部编新版高中语文必修上册 《“探索者”钟扬》教学课件.ppt

1、2020 2020 统编版高中语文必修上册统编版高中语文必修上册 实用课件 导读：走进人物 2018年“感动中国”十大人物分别是哪些人？ 钟扬杜富国 马旭吕保民 其美多吉王仕花 张渠伟 张玉滚 刘传健 程开甲 钟扬：播种未来的先行者 视频播放 钟扬新宁人的骄傲 钟扬（19642017），湖南邵阳新宁人。生 前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生 命科学学院教授、博士生导师，中央组织部 第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者 特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者， 长期从事植物学、生物信息学研究和教学工 作，取得一系列重要研究成果。 2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川 民族干部学院为民

2、族地区干部讲课的出差途 中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年 3，中央宣传部追授钟扬时代楷模称号；6 月，获得全国优秀共产党员称号。2019年2 月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 钟扬新宁人的骄傲 钟扬从事植物学、生物信息学科学研究和教学工 作30多年，勤奋钻研，锐意进取，在生物信息学、 进化生物学等生命科学前沿领域有较长期的积累 和独创性成果；在交叉学科领域教书育人、因材 施教，培育了许多学科专业人才，多次获国家和 上海市嘉奖；情系社会生态，坚持生物多样性的 保护和利用，把科学研究的种子播撒在雪域高原 和上海海滨，为国家与社会的生态文明和绿色发 展作出巨大贡献。 钟扬新宁人

3、的骄傲 【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和 保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了 数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西 藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他 积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。 多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、 学科建设和科学研究作出了重要贡献。 【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生 长的最高极限，跋涉十六年，把论文写 满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的 初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏 波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高 山砾石之间。 略读：整体感知 字词检测过关 1 1 2 2 3 3 4 4 【戛然而止】戛：象声词。形容声

4、音突然终止。 【鼎鼎大名】形容名气很大。 【雷厉风行】比喻执行政策法令严厉迅速。也形 容办事声势猛烈，行动迅速。 【跌宕起伏】形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调 忽高忽低和故事情节的曲折。 字词检测过关 5 5 6 6 7 7 【沟通】人与人之间、人与群体之间思想与感情的传 递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。 （勾通：暗中串通 沟通：指使彼此通连；相通。沟 通是褒义词，勾通是贬义词。） 【悲怆】悲伤凄惨;非常悲伤的意思。 【奇葩】本意是指奇特而美丽的花朵。常用来比 喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。也比喻人 或事行为独特,与众不同。 132 考上中科大 无线电专业 倔强、坚定 文

5、章选择钟扬哪些事件？分别表现他什么品质？ 4 专向研究植 物学问题 “胁迫”妻 子结婚 无怨住“毛 坯房” 热爱植物学做事果断生活俭朴 576 挑战极限采 集种子，建 设西藏“种 子方舟” 生活简朴 工作拼命 文章选择钟扬哪些事件？分别表现他什么品质？ 8 接受自博馆 邀请，努力 进行“科普” 工作 为“差质” 研究生接盘， 为“流落” 学生兜底 不 顾 身 体 “警告”， 探寻生命边 界 勇担重任 不计报酬 有责任、敢担 当、关爱学生 工作拼命、无 私奉献 0101 0202 0303 0404 英雄少年 种子达人 科学队长 接盘导师 从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质 0505

6、 生命延续 “不安分” “钟大胆” “愿意救人” “暖” “先锋者” 坚定乐观 爱岗敬业 热心科普 担当关爱 牺牲忘我 批读：重点突破 批读：重点突破 文章哪些句子或者 段落给你留下深刻 的印象？哪些描写 最为精彩？试用做 批注的方法阅读文 章，分享你的感悟。 添加标题添加标题 拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、 体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小 白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界几乎有 一半的植物学家都在研究它。 开头用拟南芥引出钟扬的作用：结构上，从与人物一 生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；内容上， 切合人物身份和性格特点；主题上，用拟南芥象征并 赞扬

7、钟扬的普通、质朴、顽强。 原原 文文批批 注注 哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈 现，在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边 界，直到他生命戛然而止的那天 “生命的高度和广度”与生命的长度衬托，更显出其 生命价值的意义。 开 头 部 分 添加标题添加标题 这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他不 安分的人生。 不安分，贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进 取，也照应作者给予他的“探索者”的评价。 原原 文文批批 注注 钟扬的母亲王彩艳回忆 回忆起这段往事，钟扬的妻子一直在植物学领域 深耕的张晓艳也感叹：“他在这方面的知识储备非常 充足。” 对母亲、妻子的回忆的描写的

8、作用：从侧面烘托钟扬 勤奋好学、勇于进取的特点。 “英 雄”少 年 张晓艳对于与钟扬的婚事一直犹豫不定。 “于是我就这样有点被胁迫地领了结婚证。”张 晓艳笑说。 穿插钟扬与妻子的婚事的描写的作用：使人物形象真 实的立在读者面前，也突出了人物的雷厉风行的性格 特点，又照应上文“不安分的人生”。 添加标题添加标题 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点 也不将就。 对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”形成 鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献。 原原 文文批批 注注 作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果 发现它开花并且结了种子 语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格

