1、 s zh tin hu s zh 撕 纸 lin xing 联 想 zhn ti 粘 贴 tin hu 添 画 过 程 动 物 lin xing 联 想 联 想 实 物 lin xing 联 想 同样的纸片，想法不同，添画的形象也会不同。 lin xing 联 想 植物 转动纸片，从不同的角度观察，会发现更多可能产生的联想。 lin xing 联 想 作业要求： 转动撕下的彩色纸片，看看它像 什么, 然后粘贴在作业纸上, 添画成 有趣的形象。 撕纸添画撕纸添画教案教案 教材分析：教材分析： 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。撕纸与添画，既有手工工艺，又包 含了绘画技能。本课设置
2、的撕纸是添画的基础，撕纸本身就是一种造型，它为添画提供了一个 可让学生的思维自由发散的基本形，使学生在添画练习时大大增强了自信心，同时又满足了小 孩子追求完美的心理。对于刚刚入学的小学生来说，是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。 学情分析：学情分析： 1、授课对象：小学一年级学生。 2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较 弱，生活认知有限。 教学目标：教学目标： 1、从简单形状入手，让学生学习关注身边的人和物，用特有的形式进行再现。 2、能关注撕出的纸的形状，大胆联想，有意图地进行添画。 3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力。 4、养成良好
3、的卫生习惯。 教学重点：教学重点： 学生能关注撕出的纸片的形状，进行联想添画。 教学难点：教学难点： 1、学生能大胆随意撕纸。 2、学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。 教具准备：教具准备： 1、欣赏作品图片 （课件），教师示范相关用品。 2、白纸、彩色手工纸、胶水，彩色笔。 课前准备：课前准备： 1、把教室课桌椅排成 6 人一组 2、布置学生准备彩色笔、色纸、胶棒等用具 教学过程：教学过程： 程序程序教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动媒体运用媒体运用教学意图教学意图 新课新课 导入导入 1、播放撕纸小邮差动画 2、师生谈论范作组成。 2、出示课题。 提问并导 入课题
4、。 观看动画 观看范作 回答提问 播放动画 出示课题 吸引学生的注意 力，引发好奇心。 导入课题 直观示范直观示范 尝试感受尝试感受 1、欣赏范作说说它们是怎么 做成的呢？ 2、师生共同探讨撕纸的方法， 强调随意性。 3、演示、讲解联想的方法， 强调同一形状的纸片不同联 想，同一纸片不同角度产生 的不同联想。 4、粘贴的方法 5、学生尝试添画 6、讲解演示添画的方法：内 部添画、外部添画 引入学习 氛围，演 示操作。 提示不要 把纸片随 意扔到地 上，养成 良好的行 为习惯 认真观察 撕纸感受 根据手中 的纸片进 行联想 将手中的 纸片粘贴 在作业纸 上 学生在白 板上尝试 添画 出示联想的
5、图片 电子白板出 示撕纸图形 让学生初步掌握 撕纸及联想添画 的方法 明确在纸形内外 都添画线条，能 使造型更完整。 作品欣赏作品欣赏 欣赏同龄人的作品 同一张纸片不同的忝画形象 不同形状的纸片添画形象 对出示的 作品进行 简单的分 析 欣赏作品 出示欣赏作 品图片 提高审美，开阔 思路 布置作业布置作业出示作业要求 根据作业 要求进行 创作表现 播放背景音 乐 对课堂所学的内 容进行实践。 展示评价展示评价 欣赏拓展欣赏拓展 把部分学生的作业贴到黑板 展示区域 师生进行评价 出示组合图片， 把部分作 业粘贴到 黑板展示 区域 欣赏、评 价 培养审美意识， 大胆发表自己的 见解。 学习领域的延伸， 开发学生的创新 意识和构图造型 能力，有利于学 习迁移；充分利 用实作材料，倡 导环保理念 。 课后整理清理绘画制作材料、工具 促进养成良好的 行为习惯。 板书设计：板书设计： 作业展示
