部编新版高中语文必修上册第六单元写作指导《议论要有针对性》教学设计.docx

1、统编新版必修上册第六单元写作指导统编新版必修上册第六单元写作指导 议论要有针对性教学设计议论要有针对性教学设计 教学目标教学目标 语言建构与运用语言建构与运用学会在议论性文章写作中做到议论具有针对性，客观辩证地说理。 思维发展与提升思维发展与提升提高逻辑思维能力和语言表达能力。 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造感受辩证说理之美，创造美的辩证说理。 文化传承与理解体会文化传承与理解体会进入写作境界，感受写作乐趣。 教学重点教学重点议论具有针对性的写作要领。 教学难点教学难点具体实践运用。 教学过程教学过程 一、范例引路一、范例引路 分析下面这篇文章（2018 年全国新课标卷山东标杆作文），指出其值得

2、借鉴之处。 新起点新起点, ,新挑战新挑战, ,共前行共前行 光阴荏苒,转眼间,曾经是“世纪宝宝”的一代,如今已长大成人。这 18 年来,我们与新世纪的中国共 同成长,再过 17 年,中国将基本实现社会主义现代化,作为那时的新一代,你们将有怎样的机缘?将有什么样 的使命?将有什么样的挑战? 我想,那时的生活一定比现在更加美好。贫困这个词业已远离人们的生活,你们享受着比移动支付更便 捷的消费方式,乘着比复兴号更迅捷的交通工具,拥有着更广泛的爱好和职业选择,但请不要忘记,眼前的 美好生活是如何得来的。请记得父辈们为脱贫攻坚付出的汗水,记得徐立平、黄大年、袁隆平等人为创造 美好生活做出的努力和牺牲,

3、记得习总书记说过的:“幸福是奋斗出来的。” 我想,那时的中国一定比现在更加强盛。现在,我们拥有天眼、墨子号,拥有上海洋山港、雄安新区,我 们创造了一个又一个中国奇迹,相信以后将会创造更多。天道酬勤,春华秋实,如今的我们即将接过建设社 会主义现代化的接力棒,担起新时代赋予我们的使命。17 年后,一个梦想得以实现,但还有更大的梦想等着 你们。到那时,你们也要“休对故人思故园,且将新火试新茶”,踵事增华,将我们的祖国建设得更加繁荣昌 盛。 “石可破也,而不可夺坚；丹可磨也,而不可夺赤。”你们虽然不再受雾霾的威胁,但一定会面临着新 的问题,新的挑战。而作为青年一代,犹如初升的太阳,人生字典里应无困难二

4、字,像王蒙在青春万岁里 写的那样,“所有的日子,所有的日子都来吧,让我编织你们,用青春的金线,和幸福的璎珞,编织你们。”时 代在变,但青春之心永远炽热,牢记绿水青山就是金山银山,无论怎样发展,都不能以环境为代价,期待着我 们能一同携手并进,创造更加美好的未来! 2035 年,我对此满怀憧憬和信心,相信你们也会同这时的我一般,愿以青春之我,铸青春之国家! 让我们为了更美好的生活,更强势的中国,携手并进,共迎挑战,再接再厉! 评点：开篇针对现实,以问句的方式宏观提出文章中心论点:机缘、使命、挑战(三个关键词)。第二、 三段段首分别列举第一、二个分论点,针对问题提出自己的见解，针对观点展开论证,分别

5、从人民生活、国 家前途两个角度对未来展望,暗扣第一个关键词“机缘”；“奋斗”“天道酬勤”点题类的关键性语句,是 解决问题的措施,暗扣第二个关键词“使命”。第四段以名句作为第三个分论点,联系实际问题,明扣第三 个关键词“挑战”。 全文在语言运用方面撷英掇华,具有时代最强音。从总书记的“幸福是奋斗出来的”,到俗语“天道酬 勤,春华秋实”,到吕氏春秋“石可破也,而不可夺坚；丹可磨也,而不可夺赤”,到王蒙青春之歌 “让所有的日子都来吧”,无论从文体还是时代上都涵盖广泛。在素材选取方面选择经典案例高铁 “复 兴号”“雄安新区”“青山绿水”,视野广阔、材料丰赡,紧密结合“新起点,新挑战,共前行”来阐述个人

