人教PEP四年级上册：Unit 3 My friends Part A Let’s talk（教案）.docx

1、Unit 3My friends PartALets talk 一、一、教学教学目标目标 1. 能够听懂、会说词汇：friendly, strong, his。 2. 能够听懂、会说句型：What is his / her name?His / Her name is Hes/Shes 3. 能够在情境中初步运用句型询问并回答他人的名字，以及描述他人的性格及外貌特征。 二、教学重二、教学重点及点及难点难点 重点： 1.能够听懂、会说句型：What is his / her name?His / Her name is Hes/Shes 2. 能够在情境中初步运用句型询问并回答他人的名字，以及描

2、述他人的性格及外貌特征。 难点： 能够在情境中运用所学的句型 What is his / her name?His / Her name is Hes/Shes 询问 并回答他人的名字，以及描述他人的性格及外貌特征。 三、教学过程三、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming-up1. 教师播放视频， 让学生感 知本节课的话题。 学生观看视频，同时 感知本节课的话题。 通过热身环节动画 视频，令学生感知本 课话题，再通过图文 匹配，帮助学生感知 重点句型，进而导入 新课内容。 2. 播放视频后， 教师在 PPT 中呈现句子：What is his

3、 name? 并让学生根据这个 问题进行图文匹配。 学生观看视频后，完 成图文匹配，进一步 感知本节课的话题 并感知重点句型。 Presentation1. 继续呈现导入环节的图 片，然后教师与学生进行对 话练习。 学生用完整的句子 His name is 回答 老师的问题 What is his name? 增强学生的学习兴 趣，同时进一步感知 并强化重点句型。 2. 教师通过提问的方式继 续渗透重点句型，并有效引 导学生回答问题。 学生在老师的引导 下回答问题。 3. 呈现 Lets talk 部分对话 的图片和问题。 让学生根据 图片预测答案。 学生先观察图片预 测答案。 通过看图预测，

4、培养 学生听前预测的能 力。 4.播放 Lets talk 部分的听 力音频，让学生核对预测的 答案。 整体感知理解文本大 意。 学生听 Lets talk 部 分的听力音频，核对 自己预测的答案，整 体感知理解文本大 意。 通过听力活动，整体 感知 Lets talk 部分 对话大意。 5. 播放 Lets talk 部分情境 演示视频， 让学生有意识去 观察一些细节信息。 学生观看视频，注意 细节信息。 利用视频情境带入， 让 学 生 详 细 了 解 Lets talk 的具体内 容。 6. 让学生仔细阅读 Lets talk 部分，然后回答问题。 学生阅读 Lets talk 部分，完成

5、细节信息 题目。 通过回答细节信息 题目，帮助学生强化 对 Lets talk 部分细 节内容的把握。 7. 让学生再次仔细阅 Lets talk 部分，然后合上书本， 给错乱的句子排序。 学生再次阅读 Lets talk 部分，然后给错 乱的句子排序。 通过给句子排序，帮 助学生巩固对 Lets talk 部分整体内容的 理解与把握。 8.呈现 Lets talk 对话文本， 音频跟读，模仿语音语调。 听音模仿，跟读。能够用正确的语音 语调朗读对话。 Practice1. 让学生分角色朗读表演， 注意语音语调。 学生2人一组分角色 朗读，或者分组情景 展示表演。 通过合作活动巩固 Lets

6、talk 部分，同时 强化语言输出。 2. 以 John 作为第一人称转 述对话内容。教师先给出示 范。然后留出关键词，要求 学生模仿教师给出 的示范，以 John 的 口吻转述对话。 通过转述练习进一 步巩固 Lets talk 部 分，同时培养学生目 学生进行模仿转述。标语言的口语输出 能力。 3.要求学生根据上一环节转 述活动的语言支架， 两人一 组介绍自己的一位朋友。 学生两人一组的分 组活动，介绍自己的 一位朋友。 进一步巩固目标语 言分，培养学生目标 语言的口语输出能 力。4.游戏环节。让学生 4-6 人 一组排成一排。 每位同学分 别介绍自己旁边的同学， 以 此类推。 学生 4-

7、6 人一组站成 一排，按顺序分别介 绍站在自己旁边的 同学。 5.PPT 中呈现人物图片，要 求学生根据语言支架进行 问答练习。 学生两两一组根据 图片进行问答。 Production1.让学生画一画自己的一位 同学、 一位朋友或者一位家 人。 学生画一画自己的 一位同学、一位朋友 或者一位家人。 通过绘制自己的同 学/朋友/家人，激发 学生兴趣。通过彼此 进行交流，使学生将 核心句型内化为自 己的语言，进一步加 强语用能力的培养。 2. 教师引导学生根据自己 所画的同学/朋友/家人，与 同伴进行对话。 学生根据自己所画 的同学/朋友/家人， 与同伴进行对话。 Summary老师呈现本节课学习

8、的重 点句型及需要感知的词汇。 学生根据老师呈现 的重点句型和词汇 回顾总结本节课的 学习内容。 总结回顾本节课所 学内容。 Homework1. Listen and read the part ofLets talk. 2. Try to write down an introduction about oneofyour 巩固本课内容，训练 学生运用目标语言 的能力。 friends,classmates or family members. 四、板书设计四、板书设计 Unit 3My friends PartALets talk Key sentences: What is his / her name? His / Her name is Hes / Shes