1、第第 2 课课 光影变幻光影变幻 教学设计教学设计 教法：教法： 理论讲解与实践训练相结合 教材分析：教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域，发展具有个性的表现能力，传递自己的思 想和情感。在编排上从欣赏光影作品入手，创设了光影变幻美丽的情景。教材引 导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种奥妙影调和各种形状组成的单色 调， 让学生自由发现在平面上存在着明显的明暗变化。然后让学生学会用单色铅 笔表现彩色世界的立体空间效果。 教学目标：教学目标： 1、初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业； 2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律， 3、发展学生立体感知能力，想象力，提高学生
2、审美能力； 教学重点：教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用。 教学难点：教学难点：物体表面的明暗变化和立体感的表现 。 教学准备教学准备： 多媒体设备、 石膏几何形体、 写生台、 静物灯、 衬布、 铅笔素描工具。 教学过程：教学过程： 一、情景创设 1、 课件出示；白色的小鹿。 学生观察；小鹿是什么颜色？为什么有的地方亮，有的地方暗？ 2、学生讨论。1cnjycom 3、师生小结：因为有了光，物体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。 课题板书光影变幻。 二、光影认识 1、以球体为例，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化 的特点。www.21-cn- 光照在物体上
3、，产生了亮部、暗部和投影，亮部和暗部又分为明暗五大调。 光照的角度、光源的强弱、光源与物体距离的远近、物体表面的光滑程度和物 体的材质等都是影响物体明暗效果的因素。 2、以圆锥体为例，分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。（亮部、灰部、明 暗交界线、暗部、反光） 3、物体因光照形成的影子叫投影，它与整个暗部合称为“阴影”。投影的位置 在光源与物体的延长线上形成“三点一线”。【来源：】 三、光影表现 通过描绘物体的投影和物体表面的明暗变化，可以增强物体的立体感和空间 感。 用一种颜色来描绘物体的绘画叫素描。21世纪* 通过黑白灰来表现物体空间感和质感的素描叫光影素描。 描绘物体结构规律 的素描叫结
4、构素描。 1、教师示范两种画线条的握笔姿势。 2 小训练； 假设一个方向的光源，为左边的圆锥体添加暗部与投影。 视频播放用线条画圆锥体的暗部与投影， 画出明暗交界线，区分出黑白两 大面和投影； 出示两张图片，一张只画出暗面和投影；另一张亮面和暗面过度完成。 学生讨论 视频播放解决问题，进一步深入刻画五大调和投影；（注意：用笔轻则淡、 重则浓；线条疏则弱、密则强。） 修改调整，完成作画。 2、学生实践，教师辅导，发现问题，教师小结。 问题一：画面只有黑白两色，缺乏灰色调；（改进方法：增加灰色过渡，体 现渐变效果。） 问题二：画面较灰没有体现黑白灰层次；（改进方法：增加深色。） 问题三：投影的位置
5、不对。（三点一线） 3、作品赏析，欣赏几幅素描作品。 四、在作业纸上完成光影素描石膏圆椎体 作业要求： 1、4B 铅笔完成； 2、15 分钟内完成时间； 3、石膏椎体位置安排得当，不偏高偏低，偏左偏右； 4、能体现明暗五大调，并能协调画面黑白灰的过渡关系。 五、展示评价 学生将作业粘贴在黑板上，师生进行展示评价。 问题一：造型不准。（改进方法：找准辅助线。） 问题二：画面只有黑白两色，缺乏灰色调；（改进方法：增加灰色过渡，体现渐 变效果。） 问题三：画面较灰没有体现黑白灰层次；（改进方法：增加深色。） 问题四：投影的位置不对。（三点一线） 六、课题总结 今天这节课我们感受了光影带给我们魅力，认识了光影的一般规律，同时也尝试 了用我们的双手去描绘我们认识的观影现象光影素描。 我相信同学们今天都 有不同程度的收获， 也希望大家在以后的学习中能像今天这样用心去观察我们身 边的观影现象和事物，感受生活带给我们的快乐！ 七、板书设计： 光影变幻 素描 光影素描结构素描 三大面五大调 黑 白 灰亮部 灰部 明暗交界线 暗部 反光 投影
