1、 劳动最光荣 一、速写作品欣赏 拾穗者 1857 米勒（法国） 伏尔加河上的纤夫列宾（俄国 ） 速写作品欣赏 你追我赶1973 吴山明（中国） 速写作品欣赏 这三幅作品分别表现了 怎样的劳动场景和美感？ 二、人物动态分解 头部 躯干（胸部、髋部） 胳胳 膊膊 腿 三、作画步骤 1.画出躯干及四肢大 致的动态线。 2.逐步深入刻画。 3.调整大的关系，注意线 的疏密组织。 画出躯干及四肢大致的动作 三、作画步骤 画出衣纹、四肢和头部 三、作画步骤 调整大的关系，注意线的 疏密组织及体块的转折 观察生活中的场景 作业要求 观察劳动者劳动时的姿态和场景，参 照手中的资料，画一个劳动的场景， 或者其它
2、的人物形象 讲评作品 你更喜欢哪幅作品？为什 么？ 谢谢观赏 11 劳动最光荣 教学目的：1、通过本课的学习，使得学生感受人物在劳动中的动态 美，激发热爱生活的情感。 2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 3、通过绘画激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生 活中的事物，能够用美术语言表达自己的内心感受 教学重点难点 重点：学习人物的动态画法。训练人的观察能力和迅速、简 单的线条画出对象的主要特征能力。让学生学习速写，对学生进行 绘画的技能训练。 难点：劳动场景的美感表现。对学生进行养成教育，避免 “三天打渔，两天晒网。 ” 教学准备：教师范画 收集画家的速写作品 教学资源：多媒
3、体课件 教学手段：探索、欣赏、设计、创作 教学过程 一视频导入 教师通过播放劳动最光荣 ，展示各行各业的人们在辛勤的劳动的 画面。 启发学生：1 你们观看视频小鸟在忙什么？蜜蜂在忙什么？喜鹊在 忙什么？ 2 孩子们，你们平时都参加过哪些劳动？ 3 学生回忆并交流 师小结：你们真是个勤劳的孩子。其实人类进步离不开劳动人民辛 勤劳作，大家通过劳动创作出举世的物质文明和精神文明，劳动人 民最光荣。 板书课题：11、劳动最光荣 二欣赏感受、研究体验 1 欣赏 ppt 人物速写， 这三幅作品分别表现了 怎样的劳动场景和美感？ 2 张老师用画笔把劳动者的身影画了下来，你们知道这幅作品画的 是什么场景？ 师
4、小结：指名字回答。师：短期的素描叫作速写，那么怎样画好速 写呢？ 课件出示一副实物图和一副画好的人物图。让学生模仿做一做动作。 师板书：动态准确 出示人体的基本体块、形态的特点。人体分为头部、躯干和四肢三 大部分组成。各块都有一定的体积。 师：劳动时候关节弯曲的地方会产生丰富的衣服褶皱，可以相互穿 插已产生效果。 三、总结提升 1PPT 出示图 现在，我们就以挑东西的老爷爷为例，请你仔细观察，并描述下他 们的动作特征。 3 课件出示步骤图 师：（1）首先确定好构图，就可以用线条轻轻的、概括轮廓及动态 了。 （2）刻画，注意线条轻重的变化，表现虚实的关系。 板书：刻画细节 6 欣赏生活中的场景劳动 4、大展伸手 观察劳动者劳动时的姿态和场景，参照手中的资料，画一个劳动的 场景，或者其它的人物形象 5、 讲评作品 你更喜欢哪幅作品？为什么？ 六、作业 课后收集优秀的速写作品，同学间并相互交流 板书设计 11 劳动最光荣 动态准确 刻画细节
