1、绕绕涂涂绕绕涂涂教材分析教材分析 学生在学校要对美术基本知识进行学习，对于教师来说本课是 低年级儿童美术教学的一个知识点。对于学生而言本课是感性认识 线条的一个起点，要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状， 以此培养学生对美好事物的表达能力。 本课的创意源于幼儿绘画教学中的传统课目“绕线团” 。让 学生直观感受线与形的关系，所以本课以“小猫玩线团”的图片呈 现，将涂线成形和“绕线团”这一有趣的活动联系起来。以其缩短 学生以线画形这个认识过程。 本教学中教师应引导学生把注意力放在物体的外形上，能敏锐 的抓住物体的外形特征，然后用线条去把握它们。由于涂线成形不 一定刚开始就能画准物体形状，所以
2、应激发学生尽管大胆下笔，逐 渐地画出自己对这个物体形状的感受。 要进一步说明的是学生在此阶段涂画的形状均是一些组合结构 的物像，教师在教学中要注意引导学生把每一部分的形状看清楚， 再在涂画时组合起来。引导学生感受绕绕涂涂过程中的愉悦非常重 要，要让学生感受到绕线涂画进而绕线成形是一件好玩的事，寓教 于乐。虽然绕线成形是一个学科知识点，教师要避免从成人角度机 械理解绕线成形方法而忽略了儿童游戏心态。 小花猫，真淘气，滚着线团玩游戏； 绕啊绕，涂啊涂，变出画儿多神奇。 lu xun xinlu xun xin 螺螺 旋旋 线线 姓名： 任娟 学校：寿光世纪初级小学 kn t hu y hu 看看
3、图图 画画 一一 画画 kn t hu y hu 看看 图图 画画 一一 画画 lin y lin 练练 一一 练练 欣 赏 欣 赏 欣 赏 学学 习习 活活 动动 用绕涂的画法用绕涂的画法 ，画出一个，画出一个 （多个）自己喜欢的形象。（多个）自己喜欢的形象。 xuxhudng yng ro t dhu fhu ch y g du gz j x hun de xng xing 颁 奖 最佳创意奖最佳创意奖最佳创意奖 精美奖精美奖精美奖精美奖 小朋友们，再见啦！ 绕绕涂涂绕绕涂涂教学设计教学设计 本课意在运用绕线成形这种轻松的游戏方式进行绘画表现，克 服学生的畏难心理，激发他们的绘画热情和兴趣
4、。 绕绕涂涂一课的创意源于幼儿绘画教学中的传统科目-“绕 线团” ，让学生感性认识线条，有意识的用线画出自己所要表现的形 状，使学生直观地感受到线与形的关系。开始我以“小猫滚线团” 的形式呈现出来，将绕线成形和“绕线团”这一有趣的互动活动联 系起来，使学生在有趣的氛围下学习到了一种新的绘画表现形式。 这一课是专为一年级学生而设的线条练习课，目的是训练手的 表达能力，控制能力与眼的观察能力。 一、情境导入 1、这节课一开始我用绘制的“小猫”和毛线团展示小猫滚线团的情 景，用粉笔代替毛线在黑板上绕圈涂画，引起学生的兴趣，然后引 出“螺旋线”画法。 2、揭示课题：绕绕涂涂 。今天我们就用螺旋线的方式
5、来绕绕涂 涂。 二、观察训练、方法探究 1、课件展示蝴蝶、菠萝图片。 让学生去发现它们有什么外形特征。 2、教师给学生进行示范作画。 分别说明不同外形的蝴蝶和菠萝如何去用“螺旋线”来绕涂。 在教学中要引导学生把注意力放在物体的外形上，比如先绕涂物 体的外轮廓，然后充实内部的方法进行作画。根据不同的物体外形 形状来选择使用“圈涂”画法还是“推图”画法，能够轻松流畅的 表达出事物特征。 三、尝试练习 1、学生小练习（大约三分钟时间） ，用“螺旋线”绕涂的方法画 “太阳” 。启发学生用更丰富的色彩和表现手法。 2、选取部分学生作品经行自评、互评，师生共同总结分析，使每个 学生更加深入了解如何利用“螺旋线”来绕图绘画。 3、欣赏拓展。引领学生欣赏优秀学生作品来激发学生灵感，丰富学 生的想象基础。 四、个性表现 1、学生创作：用绕涂的画法，画出一个或多个自己喜欢的形象。 2、教师巡视指导，适时鼓励有独特想法的学生，大胆创作。 五、欣赏评述 1、展示部分作品，大家一起评价分析，评选出最佳创意奖和精美奖。 2、小猫跟大家告别：生活中处处是学问，细心观察有发现。
