部编新版高中语文必修上册 《登泰山记》教学课件.pptx

1、2020 2020 统编版高中语文必修统编版高中语文必修上册上册 实用课件 识一识，识泰山 泰山是我国的“五岳”之首，古称东岳，别称岱宗、 岱岳，与南岳衡山 、西岳 华山 、北岳恒山 、中岳嵩 山并称五岳。有“中华国山”、“天下第一山”之美 誉，位于山东泰安，自然景观雄伟高大，有数千年精 神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，古代帝王 登基之初，太平之岁，多来泰山举行封禅大典，祭告 天地。先秦时期有72代君主到泰山封禅；自秦汉至明 清，历代皇帝到泰山封禅27次。 泰山五岳独尊 泰山位于山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436平方 公里，海拔1524米。北距“泉城”济南60公里，南去孔子故乡

2、曲阜 70公里，交通十分方便。泰山为五岳之首。 泰山五岳独尊 泰山自然景观独步天下，旭日东升、晚霞夕照、黄河玉带、 云海玉盘被称为泰山四绝。泰山还受到历代帝王的尊崇，把它当 作江山永固的象征；泰山也受到历代文人的礼赞，山上留有上千 处题咏刻石，使之成为我国文化艺术的宝库。是中华民族的伟大 象征。1987年，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。 孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。 孟子 泰山五岳独尊 会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫 泰山不让微尘，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。 李斯谏逐客书 人固有一死，或重如泰山，或轻于鸿毛。司马迁 泰山崩于前而色不变；人心齐,泰山移 ；有眼不识

3、泰山； 稳如泰山 ；安如泰山；蚂蚁搬泰山；一叶障目，不见泰山； 泰山压顶不弯腰；泰山北斗；泰山泰水 忆一忆，忆常识 桐城派及作者 姚鼐治学以经为主，兼及子、史、诗文，作品多为诗 序、碑传之类。他的散文简洁精练，温润清新，有文采， 形象性强，是桐城派中影响最大的人物之一。著有惜抱 轩全集，他所编的古文辞类纂在近代是一部家传户 诵的文章总集。 姚鼐（17321815），字姬传，清代桐城（今属安徽）人，因书斋名惜抱轩 而被人称为“惜抱先生”。清代杰出的散文家，桐城派集大成者。与方苞、刘大櫆 并称为“桐城三祖”。乾隆二十八年（1763）进士，曾任刑部郎中、四库全书 纂修官等。乾隆三十九年（1774）辞

4、官，就在这一年辞别京师南下途中登上泰山， 写了登泰山记。其后先后主讲于扬州梅花、南京钟山等书院四十年。 桐城派及作者 桐城派是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜 明的主张，其创始人是方苞，刘大櫆和姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为 “桐城三祖”（因这三人都是桐城人，又都以古文辞著名，世称桐城派）。桐城派 的文章，内容多宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言力求条理清晰，简明达意。 桐城派主张学习左传史记等先秦 两汉散文和唐宋古文家韩愈、欧阳修等人 的作品，讲究“义法”，要求语言“雅洁” 。代表作品如方苞的送左未生南归序 武季子哀辞、姚鼐的登泰山记等。 理一理，理思路 山

5、麓（） 雕砌（） 山巅（） 徂徕（c li） 悬崖（） 石磴（） 须臾（） 摴蒱（ch p） 戊申（） 岱祠（） 姚鼐（） 绛皓（jing ho） 膝盖（） 石罅（） 佝偻（） 若偻（l） 注意读音 第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰日观峰的位置。 文章思路 第二段: 在恶劣的气候条件下，艰难登山的经过。 第三段: 观日出的过程及日出时雄浑壮丽的景象。 第四段: 写泰山的古迹（建筑群与石刻），反映其悠久历史与人文气息。 第五段：总结泰山的景物特征和冬季景色特点。 最后一句“桐城姚鼐记”，交代作者，这是游记常见的格式。 本文以作者的游踪为线索，通 过记叙自己在农历除夕气候恶 劣的条件

6、下与友人一起登泰山 观日出的经过，描绘了壮丽雄 浑的泰山景象，表达了作者热 爱祖国河山的思想感情。 文章中心 探一探，探精髓 第一段探究 阳与阴阳与阴 山南水北（即山的南面，水山南水北（即山的南面，水 的北面）为阳：泰山之阳的北面）为阳：泰山之阳 山北水南为阴：其阴山北水南为阴：其阴 概括 介绍 地理 形势 南北分流 南北分界 最高之处 汶和济 古长城 日观峰点 线 面 （为下文写观日出埋下伏笔）（为下文写观日出埋下伏笔） 第一段探究 京师 泰安 南麓 中谷 中岭(天门) 西谷 山巅 乘、历、穿、越 由 循 越 复循 遂至 登山路线图 第二段探究 登 山 经 过 先写: 京师 泰安 再写: 山

