1、第一部分第一部分核心设计核心设计 教教 学学 目目 标标 教 师 的 教 学 目 标 1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。 学生的 学习目 标 1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。 学学 习习 任任 务务 1、使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 2、掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。 检检 测测 工工 具具 第二部分第二部分过程设计过程设计 激激 情情 导导 课课 导课：课件展示：黑白的五彩斑斓
2、 （农民画） ， 问，好不好看？是不是少了点什么？ 用课件把颜色一点一点变上去，说说有什么不同。 有了色彩世界才会五彩斑斓！引出课题（板书） 民民 主主 导导 学学 任务一：游戏：找朋友 欣赏书中的民间绘画，说一说画中有哪些色彩（抽部分学生回答） 教师总结：这幅画汇集了这么多的颜色，不愧为五彩斑斓啊！ 任务二：教学新知 1、寻找三原色 在刚才我们挑选出了的色彩里有三个魔术师， 不知道我们小朋友能不能把他 们找出来， （提示：会变色） （学生讨论） 2、出示三原色 介绍：三原色不能由任何颜色调和成，却能调出其他的颜色 出示：红、黄、蓝 想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉？ 红色温暖、热烈、奔
3、放的感觉。 黄色活泼、愉悦的感觉。 蓝色清凉、冷静、稳定的感觉。 3、调色练习 教师示范：红+黄=橙； 用透明玻璃杯装颜色水，并让学生自己上台动手变 学生自己尝试：黄+蓝=绿；蓝+红=紫 黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画，泡泡交错处让学生把自己调出的 民民 主主 导导 学学 颜色添加到画面上来。 黑板上的三原色泡泡中,这样不仅提升自主学习能力同是也大大调动了课 堂的教学气氛。 （学生发现调出来的颜色都夹在三原色的中间引出三间色的 概念） 教师在黑板上出示三间色（并介绍三间色夹在三原色的中间，有任意两种 三原色组合而成） （介绍对比色） 任务三：作业： 练习并感知三原色。自主涂画一张。 课堂作
4、业 1）今天学了三原色和三间色的相关知识，那么我们就用这六种颜色来画树。 2）构图简单、快速 3）上色用三原色和由三原色调出来的添色。 4）对学生作画中的错误给予及时地纠正。 （颜色过多或过花的话，可以用黑色 进行调解，或是运用一种主体颜色来统一画面） 。 检检 测测 导导 结结 作业展示： 互相观赏互相评价 课后小结 同学们，今天我们认识了几位新的颜色朋友，希望同学们能热爱这些颜色 朋友，并学着和他们一起把这个世界打扮的更加五彩斑斓！ 第三部分第三部分辅助设计辅助设计 教教 具具 与与 课课 件件 教师：水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、 作业纸 16 开、一份课件。 学生：小水桶教具： 座位安排：四个学生围成一个小组 板板 书书 设设 计计 教教 后后 反反 思思