6、 想法，现实性和针对性都很强。 二、技法指津二、技法指津 议论文是针对某个问题或某种现象进行有针对性的分析评论、辩驳析理和逻辑推演的。议论文如果没 有鲜明的针对性，就会陷入随意散漫、泛泛而谈的状态，会缺乏犀利的力量和深刻性，就难以引起读者的 共鸣。那么，写作议论文，怎样才能有针对性呢? 1.1.针对现实问题发声针对现实问题发声 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，一篇好的论述文总是有其现实针对性。问题有现实意义，才 有价值，也就是要有正确的现实针对性。 议论文要有情怀、有温度。这体现为对现实问题发声，针砭时弊、痛斥丑陋、路见不平、振臂一呼、 为大义公道摇旗呐喊、为国家命运出谋划策所谓“家事国事

7、天下事，事事关心”是也。学生虽身在学 校，也要心系天下，要关注时事和社会热点问题，保持对生活的热忱和敏感，从身边的小事发现问题、提 炼话题、深入探讨。 例如，学过了失街亭，我们如果评评这件事，会提出许多不同的看法：马谡当斩，我们不要像马 谡那样犯骄傲的错误；马谡是好样的，他犯了错误，不脱逃，不推诿，勇于承担责任；诸葛亮难辞其咎， 战斗失败主要是他用人不当造成的；诸葛亮值得学习，他能依法办事，不徇私情。如果认为在当前出了事 就推脱责任的问题严重，就可谈马谡如何敢于承担责任；如果认为在当前有些干部徇私舞弊、贪赃枉法的 问题严重，就可赞扬诸葛亮不徇私情。关注争论性的问题，有感而发，文章才有教育意义。

8、 2.2.针对现实现象，努力出新针对现实现象，努力出新 议论文是我们参与生活的一种方式，所以在写作时，针对某种现实现象发表看法，既要有较强的针对 性，又要敢于出新，不人云亦云。 在一篇题为“我也说说考试”的文章中，有这样一段文字：在社会舆论声讨应试教育的一派热潮中， 我们紧张的期末复习考试阶段又来到了。这几天，同学们几乎是见面就互相诉苦、痛骂考试，学习完全是 在一种不想干、又不得不干的被动情绪下进行的。其实，我们可以对此社会现象，有针对性又有新鲜感地 提出不同的认识：考试无论是对个人还是对国家，都是件挺好的事情。考试是给人以压力，可有点压力不 是好事吗？我们本来懒得学习，经考试一压，都乖乖地去

9、学了。数年后看看自己在学习中得到的东西，说 不定还会感激考试呢！“文化大革命”时就是因为没有考试，才使得许多真正优秀的学子不能上大学深造 呢。 3.3.针对问题深挖根源针对问题深挖根源 发议论要对现实生活中的具体问题进行透彻研讨，还要熟谙攻破论述的难点，挖掘错综复杂的社会现 象背后的本质，如文化源流、道德、人性、信仰、法律等。只有辨明根本，才能有的放矢，才能有针对性 地解决问题。 如果文章分析问题停留在就事论事、证明推导的层面，论述就不痛不痒，缺乏切中时弊的痛快和当头 棒喝的警醒，读来就有不解渴、不过瘾、隔靴搔痒之感。 以 2016 年北京市高考作文题老腔何以令人震撼的一篇考场作文为例。一考生

10、认为老腔令人震撼， 不仅在于它散发着自然的原始野性， 蕴藉着关中的文化气韵， 更在于它传承了华夏的历史血脉与民族性格， “遥远从春秋和秦汉中走来的祖先们，千年前便是这样的呼喊；我们身后，一代代黄土地上的黄皮肤，还 要在这样的呼喊中走下去。于是，老腔以其最真挚浓烈的情感，唤回了我们几要丢失的生命成色-农业的、 土地的成色。在久久的震撼中，我们的人生得以丰富完整，我们将自己投入大历史观的川流中，觅得内心 的声音。”文章论述逐层深入，说理透彻，见解不凡。这就是逻辑思维中由结果到原因、由现象到本质、 由特殊到一般、由自身到家国的推演过程，也就是深入分析。所以，在议论文构思阶段，考生要多问几个 “为什么

