1、我的拼音卡片我的拼音卡片 w de pn yn k pin b 比一比，谁读得最快最准：比一比，谁读得最快最准： huylingxnshng 装饰方法：装饰方法： hu 1 1、画、画 装饰方法：装饰方法： ti 2 2、贴、贴 装饰方法：装饰方法： zh 3、折、折 装饰方法：装饰方法： ni 4、捏捏 想一想，这些字母是怎样做出来？想一想，这些字母是怎样做出来？ 1、剪外形、剪外形 2、画字母、画字母 3、做装饰、做装饰 找问题：找问题： 字母太小字母太小 字母太瘦字母太瘦 颜色相近颜色相近 作作业要求：业要求： 选择自己喜欢的方法做选择自己喜欢的方法做 张拼音张拼音字字母卡片。（注母卡片
2、。（注意意大大 小和色彩的搭配哟小和色彩的搭配哟！） 卡片外形参考：卡片外形参考： 谢谢！谢谢！ 教学目标 1、启发学生根据字母的特点进行形象的变化,培养学生形象思维能力。 2、复习巩固已学拼音知识,能够安全使用剪刀。 3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。 2学情分析 一年级学生刚入校,学完拼音后不久就学习本课,对于他们熟悉的拼音进行卡片制作,他们的 兴趣一定很浓。加上教师的有效引导,组织他们喜闻乐见的活动,只要学生能够装饰美化拼音 字母和卡片,达到醒目美观的效果就值得大力表扬。 3重点难点 教学重点:如何修剪卡片的外形。 教学难点:如何装饰拼音字母,注意背景颜色和主体颜色的深浅搭
3、配。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】对比导入 一、故事导入: 1、师:同学们，知道我们今天要上什么课吗？ 生：美术课 师：今天我们虽然要上美术课,但我想先检查一下同学们语文课中的拼音学得 怎么样。请看大屏幕,每小组派一名代表开火车读拼音,比一比,哪个小组读得 最快最准。 (屏幕出示拼音,每组派学生读,师表扬鼓励) 2、引导对比: 师:同学们，今天字母王国要开化妆舞会了，看看都邀请了哪些字母来参加， 它们被化妆成了什么？首先上场的是。 (出示变形字母课件,生来猜) 3、总结揭题:刚才看过的拼音,大家喜欢吗? 今天我们就一起学习第十课(师出示课题拼音,生读后贴出
4、) 活动 2【讲授】观察分析 1、欣赏图片,对比分析: 师:我们再来欣赏一些字母卡片。(出示变形字母) 问:这些拼音卡片和我们平时见到的有什么不同? (学生分小组讨论两种字母卡片的区别,讨论后回答) 师生共同小结: 普通卡片:拼音字母规范,都是方形; 自制卡片:拼音字母都经过变形或美化,颜色鲜艳。卡片外形多样,不仅可以当 学习用品,也可作装饰品。 2、分析装饰方法 : 师:既然第二种好看一些,今天我们就学习制作装饰漂亮的拼音卡片。但是怎 样装饰才漂亮呢?请看大屏幕。(出示不同装饰方法的范品图片) 师生共同总结并板书:1)画;2)贴;3)折;4)捏。 3、分析制作方法: 师问:这些卡片是怎样做出
5、来的?我们一起来看一看。(出示制作步骤图) 学生看后讨论回答,师生共同归纳,屏幕出示步骤: 1)剪外形;2)画字母;3)做装饰。 (师贴出步骤卡片) 4、辨析拼音卡片: 师:我这里有一些拼音字母看上去很别扭,谁来帮我找找它们有什么问题? (出示问题字母展示,生答后出示答案) 1)字母太小;2)字母太瘦;3)颜色相近; (针对以上在制作中易出现的问题加以讲解,突破重难点) 师:既然大家知道了这么多容易犯的错误,自己做的时候可千万不要出错哟! 活动 3【活动】开始制作 1、师布置作业:刚才我们欣赏了那么多漂亮的卡片,大家愿不愿意做一下字母 的化妆师，用你的小手跟画笔来给字母打扮的漂漂亮亮的。 (大屏幕出示作业要求,师读后强调小组六人合作完成两个字的音节) 2、学生设计制作,教师巡回辅导。(重点关注动作慢、学习不够自信的学生) 活动 4【练习】展评作业 1、分组展示完成的作品,相互交流。 2、请学生说说每组作品中最优秀的作品。 活动 5【作业】总结全课 1、师总结各小组作业情况,进行表扬鼓励。 2、师总结谈话:从今天的课堂情况来看,同学们的拼音学得真棒,制作出的拼音 卡片各具特色,非常漂亮,老师都很喜欢。今后也希望同学们能多动脑筋,多动 动我们的小手,将我们的生活打扮得更美好!
