1、 布艺在现代家庭中越来越受到青睐，它柔化了室内空间布艺在现代家庭中越来越受到青睐，它柔化了室内空间 生硬的线条，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适生硬的线条，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适 感、趣味上的个性感，彰显其独特的审美价值。感、趣味上的个性感，彰显其独特的审美价值。 认识新朋友认识新朋友 新课时间新课时间 我们把细腻的心思寄托于所有能表达其情感的生活用品上，再用我们把细腻的心思寄托于所有能表达其情感的生活用品上，再用 我们的纤纤玉手创造出最美丽的梦幻，这是旁人永远不能领悟的我们的纤纤玉手创造出最美丽的梦幻，这是旁人永远不能领悟的 美妙心情美妙心情 。 五年级小学美术五年级小学美术
2、第七课第七课布艺温馨布艺温馨教学设计教学设计 一、 教材内容分析 布艺小件在现代家庭中越来越受到亲睐，给人以视觉上的温馨 感、触觉上的舒适感。在日常生活中，布艺还是一种变废为美的工 艺活动。可收集生活中的各种闲置材料，如旧衣服、袜子、手套、 毛巾等，根据材料的质地、花色、品类，运用捆扎、填充、剪切、 缝纫、装饰等手法进行制作。能提高学生的动手能力，陶冶个性， 发展审美感和创造能力等。 二、 本课围绕“布艺”这个主题要求学生灵活运用各种方法，制作 一个袜子。 三、 学习者特征分析 学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的学习基础，对各种材料 综合运用的能力较低年级学生要高。本课是通过一系列教学活动对
3、布艺制作展开学习探讨，就性别差异而言，女孩更加喜欢参与布艺 制作，要设法提高那还的学习兴趣。在学习过程中，激发创造精神， 发展其动手能力，提高美术素养，陶冶其发现美、感受美的能力。 四、 教学目标 知识与技能：能通过袜子制作一件娃娃作品。 过程与方法：在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表 现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。 情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识， 以及耐心细致的好习惯。 五、 教学重点难点 重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。 难点：灵活选用不同的材料，利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、 装饰等方法进行制作。 六、 教学策略选择与设计 本课内
4、容和生活息息相关，在教学过程中努力创设温馨的学习 氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。通过欣赏和制作等学习 活动，获得相关的基本知识和技能。在比较、触摸、制作中感受材 质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成耐心 细致的好习惯。 教学过程安排如下： 创设情境欣赏激趣感受材质方法探究学习指 导创造表现交流评析。 七、 教学准备 教具：自制布艺小品。 学具：袜子、针线等。 八、 教学过程 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 看一看1.欣赏老师制作的布艺 作品。 2.出示新朋友视频。 3.引入课题。 观看并学习。以作品欣赏 为引入，吸 引学生注意 力，提高学 生学习积极 性。
5、 议一议1.说说它的特点。 2.讨论图片中用到了哪 些针法，材料 。 回答布艺特点 色彩丰富、可 变化性柔和的 质感。 自主探究，分 小组讨论。 以问问题、 讨论的方式 引导学生发 现美、感受 美。 试一试1.教师视频示范“袜子 娃娃” 。 试做，自主探 究。 简单练习提 高制作热情 2.在娃娃上做简单装饰。与信心， 做一做 学生制作，老师巡回 辅导。 学生制作。 锻炼学生的 实际操作能 力。 评一评1.展示学生作品，观赏 交流。 2.小结：鼓励学生利用 各种材料（旧布鞋、旧 袜子、旧手套等）和方 法（填充、捆扎、编制 等） ，尝试更多的“变 废为宝”的布艺小品制 作。 1.自评 2.互评 3.教师评 启发学生利 用更多的材 料和方法制 作布艺小品， 装点生活。 拓展课后做一件坐着的袜子 娃娃。 九、 板书设计 十、 总结 这一课是对学生进行节俭教育，审美教育的好素材。通过开展 一系列活动，不仅让学生体验了“变废为美”的乐趣，而且使学生 了解居家生活中浓厚的布艺气息，感受到温馨舒适的氛围，还学到 了制作布艺小品的多种方法，培养的学生的动手能力。在创作过程 中，引导学生充分发挥想象力与创造力，提高学生造型表现的能力， 使学生自主发现布艺的色彩之美、形式之美、装饰之美。
