1、我跟月亮做朋友我跟月亮做朋友 教学目标教学目标 1.了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。 2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。 3.增强热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点教学重点 学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。 教学难点教学难点 在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学准备教学准备 多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。学具：水彩笔、油画棒、作业本 等。 教学过程教学过程 一、谜语导入 1、教师说谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把 镰刀。同学们猜猜是什么？ 2、板书、课件出示课题：我跟月亮做朋友 二、讲授新课
2、1.你看到的月亮是什么样子？她都有哪些形状？ 课件展示月亮阴晴圆缺时的形状，教师进行讲解。 2.月亮的各种形状可以变成什么形象？ 课件出示图片,观察不同形状的月亮的变化. 3.是不是只有小女孩有着这样的奇遇故事呢？现在我们一起来看看别的小 朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教师引导学生欣赏课件中的作品。 说一说，哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最 合理？ 三、欣赏学习 1、第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角， 整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上 用到了前后、遮挡的关系。 2、第二幅作品：月亮以小姑娘的形
3、象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画 上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。在构图上，作者 用到了大、小的对比。 3、第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一 起抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者 用到了留白边的方法。这幅画中月亮的形象比小朋友的要大，这说明了作者心 中，主人公是在过生日的月亮。 4、第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了月亮船的形象， 上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中玩耍。并且，这幅画中用了近大 远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层次。 5、教师出示三幅作品，引导学生对比评价三幅作品哪幅
4、更能体现“我和月 亮做朋友”的主题。 三、作业表现 1.讲故事。 （小组讨论讲故事，各组选代表交流） 2.如果月亮邀请你参加她的生日派对，月亮是以什么形象出现的？月亮和 你们在一起会发生什么样的故事？ 3.把你和月亮的故事画下来。 要求：画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配，让你的故事月亮的形象 看上去更有趣。生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。 四、作业评价 1、在作业的过程中各组学生按老师指定地点分组陆续展示出自己的作 品。 2、评一评（指名评、组与组互评、教师点评）你认为哪个最好？为什么？ 五、课堂延伸 1、除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在我们面前呢 2、收拾整理。
5、布置下节课用具你月亮邀请你参加她的生日派对。 板书设计： 我跟月亮做朋友 主题大小 构图的方法 色彩的搭配 猜一猜：猜一猜： 有时落在山腰有时落在山腰 有时挂在树梢有时挂在树梢 有时像个圆盘有时像个圆盘 有时像把镰刀有时像把镰刀 我跟月亮 做朋友 月亮有些什么月亮有些什么 形状呢？形状呢？ 月月亮亮的的形形状状变变化化 原来的形状变化后的形象 其他小朋友的奇遇其他小朋友的奇遇: : 说一说，哪一幅画月亮的形象、月亮和说一说，哪一幅画月亮的形象、月亮和 小朋友的故事最有趣？哪一幅画的颜色小朋友的故事最有趣？哪一幅画的颜色 最美丽？哪一幅画的构图最合理？最美丽？哪一幅画的构图最合理？ 弯弯的月亮弯弯的月亮 前后遮挡的关系前后遮挡的关系 渐变的涂色方法渐变的涂色方法 哪幅画更清楚地表哪幅画更清楚地表 达了达了“我跟月亮做我跟月亮做 朋友朋友”的的主题主题 ？ 作业作业：把你们和月亮的故 事画下来。 要求：要求： 画面画面 ，注意不同形象，注意不同形象 的的 ，让你故事中的，让你故事中的 月亮形象看上去更月亮形象看上去更 。 拓展拓展 除了课堂上看到的月亮形象 ，月亮还会以什么形象出现 在我们面前呢