11、”。 4.4.针对观点展开论证针对观点展开论证 为了使论证与观点密切结合，写作时可有意识地将论据和观点的关键词对应。 在题为论青年精神的文章里，作者这样阐述“青年精神”的意义: 青年精神，使得青年懂得为己之时代的国家作贡献。是辛亥革命中不惧牺牲之青年精神，奏起推翻专 制统治的号角;是新文化运动中敢于批判之青年精神，发出厘清传统文化之火光;是抗日战争中捍卫中华尊 严之青年精神，使得江南塞北的青年不做亡国奴、坚持抗战到底 作者紧扣观点中的“己之时代”和“作贡献”，用辛亥革命、新文化运动、抗日战争三个论据加以证 明，分别抓住三个时代青年精神的特点“不惧牺牲”“敢于批判”和“捍卫中华尊严”，进行逐一对

12、应的 论述，使得论证有针对性，集中而锐利。 5.5.针对特定读者论述针对特定读者论述 写作时考虑不同的目的和对象。这就是要求学生在写作时要有“读者意识”。所谓读者意识，就是写 作中有对象意识，心中存有倾诉或交流的对象。写作过程中始终存在着“隐在读者”，这一“读者”存在 于写作的任何一个环节。 2015 年全国卷“女儿举报父亲高速路开车打电话”，就明确要求“请给小陈、老陈或其他相关方写 一封信”。在本题中，确定文体为书信体，我们在写作时就有明确的写作对象，相对来说更容易站在读者 的角度来写这篇文章，有意识地做到与读者对话交流。因此，我们在平时的写作练习当中，也可用书信这 种具有交流性质的写作形式

13、。 三、课堂演练三、课堂演练 1.1.针对现实拟写标题针对现实拟写标题 阅读下面的材料，根据各自的要求，有针对性地拟写三个题目。 经典，是指经过历史选择出来的“最有价值的书”，它们理应是经久不衰的万世之作。但前不久，某 大学出版社搞了一个出版物“死活读不下去排行榜”，结果令人瞠目结舌：红楼梦高居榜首；榜单前 10 位中，中国古典四大名著尽数在列；百年孤独瓦尔登湖等外国名著也赫然其中。而同时，通俗 文学作品以及通过网络阅读小说(文学)的方式则大受欢迎。是经典文学的影响力落后于通俗文学了，还是 旧的阅读方式过时了？抑或是？对此，引发了社会一片热议。 对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思

14、考，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综 合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。 拟写题目：(1)_(2)_(3)_ 立意角度提示拟题：(1)经典注定“孤独”(2)亲近经典，提升灵魂(3)经典虽无价，传播应有方 (4)别让经典湮没于“通俗年代” 2.2.拟写标题和开头段拟写标题和开头段 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息。课堂只写标题和第一段。 示例一：相逢一笑泯恩仇 住在同一单元楼的两个邻居，在拔出钥匙开门回家的同时怒目圆睁，互相对视，

15、如同阿 Q 遇见小 D 似 的，恨不能“手执钢鞭将你打”，看着这幅标有“楚河汉界”字样的漫画，我不想谈邻居如何和睦相处， 也不想谈下棋与生活的抓住关系，只想对现实里“仇”迷心窍恨难消的朋友说一句话：渡尽劫波兄弟在， 相逢一笑泯恩仇。 示例二：让“战争”远离生活 下棋就是打仗，楚河汉界，你死我活，只有博弈，没有妥协。但是，不能将游戏和竞赛的规则扩大为 普遍原则，在生活中崇尚斗争哲学和零和思维，一个个乌鸡眼似的恨不得你吃了我，我吃了你。生活需要 包容，即便是竞争也需要讲究合作，追求双赢。 3.3.拟写论证提纲拟写论证提纲 柯震东以出演电影那些年，我们一起追过的女孩中的男主角而被人们所关注，后又因参

