关教室物品、 设施类的词汇： classroom, w

2、indow, blackboard, light, picture, door。 难点： 1. 能够运用目标语言来描述教室中的各种物品、设施。 2. 能够在图片的帮助下听懂指令并作出相应的动作。 三三、教学过程、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Warming-up1. 教室播放樱桃小丸 子 动画片段， 学生观看。 学生观看视频，感受故 事情节。 通过视频的观看， 活跃课堂气氛。通 过问题的回答和讨 论， 引入本课话题。 2. 教师呈现视频中小丸 子的教室，提出问题： (1) Do you like Marukos classroom? (2) Whats in Marukos cl

3、assroom? 引导学生回答讨论。 学生根据刚才观看的视 频，回答问题，并讨论。 Presentation1. 教师说：Zoom 和 Zip 有个新教室了。我们一起 来看一下。 学生看图， 感知 Zoom 和 Zip 的新教室。 通过 Zoom 和 Zip 的新教室，引出本 课话题的学习。 2. 教师在 Lets learn 的图 片上，圈出要学习的词汇 的图片，进行教学。同时 结合 Lets do 的指令，加 深学生对词汇的记忆。教 师 同 步 教 授 词 汇 classroom,window, blackboard, light, picture, door。 学生学习词汇classro

4、om, window,blackboard, light, picture, door，同时结合 指令的学习，加深对词 汇的记忆。 通过图文结合的方 式，帮助学生掌握 理解词汇。结合指 令的学习，巩固对 词汇的记忆。 3. 教师呈现 6 个卡片， 学 生随机点开一张卡片后， 说出卡片相应图片的单 词。 学生随机点开一张卡片 后，说出卡片相应图片 的单词。 通 过 翻 翻 卡 的 游 戏，巩固学生对词 汇的掌握。 4. 再次呈现教室的图片。 Zoom 和 Zip 讨论教室里 的物品。 Zoom： How many lightscanyousee? Zip:Three lights.学生仿照 Zo

5、om 和 Zip 的谈话，两 人一组，讨论教室里的物 品。 学生仿照Zoom和Zip的 谈话，两人一组，讨论 教室里的物品。 通过观察图片，结 合句型，讨论教室 物品，巩固学生对 教室内物品词汇的 掌握。 5. 教师播放 Lets Learn 的录音，学生听音跟读， 模仿语音语调。 学生听音跟读，模仿语 音语调。 通过跟读，学生可 以纠正发音，巩固 对词汇的掌握和理 解。 Practice1. 教师呈现句子和图片， 引导学生进行连线。 学生看句子和图片，进 行一一匹配连线 通过图文匹配，检 测学生对词汇和指 令句型的掌握。 2. 教师播放 Lets do 部分 的录音，让学生听录音， 根据内容

6、进行填空。 学生听录音，将句子补 充完整。 通 过 听 和 写 的 活 动，巩固学生对词 汇的掌握。 3. 教师播放 Lets do 的录 音，引导学生边听音，边 做动作。 学生边听音，边做动作。 通过Chant的互动， 在轻松愉快的节奏 下， 听指令做动作， 巩固所学。 4. 教师引导学生两人一 组， 进行 I say you do 的游 戏互动，通过刚才所学的 指令，学生组队进行指令 游戏。 学生两人一组，组队进 行指令游戏。 通过指令游戏的互 动，培养学生合作 学习的意识以及口 语表达能力，巩固 所学。 5.教师呈现一张教室图， 询 问 ： Whats in the classroom?

7、 学 生 根 据 图 片信息进行回答描述。 学生根据图片信息进行 回答描述。 通过看图，运用本 课时所学的词汇和 句型进行教室内物 品情况的描述，巩 固词汇和句型的运 用。 Production1. 学生四人一组制作关 于教室的海报，并介绍这 个教师。 学生四人一组制作关于 教室的海报，并介绍这 个教师。 通 过 做 海 报 的 活 动，巩固所学的同 时，培养学生热爱 探索、敢于想象并 动手实践的能力。 2. 学生在分享自己完成 的海报同时，教师可以拿 出之前让学生描述的教 室，对比看看有什么不 同，通过分享讨论，激发 学生热爱班集体的，爱护 学生在分享自己完成的 海报同时讨论老师提出 的问题

8、。 通过分享讨论，进 行德育渗透，升华 学生集体荣誉感。 公物的情感态度。 Summary老师呈现本节课学习的 重点句型。 学生根据老师呈现的重 点句型回顾总结本节课 的学习内容。 总结回顾本节课所 学内容。 Homework1.Copythewords: classroom,picture, blackboard,light,door, window. 2.Describeyour classroomforyour parents. 巩固本课内容，训 练学生运用目标语 言的能力。 四四、板书设计、板书设计 Unit 1My classroom Key words: classroom, window, blackboard, light, picture, door Key sentences: Whats in the classroom? One black, one TV, many desks and chairs