1、 任务:分小组观察 A、B两组范作，看看每 组作品是怎样改造纸杯，使纸杯变成各种小 动物的？ A组： B组： B组方法： 步骤： 剪切、改造纸杯 A组方法： 步骤： 添加、装饰杯身 图形联想 想一想，说一说，你还有什么好的创意，你还能够用其 他方法制作出不同的动物么？ 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 小组制作活动： 要求：以纸杯为主要材料，运用粘贴、 裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物， 并装饰漂亮。注意使用工具的安全。（20分钟 ) 间 一间 、比一比间 的作 品最间 秀？ 要求： 1、间 内自间 ，间 出最有间 意的作 品（2分间 ）。 2、间间 展示间 价，间 出前3名间 秀
2、作间 。（3分间 ） 纸杯变变变教学设计 教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课 的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为美”，采用不同的方法，制作 成各种可爱、有趣的娃娃形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力， 培养学生的环保意识。 教学目的： 1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。 2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成各种娃娃形象。 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。 教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成娃娃。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得娃娃形象有趣、巧妙。 教具学
3、具准备：课件、范品、纸杯、剪刀、胶棒、双面胶、记号笔、彩色 笔等 教学过程设计： 1.激情导入 老师：大家一起把纸杯变成一朵花！（剪太阳花）比一比，谁最快！ 教师：同学们，今天老师给大家带来几位新朋友。（课件一） 生答： 是纸杯做的娃娃！ 老师： 纸杯是我们常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢 弃。今天让我们来变废为美，用纸杯变出各种漂亮、可爱的娃娃来。 揭示课题：纸杯变变变 二、自主导学 （一）、观察感受 探究方法 1、观察感知娃娃 请学生分解娃娃的构成（课件二）头部、躯干、腿部 2、小结：因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和娃娃的形象比较相近。 我们就是利用它本身的形状和它身
4、上的色彩、花纹来变出小娃娃来的。 3、每人尝试剪一个娃娃头 4、谁会把娃娃的腿变很长，等会儿做个大高个儿娃娃，或者做个小矮人娃 娃 5、创作娃娃的躯干 剪切杯身 这些纸杯身上有很多漂亮的花纹和图案，如果我们能够很巧妙的利用他们 身上的花纹和图案进行剪切，做出来的作品会更吸引人。 6、剪切、组合把纸杯变成神态各异的娃娃，并装饰漂亮。（帽子、头发、 裙子、披风、小道具等） 娃娃除了高、矮、胖、瘦还能做出什么特别的娃娃？娃娃除了高、矮、胖、瘦还能做出什么特别的娃娃？ 三、温馨提示作业要求 1、剪切、粘贴纸杯制作纸杯娃娃，并进行装饰美化。 2、每组完成最少 3 个娃娃：高个娃娃、胖娃娃、漂亮娃娃。 3
5、、注意安全使用小剪刀并保持室内清洁卫生。 4、完成作品后小组合影。 四、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。 五、拍照留影 作品展示 欣赏评价 欣赏拓展 大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑， 动手，也能创造出各种有创意的作品来。 板书： 制作方法： 1、 剪切杯身 2、 添加、装饰杯身 3、 根据娃娃的特征剪切、改造纸杯 教学反思 ： 在本课教学时，针对难点问题，纸杯娃娃的身体组合，主要运用课件图 片展示步骤和让学生亲自分解实物娃娃更加直观的观察方法，达到更好地让学 生自主导学的效果。创作过程中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点， 但在内容
6、的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。使作品 更富有设计美感。 任务:分小组观察 A、B两组范作，看看每 组作品是怎样改造纸杯，使纸杯变成各种小 动物的？ A组： B组： B组方法： 步骤： 剪切、改造纸杯 A组方法： 步骤： 添加、装饰杯身 图形联想 想一想，说一说，你还有什么好的创意，你还能够用其 他方法制作出不同的动物么？ 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 小组制作活动： 要求：以纸杯为主要材料，运用粘贴、 裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物， 并装饰漂亮。注意使用工具的安全。（20分钟 ) 间 一间 、比一比间 的作 品最间 秀？ 要求： 1、间 内自间 ，间 出最有间 意的作 品（2分间 ）。 2、间间 展示间 价，间 出前3名间 秀作间 。（3分间 ）