9、的幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。 种 子 达 人 对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说： “每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” 惊险，指工作环境，随时都会有生命危险；惊喜，指 工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。 最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采 集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植 物鼠麴雪兔子。 采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪 兔子）的典型事例，表现了他为我国的科研事业而不 畏艰辛、不懈努力。 添加标题添加标题 “生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细 胞，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆。” 表现了他的专业素养和敬业精神，而且语言

10、与他的身 份相符合，科学而严谨。 原原 文文批批 注注 在自博馆建设期间，该馆图文项目负责人之一，自博 馆研究设计院展览设计部主任鲍其泂为寻找图文写作 顾问“操碎了心” 钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部 主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的 贡献，体现了他的责任与担当。 科 学 队 长 从2001年起开始和上海科技馆合作，他使用过很多 身份，有时是评审专家 很多身份，都体现出对科普工作的火一样的热情，突 出他对科普事业的热爱。 复旦大学生命科学学院教师赵佳媛是钟扬的学生，她 见证了导师这些年在这条“不归路”上越走越远 从学生的介绍可以看出，钟扬在科普工作中什么都干， 什

11、么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上， 从侧面突出他的工作上热情和才华以及对人的影响。 添加标题添加标题 他说以后在他的位置上，必须承担这个责任，这个位 置必须要有这种担当。” 负责接收“转导师学生”，表明他的质朴、仁爱、责 任心和担当精神。 原原 文文批批 注注 “培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵， 你不能因为他外表看上去不好看就不要对吧，说不定 这种子以后能长得很好。” 把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈 的责任感。 “接 盘” 导 师 博士生徐翌钦回忆道，实验室里有很多学生是钟老师 从少数民族地区招进来的。 表明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄、基础差， 努

12、力帮助学生成长。 钟扬的学生就像古代的门客一样“各显神通”，有做 科学研究的，有做科普的，有从事创新创业的。 再次运用侧面烘托的手法，以学生的成功烘托钟扬教 育的成功。 添加标题添加标题 钟扬曾介绍自己实验室里研究过一种“长寿基 因”“这个基因主管生殖，要想长寿必须在一出 生就去除掉，意味着你将终身无法生育”。 钟扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对 他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟 扬对生命意义的思考。 原原 文文批批 注注 “在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各 种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生 命的高度绝不只是一种形式。” 用钟扬自己的话进一步

13、阐述了他眼中的生命的意义就 是奉献自我。 生 命 延 续 拉琼展示了钟扬2017年6月24日的行程安排：表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。 钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的 种子资料，希望 钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心 目中，工作、愿望比生命更重要。 对于生命的意义，钟扬这样说。 结尾呼应文章开头，对钟扬来说，生命的意义，就是 拓展生命的高度和广度。 文章除了直接评价赞美，更多的是用文章除了直接评价赞美，更多的是用 事实说话，彰显理性与客观。比如用事实说话，彰显理性与客观。比如用 他的婚事表现他的雷厉风行，用他的他的婚事表现他的雷厉风行，用他的 小纸条

14、上的工作安排表现他的忘我精小纸条上的工作安排表现他的忘我精 神和忙碌劳累等。神和忙碌劳累等。 善于用事实说话 文章在表现人物优秀品质方面有哪些特点？ 文章多处引用钟扬的演讲、文章、文章多处引用钟扬的演讲、文章、 书籍中的文字，从不同层面表现书籍中的文字，从不同层面表现 他的品质。他的品质。 引用人物自己的话来 塑造人物形象 文章在表现人物优秀品质方面有哪些特点？ 第三，文章多处引用钟扬母亲、妻子、第三，文章多处引用钟扬母亲、妻子、 同事、学生的话，从侧面烘托人物形同事、学生的话，从侧面烘托人物形 象，表现人物性格。象，表现人物性格。 侧面烘托 文章在表现人物优秀品质方面有哪些特点？ 文章在写法

15、上有什么特别之处？ 文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例， 既介绍他少年时的经历，有展现他工作后的多方面的付出； 选择的众多人物中，有张扬的亲人、同事、朋友、学生等； 描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的。文章 所记事件虽然很多，而且看起来有点“乱”，但都是围绕 着一个主题（讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神）来安 排的，所以又散儿不乱，多而集中。 多方面、多渠道搜集材料 多角度、多层次表现人物 拓读：学有所获 添加标题 新版课本中，“探界者”钟扬 作为2018年的作品，是所有课文 中最“年轻”的一篇，而且作者叶 雨婷是一名90后年轻记者，也是所 有课文作者中最年轻的一位，于是 有人质疑：90后的作品凭啥能够选 入课本？对这个问题，你怎么看？ 坚持梦想，无畏艰险。只要国家需要、人 类需要，再艰苦的科研也要做! 学了钟扬的优秀事迹，就你感触最深的一点谈谈你的收获。 他执着追求梦想的精神带给我们的精神财 富。 不忘初心，牢记使命，矢志不渝，一心为 公。 脚踏实地奋斗，力求不凡作为。 爱岗敬业、无私奉献、事业为重，对工作 一丝不苟，乐于助人。 老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯， 无怨无争地为祖国培养优秀人才。 谢谢支持配合