湘美版四年级上册美术5. 草丛中-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：30915).docx

1、第五课第五课草丛中草丛中 教学目标 1、知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致 的描绘。 2、过程与方法：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关 系。 3、情感态度与价值观：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表 现的内容更丰富。观察自然，认识自然，热爱自然。 教学重点能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。 教学难点能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 第一课时第一课时画小草画小草 教学目标能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶的转折、草与人物或 动物之间的遮挡和远近的空间关系。 教学重点草叶的转折遮

2、挡远近关系。 教学难点能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间 关系。 教学时间 教学过程（课前布置学生观察草，在画面上从底到顶画 2-3 株不同的 草。） 一、交流分享 1、欣赏学生成果 在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边 的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大 家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介 绍介绍？ （请 2 名同学分别上台向大家介绍自己画的草，老师在旁边注 意提问引导：你知道这草的名字吗？） 2、欣赏“百草园” 从刚才的欣赏与交流中，老师知道大家在课前做了很多的准 备，其实，老师也收集了不少的资料，下面，就让我们一起

3、去 “百草园”领略更多美丽的小草吧！ （欣赏“百草园”） 二、解决转折、穿插、遮挡问题 1、欣赏一片草叶 大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片 我们刚才看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看到的是 草的哪一面？（正面）谁愿意上台来把它画下来？（请一个同 学上黑板画下来） 现在我们看到的是草的正面，下面左老师要把我上面这只手 松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？（学生回答） 哦，它弯下来了，哪个部分弯下来啦？（上面部分）小草低下 了头，上部分还能看得到吗？我们只能看到它的反面。谁有勇 气上来试一试呢？ 刚才我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察，看看发 生了什么变化？

4、现在小草转折的部位在小草的什么位置？（转 折的部位在草的中间了）也就是说小草已经弯下了腰，我们还 是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？ （注意及时评价） 2、观察一盆植物 其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草，它们婀娜 多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩 翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！（出示盆 栽）你看到了草的一些什么变化？ 在大自然中，草因为种类和生长速度的不同产生了高矮、粗 细、大小、翻转等各种各样的变化。你看，播放课件各种草的 表现。 3、改画练习 在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这 几种草，你看多美的草呀！可这几

5、片草觉得太孤独了，不如我 们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这 个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎 么办呢？（学生说） 谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡住 的部分不画，而且还要注意画上它低着头或弯着腰！ 下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要 求： 第一要画在空隙处， 第二还要画上低着头或弯下腰的小草， 谁有勇气上来试一试？ （请两名同学上黑板来画） 其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注 意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！ 评一评，注意多鼓励。 三、学生作业，教师辅导 画一小片草丛，注意表现草叶的

6、翻转、转折、前后遮挡。 四、展示作业。 板 书 第二课时第二课时草丛中的故事（一）草丛中的故事（一） 教学目标1、能处理好草叶之间、 草与人物或动物之间的遮挡和远近的空 间关系。 2、培养孩子们的想象力。 教学重点能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间 关系。 教学难点学生对于草叶和人物动物之间关系的表现。 教学时间 教学过程一、学生作业展示 1、生展示作业自己作业 2、教师小结方法 三、想象添画 1、刚才大家都表现的非常的棒，为了鼓励大家，老师现在决定 带你们去进行一次奇妙的旅行，不过这次旅行有一个小小的要 求：我们现在都是小人国里的小朋友，看，我们来到哪里啦？ （课件先出示

7、一张长着茂密的草的图片）好，请同学们闭上眼 伏在桌上，边听音乐边想象，你都遇到了谁，发生了一些什么 有趣的事情？ （播放音乐，音乐中不时传出昆虫声、怪叫声） 2、请学生说草丛中的故事。 3、欣赏作品。 欣赏画家作品。草丛里还有许多有趣的故事，走，我们一起 去看看。这是大画家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！ 欣赏学生作品。不但大画家画了许多美丽的草从故事，我们 的同学们也画了许多有趣的草从故事。课件展示作画的步骤。 4、继续添画。 草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛故 事添上，并把画面添得更加丰富吧！ 四、讲故事、评价 请学生讲一讲故事，说说自己的画。先小组内交流，然后小

8、组 汇报。 五、总结下课 今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象 力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多 有趣的故事！ 板书 第三课时第三课时草丛中的故事（二）草丛中的故事（二） 教学目标1、能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远 近的空间关系。 2、培养孩子们的想象力与表达能力。 教学重点能处理好草叶之间、 草与人物动物之间的遮挡和远近空间 关系； 教学难点欣赏评述表达； 教学时间 教学过程一、欣赏名画，法国亨利卢梭的被花豹袭击的黑人 师：大师的画给你什么印象？ 你最喜欢画中的哪部分？ 画家给了你什么启发？ 师小结： 虽然画家没有经过专业的绘画训练，

