高考作文模拟题及范文：中国少年有担当.docx

1、高考作文模拟题及范文：中国少年有担当 阅读下面的文字，按要求作文。 2017 年 7 月 25 日至 26 日， 陕西省榆林市绥德县爆发特大洪灾。 洪灾过后， 一片狼藉。 当地随机征集志愿者，开展抢险救灾的后续工作。在此期间，一张当地的救灾照片走红网 络。 照片中，一个带着眼镜、留着寸头的小男孩，背靠在由矿泉水堆起的“山”旁，嘴巴半张， 在太阳下蜷着腿熟睡。 这名叫胡智博的小男孩身上用别针别着一块红布， 上面印着“志愿者， 远竹中学”字样。 对此，有人认为，这样的小男子汉真了不起，将来一定有出息！有人认为，以这样的 方式度过假期太有意义了。有的妈妈很是心疼：这要是我的孩子，我一定不舍得孩子这么

2、 辛苦。还有人表示质疑：这么小的孩子在面对灾难时，最重要的是保证自己的人身安全， 别添乱就行啦。 对此，你有何看法，请写一篇文章。要求，角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱 离材料内容；除诗歌外；不少于 800 字；不得抄袭，不要套作。 写作指导写作指导 立意角度一：少年强则国强。一个小男孩，有着奉献他人、乐于助人的精神，这是令 人欣慰的。我们可以看见他身上流淌的热血，能看到这个少年身上满满的正能量。 立意角度二：培养孩子的自主意识。在日常生活中，家长可以本着“大人放手，孩子动 手”的原则，有意识地培养孩子的自立意识。家长及时给予孩子积极的、正面的肯定，肯定 孩子的存在价值，在很大程度上会增加

3、孩子的自信心。 立意角度三：爱心背后的思考。奉献是人类自身修养的一种境界，是发挥个人作用的 源泉。自觉追求人生真、善、美，自觉提升自我素养，积极融入集体、社会，是真诚互助 的桥梁，也是实现人生价值的重要条件。 范文展示范文展示 超越年龄的大爱 张政璇 陕西榆林爆发特大洪灾，现场一片狼藉。当地网传的照片中，一位戴眼镜留寸头，身 上别着“志愿者，远竹中学”字样红布的小男孩，因为太疲倦了，坐在山一样的矿泉水堆上睡 着了。这个睡着的小男孩，感动了很多人。作为一名学生，能够在别人陷入困境时，伸出 援助之手，尽管力量弱小，也仍然要贡献出自己的一份力量，可见他心中的大爱。 按理说，处于这个年龄段的孩子，有哪

4、个不是被家人团团围绕、重点保护、关爱的对 象？有哪个孩子身上没有一点小娇气？有哪个孩子愿意弄脏自己的衣服，去做又苦又累的 事？可是偏偏就有这样的孩子年龄虽小，内心蕴藏的大爱却早已超越了他的年龄，这 样的行为是许多成年人都无法企及的。 有人说：“这么小的孩子在面对灾难时，最重要的是保证自己的人身安全，帮忙量力而 行，别添乱就可以啦！”这说法有一定的道理，而且国家也提倡中小学生在别人有危险时要 见义智为或见义不为，这是从保障中小学生自身安全角度说的。但是，像胡智博这样，在 洪灾后帮助救援队扛面粉、扛水，在已知环境比较安全的环境中，贡献出自己微薄的力量 去帮助他人，既可以帮助他人走出困境，又能锻炼自

