1、第 6 课高个子和大胖子 一、教学目标： 1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖 子”的创作。 3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。 二、教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 三、课前准备：课件、绘画工具等。 四、教学过程： 一）感受特点 1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？ 2、小结并板书课题：高个子和大胖子。 二)对比观察 1、创设情境，引导判断： 长颈鹿想开高个
2、子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是 去参加哪个聚会呢？ 课件出示一组宽度相同高度不同的罐子， 和一组高度相同但宽度不同的人物， 再出示几条基准线。引导学生观察，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进 而总结观察方法。 2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。 三)感受尝试，掌握方法 1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。 2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子” 。 3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。 4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。 5、课件依次出示已经被
3、夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还 有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。 引出第 二个魔法“对比”。 6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？ 7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它 对比得更胖，又非常有趣呢？ 引出“巧妙对比”的结论。 8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得 更有趣。 四）欣赏作品，自主表现 1、谈话启发，激活思维： 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能 邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？ 2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。 3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和 “大胖子”画下来吧！ 4、学生作业，教师巡视指导。 五）展示作业 1、展示学生作业。 2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。 六、方法延伸 1、课件出示两幅画对比，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？ 小结：色彩当中也有比较。 2、课堂小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔 法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们 的魔法创造出更多的美！
