1、田野的色彩田野的色彩 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色。 过程与方法目标：能用流畅稳定的线条，表现出田野的形于色的感 受。 情感态度与价值观目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对 大自然的热爱。 教学重点：教学重点：能观察感受田野的美，认识常用的色彩。 教学难点：教学难点：能用流畅稳定的线条，表现出田野的形于色。 教学课时：教学课时：1 课时 教学工具：教学工具：多媒体课件，范画，白纸，油画棒（彩笔） 教学方法：教学方法：讲授法、练习法 教学过程：教学过程： 一、导入 二、新授 （一）欣赏自然，感受色彩 1、欣赏田野图片，将孩子们引入这迷人的情
2、景当中，感受田间 弯弯曲曲的小路，和丰富的色彩。 2、走进田野，说说你都看到了什么？（绿色的麦苗，金黄的油 菜花） 3、现在这个季节还有什么成熟的呢，我们走进田园还能发现哪 些？（草莓、菠萝、萝卜、黄瓜、青菜） 4、这么美的田野，小朋友们喜欢吗？（喜欢）不仅小朋友们喜 欢，艺术家们也非常喜欢。 （出示艺术家作品） 5、领略田野风光。 （二）色彩认知，感知形状 1、这么多的天地，是谁把他打造的这么美呢？（农民伯伯）那 么农民伯伯要考考大家了，你能过关吗？ （1）这块是什么颜色的？什么田？绿色，还没成熟的水稻。 （2）这是什么颜色？生长的是什么？金黄色，向日葵。 （3）这一片呢？红色，郁金香。 （
3、4）这个呢？紫色，薰衣草。 深入讲解，同一色系不同程度的色彩。如，水稻的成长过程中的不 同颜色；橘子的橙黄与油菜花的金黄，等。 2、认识田野主要的形状。 （1）梯形。 （2）方形。 3、思考什么样的线条交织出田野。 （1）曲线。 （2）直线。 4、如果让你每一个田里各不相同，你会在田里添加什么呢？ （花朵、小河、鸭子、房子、蝴蝶、农民伯伯） 5、欣赏优秀学生作品 （三）教师示范，学生练习 看了这么多美丽的田野，老师也想来画一幅，你们给我这个机 会吗？教师尝试用曲线和直线交织的方法画出田野，请一位同学参 与画线，注意表现视觉上的近大远小。在分割好的田块中涂色，教 授学生如何大片涂色（安排哪个也种
4、这个就可以继续涂这个颜色） 、 用线条排列涂色、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等） 、 颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出田野。 提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。 还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草 人等） 黑板出示最后效果图，大屏幕展示优秀学生作品。 （四）学生练习，可同桌合作完成练习。 作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。 教师巡回指导。 （五）展示、评价 互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？ （六）看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首歌 曲来歌颂美丽的田野了，我们也辛苦了，和农民伯伯一起来放松一 下吧。 （播放歌曲：在希
5、望的田野上） 马车和远处的火车 油画 凡高（法国） 北方九月 晁楣 这块田是什么颜色的？是什么田？这块田是什么颜色的？是什么田？ 绿色，没有成熟的水稻绿色，没有成熟的水稻 这是什么颜色？生长的是什么？这是什么颜色？生长的是什么？ 金黄色，向日葵田地金黄色，向日葵田地 这是什么颜色？长的是什么？这是什么颜色？长的是什么？ 红色，郁金香花朵红色，郁金香花朵 看一看看一看 这个是什么颜色？这个是什么颜色？长的是什么？长的是什么？紫色紫色，薰衣草。薰衣草。 田野的形状主要有哪些？田野的形状主要有哪些？ 1、梯形、梯形2、方形、方形 运用什么样的线条来交织出田地？运用什么样的线条来交织出田地？ 1、曲线
6、、曲线 2、直线、直线 如果让你的每一个田里各不相同，如果让你的每一个田里各不相同， 你会在田里添加什么呢？你会在田里添加什么呢？ 1、花朵、花朵 2、小河、小河 如果让你的每一个田里各不相同，如果让你的每一个田里各不相同， 你会在田里添加什么呢？你会在田里添加什么呢？ 3、鸭子、鸭子 4、房子、房子 如果让你的每一个田里各不相同，如果让你的每一个田里各不相同， 你会在田里添加什么呢？你会在田里添加什么呢？ 5、蝴蝶、蝴蝶 6、农民伯伯、农民伯伯 作业：线线交织，块块涂色作业：线线交织，块块涂色 ，画出一片迷人的田野。，画出一片迷人的田野。 要求：画面整洁，涂满颜色要求：画面整洁，涂满颜色 。 今天这节课我们学习了什么？今天这节课我们学习了什么？ 田野的色彩田野的色彩 运用曲线或直线交织出田地；运用曲线或直线交织出田地； 运用各种颜色效果表现出不同的田地。运用各种颜色效果表现出不同的田地。 下课啦！再见！下课啦！再见！
