1、1 教学目标：教学目标： 1.初步认识和了解象形文字的演变及它们与线条绘画的关联。 2.尝试用线条描绘事物的外形，并适当概括和简化，并根据形式 美的法则进行装饰，让作品变得富有趣味性。 3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民 族自豪感。 教学重点：教学重点： 认识了解文字演变与线条绘画的关联， 尝试用线条描绘事物外形 并进行美化装饰。 教学难点：教学难点： 用线条描绘事物外形并进行美化装饰。 教学方法：教学方法： 观察、讨论、示范、练习、指导等。 教学准备：教学准备： 多媒体课件，绘画工具材料等。 教学课时：教学课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学、激
2、趣导入：组织教学、激趣导入： 1.看图猜字：老师这里有几张甲骨文的十二生肖图片，请你们猜 猜它们分别是哪个生肖？说说你是怎么猜出来的。 2. 导入：咦？奇怪，汉字和图形原来有这么大的关系呀？真有 2 趣! 这节课，我们就一起学习： 7有趣的图形 。 二、二、 发展表现：发展表现： 1. 【课件出示甲骨文】认识甲骨文，初步了解汉字与图形的关 系：很多文字都是来源于图形，汉字是从图形演变而来的。板书：图 形汉字。 2. 老师这有一个动画片，请你们认真观看并回答：在这个动画 片里你都看到了什么？知道了什么？(播放动画：汉字的演变)。 3. 指名发言后小结：我们的祖先就曾用线条将文字刻在龟甲上， 这些
3、文字看起来就像一幅幅生动有趣的图画。这也说明：许多事物都 可以用线条来表达。你们知道吗，由图形发展到文字，是一个特别漫 长的过程。中国汉字的形成就经历了好几个过程。最后，用线条不断 概括和提炼，象形的文字就变得越来越抽象和简洁了。 4. 考一考：既然线条可以概括和表现事物，刘老师就来考考大 家，看哪位同学能在最短的时间用最简练、概括的线条画出这头牛？ 5.【出示牛的图片。 】 6.出示毕加索的牛，与学生画作比较。总结强调：用线条概括事 物，必须抓住事物最主要的特征进行表现。作为世界画坛巨匠的毕加 索一生都在学着像孩子那样画画。那我们作为小孩子，就应该很容易 的去用线条画出自己看到的事物。 （板
4、书：特征） 7. 练习： 用简练的线条画出山树鱼草, 比一比， 看谁画的快而多。 8. 学生练习展示与评价。 9. 思维拓展： （1）画作欣赏； （2）动画字的动画 小结：用简练的线条不仅可以表现一种或几种事物，还可以表现 3 故事。真有趣！ 三、学习活动：三、学习活动： 1.出示作业要求： 用简化的方法提炼图形， 创作一幅有趣的画面。 2.强调：抓住特征，变化丰富 3.学生作业，教师巡回指导。 四、四、 作业展评：作业展评：自评、互评、师评、奖励。 五、五、 总结与拓展，结束教学：总结与拓展，结束教学： 1. 北京 2008 奥运会运动图标欣赏。 2. 世界上那些古老的文字欣赏。 【视频】 六、板书设计：六、板书设计： 7有趣的图形有趣的图形 图形图形文字文字 | 线条线条 | 特征特征 七、教学反思：七、教学反思：
