1、1 神鸟变树神鸟变树 教学目标： 1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。 3、激发学生对美术的兴趣。 4、色彩丰富的表现能力。 教学重点： 学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。 教学难点： 怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。2、鼓励学 生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。 教材分析： 临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。 本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画
2、”中保留 “想象画”为学生开拓一个创造的境地。 神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进 行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和 感受。 教学过程 第一课时 一、导入：播放音乐 听，这是什么声音？ 生：是鸟叫的声音 师：你认识几种鸟阿？ 生回答 以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。 二、 展示图片： 让同学们欣赏布巴卡尔的作品神鸟 在鸟类当中， 凤凰是鸟中之王， 它是一种代表幸福的灵物。 凤凰的原形有什么多种， 如锦鸡， 孔雀、鹰鹫、鹄，玄鸟（燕子）等等，又有说师佛教大鹏金翅鸟变成的，凤凰神话传说中的 凤
3、凰是有鸡的脑袋、燕子的下巴、蛇的颈、鱼的尾，有五色纹。所以说凤凰是鸟中之王。是 最漂亮的一种鸟。 通过“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。 四、 图片的简单介绍： （以学生的欣赏感受为主） ，强化师生互动，学生获得新知识。 五、图片转换： 同学们，仔细观察，我如果把这只神鸟倒过来，你看它像什么？ 生：像一棵大树。 以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。 发展创造： 学生自己心中的神树， 特别是树形的丰富， 手形变化的利用， 与其它媒材的使用。 六：学生绘画 1、 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现， 即必要的构图构思有利于学生以后的设计学 习和绘画表现！ （通过表扬优秀
4、作品中进行） 2 2、 强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作 品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性） 。 七、讲评 引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的 看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。 八、课后拓展 收集类似的图片， 可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。 以帮助学生养成良 好的收集、整理资料、信息的学习习惯。 第二课时 一、一、组织教学，检查学生用具情况 二、二、引导 同学们， 上节课我们通过绘画的方式来是神鸟变成了一棵美丽的大树， 那你还有什么办法在 制作吗？ 生：我可以用彩纸来剪贴 生：我也可以用橡皮泥来捏 师：同学们说的方法都不错，那你想不想用这些方法来使神鸟变成一棵美丽的大树呢？ 生：想 三：学生制作 选择自己喜欢的方式来使神鸟变成一刻美丽的的大树 四：讲评 小组之间进行讲评，并选出最好的一副作品来。 课后反思： 这节课非常的有意思，可以发挥学生的想象力，不管在绘画还是在制作的课堂上，同学 们都非常的认真，气氛也很活跃。
