第4课 念奴娇 赤壁怀古.ppt

1、念奴娇念奴娇 赤壁怀古 赤壁怀古 苏轼 南宋俞文豹吹剑录中载南宋俞文豹吹剑录中载: : 东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我 词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十 七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残 月，学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰 板，唱大江东去。”东坡为之绝倒。 苏 轼 （10361101）， 字子瞻，号东坡居士、铁冠字子瞻，号东坡居士、铁冠 道人，北宋道人，北宋四川眉山人。四川眉山人。文文 学家、书画家、政治家学家、书画家、政治家。 思想：苏轼思想较复杂，虽思想：苏轼思想较复杂，虽 以以儒儒家思想为主，但家思想为主，但老庄老庄哲哲 学和学和佛家佛家思想也很浓厚。思想也很浓厚。 旷世奇才

2、旷世奇才 苏轼苏轼 散文：与欧阳修并称散文：与欧阳修并称欧苏欧苏，唐宋八大家之，唐宋八大家之 一一 诗：与黄庭坚并称诗：与黄庭坚并称苏黄苏黄 词：与辛弃疾并称词：与辛弃疾并称苏辛苏辛，为豪放词的创始人，为豪放词的创始人 书法：书法：“宋四家宋四家” 苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄） 苏门四学士苏门四学士：秦黄晁张：秦黄晁张 秦观秦观 黄庭坚黄庭坚 晁补之晁补之 张耒张耒 整整 体体 感感 知知 侧重写景侧重写景: :写赤壁之景写赤壁之景 侧重叙事、抒情侧重叙事、抒情: :抒怀古之情抒怀古之情 临江仙临江仙滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水 杨慎杨慎 滚滚长江东逝水

3、，浪花淘尽英 雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 滚滚东流的江水已经超脱了物理意义滚滚东流的江水已经超脱了物理意义 上水的概念，成了中国文化的一个重要载上水的概念，成了中国文化的一个重要载 体。体。 将永无止息的江水与消逝的英雄人将永无止息的江水与消逝的英雄人 物联系在一起，为全词设置了一个广阔的物联系在一起，为全词设置了一个广阔的 背景，并为全词定下基调：背景，并为全词定下基调： 从古至今，江水永是流淌，而人从古至今，江水永是流淌，而人 的生命有限，表现出惆怅。的生命有限，表现出惆怅。 “大江东去，浪淘

4、尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 在写景上有怎样的特点？在写景上有怎样的特点？ 虚实结合虚实结合 把眼前大江浪涌和历史风流人物融合在把眼前大江浪涌和历史风流人物融合在 一起，描绘出一起，描绘出空间广阔、时间悠远空间广阔、时间悠远之景之景 （景），（景）， 创造出创造出旷远深邃旷远深邃的意境的意境（意境）（意境）， 表现了诗人表现了诗人雄壮雄壮之情之情（情）（情）。 作者描写赤壁景色，为什么用“人道 是”三字？ 以此点明这里并非一定是赤壁之 战的所在地，只是借此怀古抒发 自己的感情。 写景的句子中哪些词用得很好？为什么？写景的句子中哪些词用得很好？为什么？ “乱”岸边岩石山崖

5、之险怪 “穿”石壁（山崖）高耸入云而陡峭 （高 度） “惊”江水的汹涌澎湃 “拍”惊涛骇浪与江岸搏击的力度（力度） “卷”波涛力量之浩大，强劲有力（广度） 乱石穿空，惊涛乱石穿空，惊涛 拍岸，卷起千堆雪。拍岸，卷起千堆雪。 3.“3.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 运用了哪些修辞手法？运用了哪些修辞手法？ 拟人：惊、拍拟人：惊、拍 夸张：穿空、千堆夸张：穿空、千堆 比喻：雪比喻：雪 描绘了山崖险峻、波澜壮阔的赤壁之景。描绘了山崖险峻、波澜壮阔的赤壁之景。 表现了诗人的豪迈奋发之意气。表现了诗人的豪迈奋发之意气。 也暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的也暗

6、写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的 英姿，渲染了环境气氛。英姿，渲染了环境气氛。 探究周郎的形象探究周郎的形象 雄姿英发英姿勃发 羽扇纶巾儒将风流 谈笑间指挥若定 樯橹灰飞烟灭从容破敌 探究周郎的形象探究周郎的形象小乔初嫁了小乔初嫁了 周瑜娶小乔年轻有为 美人烘托英雄周瑜潇洒风姿 大乔是孙策的夫人 周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲， 能取得孙权的绝对信任，这是他能 建功立业的一个重要条件。 探究周郎的形象探究周郎的形象 年轻有为 志得意满 从容潇洒 指挥若定。 思考：三国时期正是英思考：三国时期正是英 雄辈出的时代，在诸多雄辈出的时代，在诸多 的英雄人物中，作者为的英雄人物中，作者为 何要

