ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:2 ,大小:23KB ,
文档编号:1762288      下载积分:3 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-1762288.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(小黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(湘美版二年级上册美术4. 顶天立地-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:601a9).doc)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

湘美版二年级上册美术4. 顶天立地-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:601a9).doc

1、顶天立地教案顶天立地教案 教学目标:教学目标: 1、学习简单的构图知识,突出表现主体人物。 2、合理填画背景,充实画面内容。 3、能够大胆描画,体现自我肯定,彰显个性特征。 教学重难点:教学重难点: 重点:合理构图。 难点:富有想象力地添加相关的背景。 教具:教具: 范画、水彩笔或油画棒。 教学手段方法:教学手段方法: 讲授、示范、游戏。 教学过程:教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 经典故事引入教学。 师:72 变,火眼金睛,一个跟斗就可以翻到十万八千里远的地方,他就是大闹天宫的孙悟 空。他使用的最厉害的兵器是金箍棒,只要口念咒语,金箍棒就可以长得很高很大,可以从 地上长到天上去。 二、构

2、图指导。 1、以描画金箍棒为例,出示第一种构图画面。 师:现在,老师把孙大圣的金箍棒借过来,和大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样,老 师说“金箍棒” ,大家一起说“长长长” 。 (教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板 上,在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。 ) 2、以描画金箍棒为例,出示第二种构图画面。 师: “金箍棒,长长长” (教师在第二张纸上用同样的方法画一个稍微长一些、粗一些的金箍 棒。 ) 3、以描画金箍棒为例,出示第三种构图画面。 师: 好了, 现在金箍棒已经从地上长到天上了, 不能再长了, 这个时候金箍棒是地天立地的, 是巨大无比的,比它周围的树,房子,都要大好

3、多倍,如果要在金箍棒的旁边画一个房子, 大家觉得应该画大一点还是小一点?没错,小一点才能显得金箍棒很大。 (教师在第三张纸 上画一个上下撑满,顶天立地的金箍棒,并添加小树、房屋等。 ) 4、以描画人物为例,让学生思考几种构图方式。 师: 假如你现在也有长高的本领, 会怎么样呢? (教师在一张画上将金箍棒改画成一个人物, 引导学生思考) 教师板书:顶天立地。 5、小结: 师: 怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢?人物的头要挨到纸的上边框, 脚要挨着纸的下边 框,并且他周围的景物和人物要画的很小,起衬托作用。 6、思路拓展。 师:如果你就是画中的这个顶天立地的巨人,你现在会做什么? 三、作品欣赏: 引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品: 1、 这幅画是怎样安排主要人物的? 2、 画中的主要人物在干什么,你觉得她是个什么样的人? 3、 背景中的人物和其他物体为什么要画得那么小? 四、学生作业: 要求:画一个形象撑满整个画面的人物,并添加上相关的背景。 五、评价展示: 学生自评,互评,师评。

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|