16、演郭敬明 执导的电影小时代系列而迅速走红，是个性格开朗、形象健康、前途无量的新生代演员， 然而 8 月 14 日柯震东却因涉毒，被北京警方查获。 你怎样看待这样的问题？请拟写论证提纲。 引材料明观点：柯震东因涉毒，被查获，震惊，反思。 吸纳权衡：为了放松，激发创作灵感但是，为自己的吸毒丑恶行为辨解，这本身就是极大的错误。 与那些相比，他们的劳累与科研人员所需的灵感相比，他们又所以，如果就是为自己找借口。 谈影响、危害：为了放松，激发创作灵感但是，为自己的吸毒丑恶行为辨解，这本身就是极大的 错误。与那些相比，他们的劳累与科研人员所需的灵感相比，他们又所以，如果就是为自己 找借口。 析原因（是什么

17、导致明星热衷于毒呢？）：一夜成名，忘乎所以，被众星捧月惯了，放纵自己；交友 不慎，没有一个能管理好他们的人、团队、公司；娱乐圈不良风气 ，把吸毒当作“时尚”相互攀比；惩 处力度远远不够，付出代价不高。 提办法：加大对公众人物吸毒行为的查处，严厉惩罚，经纪机构、团体、社会要封杀此类明星，净化 队伍。 作结论：很多演艺圈的人，都是在给反毒当形象代言人，只不过当形象代言人不仅不拿钱，而且是以 自己进看守所和监狱作为代价，希望这样的人越少越好。 四、四、小试牛刀小试牛刀 1.阅读下面的文字，按要求作文。 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在 公元一世

18、纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种 文化交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯 定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生 活。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟 标题，自定文体；不少于 800 字；不得套作，不得抄袭。 解读解读： 本作文属于材料作文， 一则材料讲英国历史学家汤因比希望自己生活在公元一世纪的中国新疆； 一则材料是居里夫人的说法，她认为人们在每一个时期都可以过有趣而且

19、有用的生活。两则材料，在思想 内容上关注理想，立足当下，各有侧重，不论是选择生活，还是被生活选择，都涉及有理想、关注现实、 奋发向上的人生观。 范文示例范文示例 活在当下活在当下 居里夫人曾说：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”这句话的潜在意思自然是不限 时期，都可以过精彩的生活。而在我看来，回到过去当然可以重现美好，可是仅仅只是“重现”，不无遗 憾；而飞向未来，探索未知，也必然以“当下”为前提。所以我认为，活在当下最好，它是联系过去与未 来的关键纽带，在当下活得有趣而且有用，也是最明智的选择。 “活在当下”，这四个字看似简单，其实并不容易。就拿“当下”来说，因为很多东西不可预知

20、，要 好好地“活在当下”，就可能会遭遇到很多的挫折或磨难。这时，活得有用常常是一种挑战。想起了那个 著名的演说家尼克胡哲，从他“活”的第一天起就遗憾地失去了四肢，完全失去自理能力。但是他没有 气馁，立足现实，勇于接受挑战，终于成为一名励志大师，给“活在当下”做了一个精彩的注解。还有盲 人吴光，失明的他从未绝望，而是好好地把握当下，活在当下，坚强地过好每一天。他曾在中国梦想秀 的舞台上高呼：“假如你有烦恼，那么请为了不哭，大声笑吧！”一个“笑”字，直抵心灵，一下子将痛 苦与磨难扯开，还原了“活在当下”最生动的姿态！ 充实地活着，是一种“独善其身”；而要让“活”变得更加精彩，则必然要“兼济天下”，

21、敢于担当 责任。“最美司机”吴斌，为了全车乘客的生命安全，身受重创后仍坚守司机的职责，用生命换来了全车 乘客的平安；“最美女教师”张丽莉，为救助两名学生而被巴士碾压，失去了双腿。他们的“活着”，因 为坚守了自身当下的责任，所以被人们铭记，得到世人由衷的赞美。 或许，过去的美好值得留恋；或许，未来的神秘值得追寻。可不要忘记，活在当下最现实，也最有建 设性。虽然，活在当下不易，可能要遭遇始料未及的挫折，可能需要我们有更多的耐心和更多的责任感， 但是，当下的挑战、当下的踏实、当下的尽责，不正是名垂青史、砥砺未来的重要一环吗？所以，真正的 前行者，请你精彩地活在当下！ 活在当下，这便是属于你的时代！