5、己的意志和能力，不见得是坏事。 北京团结湖白家庄附近的水果店门口，一个孩子扶起倒地的共享单车；无锡地铁上， 一位同学帮同学拿着饭团，不小心掉下后，用纸巾一遍遍擦拭着地上的污渍；西安一位司 机近 6000 元现金散落一地，随后发生的一幕让人很讶异：两位学生拾金不昧，有成年人 却捡钱溜走。古语云：每有患急，先人后己。到如今，又有多少成年人踐行呢？“赠人玫瑰， 手有余香”，又有多少人真真切切地把这句话刻在心里了呢？一个小学生尚且有一颗超越年 龄的大爱之心，相比之下，缺乏这种大爱之心的成年人，又有什么资格去评定他行为的好 坏呢？ 超越年龄的大爱，并不是每个人都能拥有的。它折射出的是人们发自内心的，愿意

6、为 他人付出和奉献的精神。如果社会上多一些像胡智博这样甘愿奉献，只求人生更有意义的 人，我想，未来将会更加光明！ 胡智博的行为传达的是一种正能量、一种为社会奉献的精神。这也是我们这个社会所 需要的。孩子的优秀表现鼓舞人心，也确实给成年人上了一课。成年人的经历丰富，见识 广博，一事当前，更应做出正确的判断。本应是孩子的榜样，却输给了孩子，这样的反差 让人心里不是滋味，这样的事越少越好。 点评 对比分析，是本文显著的特点。作者从胡智博做志愿者的事件出发，阐述当今的社会 现象，提出每个人都应该做一些力所能及的奉献。然后列举发生在北京、无锡、西安等地 学生身上的事件，告诉读者作为年轻的一代，有着优良的

7、道德品质；但是在成年人身上， 却常出现令人失望的言行。通过对比，彰显了文章的主题。 源于内心深处的勇气 洪云娟 那个佩戴“志愿者，远竹中学”字样的小男孩，在洪灾之后救助灾民，挥洒青春的蓬勃朝 气，这一热心之举折射出人性的光芒，让人们看到了希望。在我们生活的尘世，总有那样 一些人，心中无怨无忧，在人们需要的地方出现。 巴基斯坦 15 岁少年哈桑走到校门口附近，发现一名男子身着自杀式炸弹背心，准备对 学校发动袭击。一旦袭击者阴谋得逞，一些学生将因此失去生命。哈桑冲上前去，抓住袭 击者，袭击者引爆炸弹，哈桑倒在血泊里。 哈桑具有大义赴死的勇气，他不愿老师和同学受难，毅然决然挺身而出，为了阻止自 杀式

8、炸弹袭击，献出了自己宝贵的生命。他让我们明白了什么是真正的勇敢，什么是来自 内心最深处的单纯的勇气。 巴基斯坦一名女学生马拉拉， 因争取妇女接受教育的权利而闻名于世。 2012 年 10 月 9 日，马拉拉在乘校车回家途中，遭到塔利班枪手的暗杀，经过紧急治疗，她奇迹般地从死 亡线上爬了起来。那一年，17 岁的马拉拉因“为受剥削的儿童及年轻人，为所有孩子的受 教育的权利抗争”获得诺贝尔和平奖， 成为该奖项最年轻的得主。 为表彰马拉拉的杰出贡献， 联合国决定将每年的 7 月 12 日（马拉拉的生日）定为“马拉拉日”。 马拉拉从内心深处散发的精神，那毫不畏惧的情怀敲醒了很多人。仔细想想，每个人 生活于世，可以不求轰轰烈烈，但至少需要无所畏惧的勇气。 人在成长的过程中，会失去很多东西，却不应该失去勇气，就像埃斯蒂斯所说：“我们 不是要一下子拯救整个世界，但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分。”勇气源于内心深 处，它赋予我们战胜困难与踏平荆棘的力量，从而探索生活的真正意义，实现人生的价值， 让生命灿烂飞扬。让我们赞美能够挥洒生命意义的大勇者！ 点评 本文观点鲜明，条理清晰。作者围绕“勇气”进入主题，选用哈桑和马拉拉两个少年英雄 的事例，进行分析和阐述，提出人们在成长的过程中，必须要有直面社会的勇气，在非正 义甚至邪恶面前，要奋不顾身地站出来。全文论述有序，语言简朴富有表现力。