7、麓山顶 路程:四十五里（远） 石级： 七千有余 （高） 路线： 中谷西谷山巅 （险） 最后 顶景 苍山负雪 晚日照城郭 半山居雾若带 （壮阔） （雄浑） （高峻） 第二段探究 第二段探究 作者描写山顶上的景色时，描写了哪几幅图景？运用了什么手法？ 苍山负雪图、泰山夕照图苍山负雪图、泰山夕照图 动静结合、拟人、比喻手法：动静结合、拟人、比喻手法： “负负”字字以动写静以动写静，显出雪的厚度，又以，显出雪的厚度，又以拟人拟人手法，使雪山奕奕传神。手法，使雪山奕奕传神。 “烛烛”字字名词活用为动词名词活用为动词，显出雪光的亮度，写出日光和雪光相映的奇景。，显出雪光的亮度，写出日光和雪光相映的奇景。

8、“居雾居雾”以静写动以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带若带”以小喻大以小喻大，写，写 出云雾的具体形状，烘托出泰山的高峻雄伟。出云雾的具体形状，烘托出泰山的高峻雄伟。 第二段探究 用现代散文的语言描述苍山负雪图（泰山夕照图） 课文原文：课文原文：苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画， 而半山居雾若带然。而半山居雾若带然。 描绘示例：描绘示例：登上山顶，极目远眺，群山背负着白雪，苍茫圣洁；虬登上山顶，极目远眺，群山背负着白雪，苍茫圣洁；虬 枝上挂满了银条，粉妆玉砌。山的连绵增添了雪的气势，雪

9、的洁白枝上挂满了银条，粉妆玉砌。山的连绵增添了雪的气势，雪的洁白 增添了山的明净。雪光折射到西南天空，给暮色增添了明亮；晚霞增添了山的明净。雪光折射到西南天空，给暮色增添了明亮；晚霞 映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱。真是映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱。真是“红妆素裹，分红妆素裹，分 处妖娆。处妖娆。”半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像粉妆女子轻歌曼舞。半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像粉妆女子轻歌曼舞。 山水雪雾相融合，日光城郭相交织，形成一幅壮丽优美的山水画。山水雪雾相融合，日光城郭相交织，形成一幅壮丽优美的山水画。 第三段探究 第三段主要写了什么内容？描写泰山顶上的日出是按照什

10、么顺序写景物 变化的？描写了怎样的胜景？运用了什么手法？ 主要写主要写山顶观日出山顶观日出 按照按照时间顺序时间顺序 依次写了依次写了待日出待日出稍见稍见须臾须臾日上日上回视，日出前、日出时回视，日出前、日出时 和日出后和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的图画。的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的图画。 比喻、拟人手法：比喻、拟人手法： “白若摴蒱白若摴蒱”“”“正赤如丹正赤如丹”用比喻写色彩；用比喻写色彩； “绛皓驳色绛皓驳色”写色彩，抓住了时令特点（山上都是积雪，故而被日光照写色彩，抓住了时令特点（山上都是积雪，故而被日光照 着的地方是红色，未被照着的地方是白色）；着的地方

11、是红色，未被照着的地方是白色）； “而皆若偻而皆若偻”以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势。以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势。 第三段探究 根据第三的内容，填写下面的表格 时间景物特征描写角度艺术手法及效果 五鼓 稍见 须臾 日上 回视 第三段探究 给这一景点写一段推广词 课文原文：课文原文：亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一 线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。 回视日观以西峰，或得日

12、，或否，绛皓驳色，而皆若偻。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 推广词示例：推广词示例：冬日清晨，天色刚泛出鱼肚白。一行人便搀扶着登上日观峰，脚冬日清晨，天色刚泛出鱼肚白。一行人便搀扶着登上日观峰，脚 下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵，坐在日观亭上，有腾云驾雾之感。远方的山峦在下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵，坐在日观亭上，有腾云驾雾之感。远方的山峦在 雾气中隐现，似海市蜃楼，近处的山峰在云涛中出没，似博戏争赌。注目东方，雾气中隐现，似海市蜃楼，近处的山峰在云涛中出没，似博戏争赌。注目东方， 海天之间浮出一条彩线，顷刻时，彩线扩大了它的范围，变为绚丽的彩带，彩海天之间浮出一条彩线，顷刻时，彩线

