1、教学目标：1、欣赏并了解以山为主的水墨风景画，感受其独特的艺术表现形式。 2、自主探究水墨风景中山石形、质的表现，学会用虚实对比表现风景里的空间感。 3、体会水墨画笔墨丰富的表现性，培养对水墨画和自然美景的热爱之情。 重点难点：重点：能运用水墨画的语言画风景 难点：运用变化丰富的笔墨画风景里的物象 教学准备：师：课件、范画、 生：宣纸、毛笔、墨、调色盘、毛毡、小水桶。 教学程序教学活动媒体运用 表现形态表现形态 （一块石） 1、引入情境、引入情境 这是风景区的地图，我们会经过三个观景台，获得三个绘画灵 感，最后到达山顶，看到最美风景。 2、表现形态。、表现形态。 生上台画演示画石块的外形 分析
2、外形线条的墨色变化与节奏感。 3、小结：、小结： 勾形小窍门：笔尖调墨，墨色有变化；轻重急缓，行笔有节奏。 出示地图第一个景点 石块图片 出示线条对比图 出示山石结构图 表现质感表现质感 （一座山） 来到第二个观景台 1、表现质感表现质感 师：这是一座山还是一块石？生讨论。 课件出示添画点景后的山石。 总结：山是放大的石，石是缩小的山，他们的画法相似。 师：我们知道怎样勾形，可是山体的质感要怎样表现？这是一 个新的问题，要不要向画家求助？ 出示元代 黄公望富春山居图，放大看细节，找出皴法语言。 欣赏古代名画中其他两种皴法的表现，找出皴法语言。 北宋 米友仁潇湘奇观图中米点皴，南宋 马远踏歌图
3、中斧劈皴。 2、小练习：选择感兴趣的皴法，画出山体质感。 3、小结：小结：不同的山石，用不同的皴法。画史上出现过许多不同皴法， 或点或线或面，目的都是为了表现山石的不同质感。 出示地图第二个景点 出示山体图 出示山体勾线图 富春山居图 潇湘奇观图 踏歌图 表现空间表现空间 （一片山） 我们到达第三个观景台 1、判断：、判断： 比较两幅画，那幅空间感更明显？ 师：哪幅作品远近空间感更明显？它们有什么不同？ 2、小结：小结：近浓远淡，适当留白。 3、回顾回顾：板书作画步骤。 勾形 皴擦 点染 出示地图来到第三个 景点 出示空间对比图 自主创作自主创作 （一处景） 经过大家的努力，我们终于快要到达山
4、顶。 1、 画家和小画家水墨作品展示 配乐诗意地带领学生游览陈子庄作品里的山水风景。 欣赏要点：可观（好看），可游（好玩），可居（好住）。 2、 提出作业要求：用有变化的笔墨，画一幅以山为主的风景画。 3、 学生作画 出示山顶景点 陈子庄作品 音乐 作品点评作品点评 （一个展） 1、 展示作业（风景如画） 将学生作业展示在展板上。 2、 评价作业 自评（我是小导游），互评（你最想去哪儿旅游？）。 拓展延伸拓展延伸 （无限风光） 1、 中国山水画历史悠久，名家辈出，大画家们用毕生的探索给后 人留下了一座座艺术的金山，让我们好好向他们学习，向着艺 术的高峰继续攀爬。 2、 展示课堂作画照片，欣赏课
5、堂上的另一种风景。 地图拓展图 课堂现场照片 板书设计 水墨画风景 活动二 勾形 皴擦 点染 “勾画外形”小技巧： 笔尖调墨，墨色有变化， 轻重缓急，行笔有节奏。 山是放大的石，石是缩小的 山。 是山？是石？ 元代 黄公望 富春山居图 元代 黄公望 富春山居图局部 线披麻皴 北宋 米友仁 潇湘奇观图 局部 南宋 马远 踏歌图局部 米点皴 点 斧劈皴 面 披麻皴 线 “体现质感”小技巧： 或点、或线、或面、反复皴擦。 小练习： 请你用一种感兴趣的皴法，画出山体的质感。 米点皴（点皴） 斧劈皴（面皴） 披麻皴（线皴） “空间营造”小技巧： 近浓远淡，适当留白。 淡 浓 留白 【一块石】 【一座山】 【一片山】 画家 陈子庄作品欣 赏 可观，可游，可居。 画家 陈子庄作品欣 赏 作业业要求： 请用水墨画的方式，画一幅以山为主的风景，还可 以适当添加点景。 【一处 景】 【一块 石】 【一座 山】 【一片山 】 新景发布会
