1、 小小手指印画教学设计 一、 课型 造型 表现 二、 教学目标 知识技能：1、了解有关手指印画的基本形式与技法。 2、能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力，观察力、想象力和创造 力。 过程与方法：欣赏导入、设问激趣尝试添画、探究方法组合训练、拓宽思路 自主创作、巡视辅导展示作业、评价延伸 情感态度：感受手指印画造型乐趣，激发绘画兴趣。 三、 教学重难点： 教学重点：学会手指印画的方法和进行巧妙地添加 教学难点：手指压印的技法 四、 教学准备： 颜料、美术本等 五、 教学过程 （一） 欣赏导入，设问激趣 1、 欣赏图画激发学生学习兴趣。 （课件展示） 2、 学生思考：这幅画是怎
2、么画出来的？ 3、 导入课题小小手指印画 。 （二） 观察探究 1、 提问：请观察观察你的小手指，发现了什么？（学生自己观察和同桌相互观察） 师小结：我们每个手指上都有指纹，而且每个人的指纹不一样的，仔细观察会发现我们自 己每个手指的指纹也不一样。 2、师：今天我们就要用我们自己的手指纹来创作与众不同的画。你觉得我们要做指印画， 第一步应该做什么呢？（生思考回答生：压指印。 ） 3、学习压印方法 （1）结合儿歌，师示范指纹画的画法。 齐读儿歌：手指轻轻蘸颜色，用点力气印一印，然后拿笔画一画，擦干手指换颜色，颜色 干净又漂亮。 师生共同找方法：1、蘸颜色 2、印一印 3、画一画、4、换颜色 （师
3、在面包板上边示范几个） （2）生尝试压一个指印，评优秀指印。 师小结：a、沾过颜料的手指先在调色盘按压，用力合适。 b、手指接触纸面完整，印的时候不要移动。 （3）全体学生尝试印指印（要求指印完整清晰） 。 （4）请你想除了这样正压，还可以怎么压？除了一个手指，其他手指可以吗？干湿可不可 以变化？（学生回答） 老师示范各种不同的指印，有正压、侧压、水多、水少，指点压印，指腹压印，不同手指 压印等等，并讲解，力求达到让学生清楚明白。 4、联想添画 师：有了指印，要想变成美丽的指印画，还要干什么？我们的水彩笔又是帮什么忙呢？ 生： 想象添画。课件展示指印画的添加方法（线条简洁，抓住特征） ，范作欣赏。 （1） 可以是单个指印的画（欣赏一个指头变成的形象） 。 （2） 也可以是多个指印组合的画（欣赏多个指头组合形象） 。 5、师：比一比在五分钟内，哪些同学添加的指印画又快又生动。请两个小组的同学轮流上 台，对我示范的指印进行想象添画。 6、学生作业，以小组或个人为单位进行。 7、把添画作业展示并进行讲评。 8、课后拓展，你还能用手上其他地方的纹路进行创作吗？