13、扩大了它的范围，变为绚丽的彩带，彩 带慢慢扩大为红色的海洋，红光汹涌着，摇荡着。太阳像是负着什么重担似的，带慢慢扩大为红色的海洋，红光汹涌着，摇荡着。太阳像是负着什么重担似的， 慢慢儿从海中升起。一刹那间，这深红的东西，便发出令人目眩的光亮，云彩慢慢儿从海中升起。一刹那间，这深红的东西，便发出令人目眩的光亮，云彩 被染红了，雪峰被染红了，日观峰上的游人也沐浴在红色的朝阳中。被染红了，雪峰被染红了，日观峰上的游人也沐浴在红色的朝阳中。 第四五段探究 人文景观：岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道中石刻。 作用：表现泰山的古老风貌和悠久的历史，突出其作为文化宝 库的作用。 第四五段探究 自然景观：“三多

14、”、“三少”、“三无”。 “三多”是：多石 、石多平方、多松； “三少”是：少土、石少圆、少杂树； “三无”是：无瀑水、无鸟兽音迹、至日观数里内无树。 以极平实简练的语句，将景物进行对比，写出泰山有别于其他名山的 特征。虽无细部刻画，却给人留下深刻的印象。语言简练，准确生动， 紧扣时令特点，体现了桐城派文章“雅洁”的特点。 查一查，查基础 极天云一线异色，须臾成五采 石头黑色，多平方，少圜 “圜”通通“圆圆”。 “采”通通“彩彩”。 通假字 其阴，济水东流 朝晖夕阴，气象万千 孙膑以刑徒阴见，说齐使 阴暗 暗中 山的北面 一词多义 千里之行，始于足下 唐浮图慧褒始舍于其址 余始循以入 当初 开

15、始 开始 一词多义 至丹以荆卿为计，始速祸焉 才 望晚日照城郭 日夜望将军至，岂敢反乎 先达德隆望尊 盼望 声望 远看 一词多义 在丁卯三月之望 阴历十五日 与子颍坐日观亭，待日出 项王则受璧，置之坐上 王曰：何坐?曰：坐盗。 通座 犯罪 坐在 一词多义 来归相怨怒，但坐观罗敷 因为 回视日观以西峰 视五人之死 后之视今，亦犹今之视昔 比较 看待 看 一词多义 泰山之阳，汶水西流：其阴，济水东流 苍山负雪，明烛天南 照，名作动 向西；向东。名作状 词类活用 阳谷皆入汶 至于泰安 多平方 古义：由至和于组成，到达。今义：表另提起一件事情 古义：方方正正的，指山石。今义：数学用语 古义：山南水北谓

16、之阳。今义：阳光，表面上 古今异义 当其南北分者，古长城也 判断句 文言句式 判断句 省略句 省略句 省略句 余所不至也 与子颖坐日观亭待日出 多松，生石罅 余始循以入 议一议，议收获 从作者对泰山的景物描写中，你觉得景物描写特别要 注意哪些方面的问题？ 写作要善于观察生活，感悟人生， 捕捉生活细节，才能写出好文章来。 写景要抓住景物的特征多层次多角度 来写。 写景要注意表现手法多样化，如正面 侧面结合，动静虚实结合等。 写景语言要简练，生动，富有文采。 阅读下面的文字，比较与本文描写日出的异同 秋未冬初，星皎云净，夜色空濛如縠，村鸡鸣，曙光生。登日观，注目久待， 苦日不至。 才一转瞬，忽露半

17、体若月弦，其色殷红，光乃不曜，终为一轮而 上腾，少顷，日中忽如一灯吐焰，次如炬，次如瓶，次如罍樽，次如葫芦。 上黄白，下赤紫，作薄蚀状。又次如葫芦、罍瓶之倒置，最后如炬之烬。盖 其初为海气所蒙，蝉蜕即尽，然后全体昭融，光芒四射。云跃前却，若危船 颠浪，心为震荡。其下积雾，色正黑。俄而重雾之下，忽出白练，长可竞天， 殆海水也。 学习借鉴写景手法，口头表达训练 请同学们闭上眼睛，想象你所观察到的日出景观，用自己的语言表达出来， 不少于100字。 泰山巍巍，天寒路险，作者却顶风冒雪，毅然登临，领略到 了独得之乐。你你有何感悟？你还能由此联想到什么？ 世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远， 非有志者、非有力者、非有情者而不 能至，不能悟也。 不经风雨，怎么能见彩虹。要想得到 美的感受，非付出艰辛的代价不可。 要做生活的有心人，热爱生活，热爱 自然，才能驱散心灵的阴霾。 要养成勤于观察，勤于 思考的习惯。