1、说陶说陶 古老的彩陶，经历了火的洗礼 ，留给人们对文明的向往，留下许 多历史印痕。手捏的，盘条的，泥 板拼接的陶艺作品形式多样，丰富 多彩，质朴有趣，形象生动。 半坡型半坡型 庙底沟型庙底沟型 马家窑型马家窑型 半山型半山型 马厂型马厂型 外形特点外形特点：球形体 纹样特点纹样特点：纹样特点主要有几何纹和鱼纹 ，一般运用直线，很少运用曲线。 鱼纹可以分为：单体 鱼纹、复体鱼纹、人面鱼纹。 赏陶赏陶 外形特点外形特点：小底、 鼓腹 、平底 纹样特点纹样特点：直线与曲线结合，常组 成巧妙的虚实对称，黑白对比的双 关图案，以抽象几何为主。 外形特点：外形特点：以壶、瓶、瓮、罐造型粗犷的大容器。 纹样
2、特点：纹样特点：螺旋纹最出色，具有强烈的动感，内容丰富，点的应用 也很成功，使装饰面产生定点和核心的效果。 外形特点：外形特点：造型矮 胖 敦实 纹样特点：纹样特点：葫芦纹 旋涡纹最出色，除黑 色外还有红色。 外形特点：外形特点：造型高耸秀气，增加了盖 、流、 提梁和纽，提 高使用功能。 纹样特点：纹样特点：有四大圈纹、 回纹，以蛙纹最出色。 手捏法 盘条法 泥板法 玩陶玩陶 泥泥板板法法 手手捏捏法法 盘盘条条法法 制作方法制作方法 泥团要掏空 用力均匀 厚薄均匀 用陶用陶 从古代最早的彩陶文化至今，陶瓷经历了不断的改革，创新，已成为了人们生活的一部 分，厅堂里、家中、饭桌上、随处可见。 1
3、.1.运用教师归纳的制陶方法，以运用教师归纳的制陶方法，以 个人制作或与同学合作完成一件自个人制作或与同学合作完成一件自 己喜欢的造型生动的陶艺作品。己喜欢的造型生动的陶艺作品。 2.2.保持个人卫生和教室卫生。保持个人卫生和教室卫生。 3.3.注意使用工具的安全。注意使用工具的安全。 作业作业 做陶做陶 1 一、一、 教材分析教材分析 本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化 的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺 作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。 本课教学设计中，教师根据学生的学情，一方面采取欣赏认识 观察了解分析评议的形式引导学
4、生欣赏、比较古今陶艺作 品，对中国的陶文化进行简单的介绍。另一方面，在组织学生进行 陶艺创造表现的动手实践活动时，教师充分调动和引导学生采取小 组合作的形式，大胆进行思维想像，让学生尝试制作有个性特征和 特色的作品，强调表现形式、内容的多样化，让学生发挥巧思进行 创作表现，同时培养学生合作的能力和团队意识。 二、教学内容与目标二、教学内容与目标 1、通过教学，初步掌握泥条盘筑法 、随手捏制法、泥板拼接 法。 2、通过动手实践培养学生的动手能力、造型能力、创造能力。 3、培养学生热爱祖国文化艺术、热爱生活的情感。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法 、随手捏
5、制法、泥板拼 接法制作作品。 教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。 四、课型四、课型： 五角星标识课（美术与自我、社会） 2 五、教学准备五、教学准备 课件、陶泥、教师作品 六、教学过程六、教学过程 1、情境激趣： 课件出示学生在陶吧玩陶的视频，激发学习兴趣。 引出并板书课题。 2、了解历史： 教师引导学生初步了解有关陶的知识。 (1) 仰韶文化（半坡型 ） (2) 大汶口文化陶器 (3) 龙山文化的陶器 3、欣赏陶器： （1）小组学生观察老师制作的陶艺作品。 思考：这些作品运用了哪些方法? （2）学生分析、猜想，师生分析步骤。（课件出示制陶过程） （3）教师归纳制陶的方法，板书要点。 4、尝试制作： （1）学生初步感知陶泥的特点。 （2）出示作业要求：运用教师归纳的制陶方法，以个人制作或 与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。保持个人卫 生和教室卫生，注意使用工具的安全。 （3）学生制作，教师巡视指导，及时指出共性问题。 3 5、展示评价 （1）小组评价； （2）推荐作品； （3）创作者谈构想。 板书设计： 快乐陶吧 泥条盘筑 随手捏制 粘接成形 装饰方法不限 泥板拼接
