1、小学三年级美术 留住秋天教学设计 教学简析 留住秋天是小学美术教材中三年级上册中的第七课，教材挖掘孩子潜能，将孩子 们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。 教 学意图 本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感， 发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。 三维目标 知识与能力： 1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。 2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。 3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。 过程与方法： 1、小组合作共绘秋天的美景。 2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。 3、通过教师引导、学生实
2、践发挥学生的自主性。 情感态度价值观： 1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。 2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。 教学重难点 重点： 让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧， 培养学生利用各种材料进行创作的能力。 难点： 培养手脑并用及其合作的能力。 教学准备 教师准备：范画，课件。 学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课。 1、师：一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？（生谈自己的想法并说出理由。）板书： 秋 2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多 姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色， 更有着成
3、熟的韵味。现在，请同学们和我一起走进美丽的大自 然，去领略秋天的魅力！（课件） 3、师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈） 4、师总结学生发言，引出课题。板书：留住秋天 二、欣赏范画，指导方法。 1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什 么方法吗？（生谈自己的方法） 2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？ 3、讲解各种留住秋天的方法。 绘秋景图：抓住颜色、特征描绘（课件） 树叶贴画： a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴（课件范画） 拓叶画: a、涂色拓印 b、直接拓印（范画） 4、你想怎样留住秋天？请选择其中一种方法。 三、分工合作，动手实践。 （播放音乐）
4、学生进行分工合作，进行实践活动，教师参与到学生当中， 和学生一起造型，观看学生实践过程并做相应指导。 四、成果展示，互帮互助。 1、小组推荐学生展示本组的作品，进行介绍。 2、学生进行点评，指出优点，缺点。 3、教师总结点评，颁发最佳创意奖、最佳绘画奖和最佳合作奖。 五、课堂小结，秋景升华。 1、从本课的学习中，你有何收获，谈一谈。 2、同学们，寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我 们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽、留住了秋天，让我们共同热爱秋天，热爱大 自然，热爱美丽的家乡。 （课件） 六、布置作业，再现秋天。 请大家以“秋天”为主题，写一篇日记。 板书设
5、计 留住秋天 绘秋景图 树叶贴画 拓叶画 义务教育教科书美术三年级上册 第11课 惠州市仲恺区潼侨镇中心小学 张伟琴 视频中我们看到了很多秋天的叶子，那么你知道秋 天又有什么农作物吗？它们的颜色又是怎样的呢？ 玉 米 橙 色 听说三原色能变出世界上很多很多听说三原色能变出世界上很多很多 的颜色，同学们知道秋天的其中一的颜色，同学们知道秋天的其中一 种颜色种颜色-橙色是怎么变出来的吗橙色是怎么变出来的吗 ？ 秋天那么美好，我们怎么画秋天呢？ 步骤一 ： 步骤二 ： 想美景和趣事，定绘画的内容，并确定 构图（横构图，竖构图） 1、（以风景为主题）用颜色、风景（树林、 花草、建筑等）突出秋天的特征。 2、（以人物秋游为主题）可先画秋天的树 ，在树林画出人物。 3、（以丰收为主题）可画出丰收的景，然 后添加丰收的工具和辛勤的人们。 秋天除了有漂亮的颜色，秋天也是收获的季节 ，还是秋游的好时光。一起来看看。 拼贴范画 拼贴材料 拼贴步骤 拼一拼 贴一贴 拼贴画材料 ： 拼贴画步骤 ： 摆 贴 压 剪 画 添