7、选择周瑜作为咏诵何要选择周瑜作为咏诵 的对象？的对象？ 为什么选取周瑜？为什么选取周瑜？ 人物人物周瑜周瑜苏轼苏轼 年龄34岁47岁 婚姻幸福美满三十丧妻 外貌英俊儒雅早生华发 职务东吴都督（24岁）团练副使 际遇功成名就功业未成 情场、 官场、 战场， 场场得意 黄州、 惠州、 儋州，州州 用周瑜少年英雄的形象用周瑜少年英雄的形象 反衬反衬自己年近半百、怀才不遇、壮志难酬。自己年近半百、怀才不遇、壮志难酬。 但是，苏轼就一味沉浸在对自己功业未成的但是，苏轼就一味沉浸在对自己功业未成的 悲叹中吗？作者在充满磨难的人生境遇中，悲叹中吗？作者在充满磨难的人生境遇中， 发出了怎样的感叹？发出了怎样的

8、感叹？ 故国神游，多情应故国神游，多情应笑笑我，早生华发。人间如我，早生华发。人间如 梦，一尊还酚江月。梦，一尊还酚江月。 故国神游，多情应故国神游，多情应笑笑我，早生华发。人间如我，早生华发。人间如 梦，一尊还酚江月。梦，一尊还酚江月。 “笑笑”表现了词人对自己表现了词人对自己韶华韶华 已逝却壮志难酬已逝却壮志难酬的的无奈自嘲无奈自嘲。 3.“3.“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”体现词人对待理想体现词人对待理想 和现实的反差表现出了何种态度？和现实的反差表现出了何种态度？ 人生如梦，如过眼云烟；人生如梦，如过眼云烟； 不如暂且以酒祭江月，希望万古愁怀随江而去。不如暂且以酒祭江

9、月，希望万古愁怀随江而去。 这种这种自我宽慰自我宽慰中包含着中包含着寻求解脱的旷达情怀。寻求解脱的旷达情怀。 直到一下子面临死亡才知道，我是在炫耀无知。三十多年 来最大的弊病就在这里。现在终于明白了，到黄州的我是觉悟 了的我，与以前的苏东坡是两个人。 苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是 一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。他 在无情地剥除自己身上每一点异己的成分，哪怕这些成分曾为 他带来过官职、荣誉和名声。他渐渐回归于清纯和空灵，在这 一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和静定。艰苦的 物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的 原始意味。 这一

10、切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也 使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了 与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭 寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的 时刻。 余秋雨苏东坡突围 主旨探究主旨探究 本词借古抒怀， 将写景、咏史、抒情融为一体， 抒发了词人虽有才华抱负，但韶华已逝、壮 志难酬的忧愤无奈和寻求解脱的旷达情怀。 念奴娇赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道 是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神

11、游，多情应笑我，早生华 发。人生如梦，一尊还酹江月。 u分析“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用 结构上：过渡。由上阕写景过渡到下阕对历史人物的追忆。 内容：“一时多少豪杰”呼应上文“千古风流人物”和下文周瑜事 迹，为抒发钦慕古代英杰，感慨自己未能建功立业的思想做铺垫。 表达效果上：融合写景、抒情手法。 念奴娇赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道 是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华 发。人生如梦，一尊还酹江月。 u词中“人生如梦”句

12、有“人间如梦”“人生如寄”等三 种不同的表达，你认为哪种表达最恰当？为什么？ u人生如梦：针对自己生存和生活，感慨人生虚空，理想破灭 u人间如梦：人世间，整个人类社会。 u人生如寄：人的生命短促，犹如暂时寄居在世间。 用人生如梦，更能抒发词人因为被贬而理想破灭、壮志难酬的感慨。 临江仙临江仙滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水 杨慎杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败 转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江 渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多 少事，都付笑谈中。 念奴娇刻画的是追慕前人功业，感叹自己壮志难酬 的有志之士的形象。该形象即词人本身。 临江仙刻画的是探索宇宙、历史、人生永恒价值， 拥有高洁情操、旷达胸怀的隐士形象。该形象是作者塑 造的文学形象。 概括两词不同的抒情主人公形象。 全词特点全词特点 （1）整首词环环相扣，一气呵成。上片即景生情，由大江 浪涛，引出“千古”，由“故垒”引出“三国周郎”，由 “江山如画”引出一时的“豪杰”，为下片着重写周郎伏 下一条线。 （2）全词气象磅礴，格调雄浑，高唱入云。如前面提到的 全词的背景设置、孙刘与曹军赤壁鏖兵等，都是一挥而就 ，笔墨酣畅。 （3）衬托。用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周 郎。用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的词人自我 。