9、但是他 热爱绘画， 擅长描绘热带雨林的神秘， 给人们留下了深刻 的印象。 二、欣赏画家的其他画作。 三、学生继续创作，师辅导 师： 我相信通过刚才的欣赏， 我们一定有了更多的想 法， 让我们伴随着音乐继续把我们上节课的作业完善一下 吧。 四、作业展评，生上台讲一讲自己绘画中的故事。 板 书 关于卢梭 画家印象：卢梭的艺术世界 卢梭（18441910）1844 年 5 月 20 日出生于法国诺曼底半岛西部的拉瓦尔市。他是一 位以描绘神秘、奇特，充满想象力的人物和景象，尤其是富有魔力、梦幻般的热带丛林而著 称的朴素派画家。他并不是一位专业画家，没有受过正规的绘画训练，他的职业只是海关的 一名税务人

10、员。 但他对绘画非常执著、 入迷， 因此他四十岁时辞去工作， 成为一名职业画家。 和许多伟大的画家一样，他一贫如洗，但心中浮想联翩，享受着艺术的无限乐趣。卢梭为人 朴实自然，就像一个童心未泯的大孩子。他坦率、真诚、温和、天真，一开始就用儿童般的 心灵作画，他的画不是视觉意象，不是真实的物质世界，而是他在头脑中重新构建的图景。 画中形与色的奇特的秩序，包容有过去、现在和未来的抽象时空，神秘宁静的光线等，都像 儿童的梦想一样愉快、透明、虚幻。 放大镜：朴素派放大镜：朴素派 19 世纪末叶，20 世纪初始，巴黎的艺术潮流，出现了一股反学院主义、追求前卫性的 趋向。在一片混沌中，个性的创造受到容许，非

11、欧洲文明受到关注，异国情趣、原始主义、 民俗学等他性文明显露价值。就在此时，素人画家也跃上画坛，使朴素派的绘画受到各家的 重视。 风格上的朴素、 原始性及生命力， 用艺术阐发人的原始本性， 成为朴素派的美学特征。 卢梭即为此派的代表人物。 发现发现 故事：关于这些画故事：关于这些画 卢梭从未受过专业的美术训练，他完全凭自己对绘画的热爱画了许多纯朴的作品，被 人们成为朴素派画家。他为人天真憨厚，像个孩子。有一次，他上了一个少年的当，去骗银 行的钱，法庭上律师把卢梭的画拿给法官看，法官看后认为他的确很天真，结果无罪释放。 卢梭像小孩子一样喜欢听故事， 特别是旅行者的见闻。 他根据自己的想象画了许多

12、异国风情， 画中的人物常常参考年历、照片等来描绘。画中的植物经植物学家鉴定，大部分是虚构的。 卢梭画画很认真，有时还要用尺去量模特的尺寸，然后再按比例缩小在画面上。在他笔下， 原始神秘的森林景致隐含着无限的生命，吐露着幻想的芬芳，单纯生动而富有诗意。 睡着的吉卜赛姑娘 这是一幅富有异国情调的作品， 表现了狮子与人神秘相遇的情 景：一片贫瘠不毛的沙漠，夜幕之下，慢慢长河与拉开的地平线汇合在一起，一览无余。一 位吉卜赛姑娘很疲倦地静静躺在沙漠上， 身边有一头突然出现的狮子。 姑娘的嘴唇浮起一丝 淡淡的笑意，闭着眼睛，脸朝正面。狮子似乎刚发现沉睡的吉卜赛姑娘，它泰然自若地在姑 娘身边徘徊，发亮的眼睛

13、凝视着姑娘，看上去虽然无意去伤害她，却使人感到有一种危险， 我们搞不清楚它究竟是要吃掉姑娘还是对她的沉睡表示敬意。 在画面的右下角， 以静物画形 式安排的曼陀铃和水罐仿佛使整个画面的构图凝固起来。 柔软衣服的色彩条纹熠熠发光， 如 同三棱镜的光谱色调， 在神秘而苍白的月光下尤为突出。 面无表情的狮子的闪闪发亮的眼睛， 是画面令人不安的焦点。 这幅画具有一种梦幻的气息， 它所描绘的情景使人觉得既异样又自 然。画面的构成是从水罐、乐器、少女、狮子翘起的尾巴，经过星星，到月亮，再随着这股 旋律回到水罐的。这使得画面有一种完整的旋律感。 丛林组画卢梭的丛林组画由梦、耍蛇女、奇异的景色、饥饿 的狮子、被

14、花豹袭击的马、被花豹袭击的黑人、小瀑布等一批描绘异国风情 的热带丛林的画所组成。这些画涉及了人类的存在、自然的奥秘、人与自然的关系等问题， 展示了生命中最神奇、最隐秘、最难以捉摸的梦幻般的东西。在丛林中，树干、花朵、叶子、 果实各具特色，人和动物自然地隐约其中，动物看上去有人的灵性，人看上去又像动物，植 物也富有生命力，像活的似的。这些画都充满了生机，茂密的、占满了画面的森林，奇异的 花和果实，可爱的、富有灵性的动物，神秘的人，构成了一幅幅生机勃勃的丛林奇景图，深 深地吸引着观者的目光，引起人们对热带丛林的遐想和向往。卢梭是法国人，没有去过真正 的丛林， 无法亲自欣赏和体验那里的景色和气息。 然而他笔下的丛林却是那么富有生机和魔 力，栩栩如生。在他超凡的想象力之下，丛林被描绘成如世外桃源的仙境一般，亦真亦幻， 十分迷人。画面的色调明快，以深色的绿色调为主，只是树叶就用了 20 多种深浅不一的绿 色。