22、点评点评：在中心论点的提出上有针对性；在中心论点的分解上，三个分论点更有针对性和逻辑性；尤其 在分论点的论证上，能客观分析论证，使分论点紧贴中心论点。结构严整，条分缕析，情感充沛具有说服 力。 2.以“劝说”新说为题,写一篇不少于 800 字的文章。 写作提示写作提示：“新说”简单理解,就是新的学说。荀子的劝学距今已有两千多年,里面那些诸如“反 省自身”“锲而不舍”“重视积累”等经典思想一直是莘莘学子的精神财富。但是随着社会的发展变化, 新问题、新认识和新困惑也会层出不穷。因此,我们在学习劝学这篇课文时,要与时俱进,主动把荀子 的朴素认识与我们的新时代相结合相碰撞,激发出时代的火花,这也就是“

23、新说”的真正内涵所在。写作时 不要一味追求“新”,而舍弃课文内容与思想。 范文示例范文示例 “劝学劝学”新说新说 “假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。”因此,我们要善于借助外物,成就 自己。 枫叶,使露珠红红地闪烁;荷花,使露珠有着晶莹似泪滴的透明。露珠借助不同的事物,使自己给人以不 同的美感,成功地实现了自身价值。每一个成功者,不是单纯地靠自己一味地努力拼搏,或多或少都要借助 外部的力量。正如牛顿站在巨人的肩膀上看问题,从那颗被人遗忘的苹果中将有限抽象为无限,把一条定律 谱写给星辰,因而,我们眼中的牛顿高拔出众。 生活中不是缺少成功的钥匙,而在于你能否找到一个有利的

24、载体,引领自己走向成功;生活中不是缺少 成功的机遇,弥足珍贵的是你能否利用外物,挑战成功的遥不可及。诚然,一个人独自潜心钻研可能会有所 成功,但如果接受别人抛来的橄榄枝,那么一定会有新的超越,在特定的领域中独占鳌头。 “登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。”有时借助外物可以得到事半 功倍的效果。 借助外物能帮助我们更好地向前,而不是缺少能力的表现。 善于借助外物,离成功就近了一步。 人类的太空漫步,依托于科学技术的发展;万里长城的蜿蜒盘卧,受益于古代劳动人民的智慧与身躯。无论 是何等的成就,都脱离不了特定的载体。 秦晋之好,秦穆公力挺重耳回国称王;鸿门之宴,张良力助

25、刘邦脱离险境;三顾茅庐,诸葛亮鞠躬尽瘁, 死而后已,成就帝室之霸业。古往今来,多少丰功伟业,无不是在他人的帮助下稳固壮大。善于借助他人,千 秋伟业也许不再是可望而不可即的美梦。 学习寻找载体,大胆地去尝试,成功会为你开启一道虚掩的门,因此,要善于借助外物,成就自己的锦绣 前程! 葡萄藤借助木杆,盘环而上,沐浴阳光;大海的浮游生物借助洋流,四处漂泊,一日千里;蒲公英借助徐 徐轻风,随遇而安,繁衍生息。孔明借助东风,火烧赤壁;曹冲不是借水浮之力,轻灵之船,那么即使有百斤之 砣,百方之盘,百米之杆,又怎能称出大象的重量?鲲鹏借巨风以升万里,而行至南海;候鸟借气流结队飞行, 而南北迁徙;明月借日光照亮黑夜,而皎辉如练。 荀子劝学中所说:“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者, 非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”善于利用外物的人是 有智慧的人,而智者的成功可能性是很大的。 点评点评：这是一道以劝学为材料的材料作文题,文章以劝学中的关键词“假”“马”“致千里” , 分别从借助外部条件、独立自主、二者结合起来三个角度立意。文章借助课文劝学立意行文,同时又 赋予它新的时代意义,见解新颖,思想深刻。