高考作文模拟写作：宣纸-轻薄承载厚重素朴呈现绚烂（附写作指导及范文点评）.docx

1、高考作文模拟写作：宣纸-轻薄承载厚重，素朴呈现绚烂 阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） 中国宣纸“轻似蝉翼白如雪”，有着“纸寿千年”的美誉。它轻薄，却能承载文字、文化的 厚重；它素朴，却能呈现心灵、精神的绚烂。轻中有重、朴中见华的，又何止宣纸呢？ 上面的文字引发了你怎样的联想和思考？ 请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章，不少于 800 字。 写作指导写作指导 宣纸，可以说是中国传统文化中的重要部分，具有“轻中有重，朴中见华”的特点。具有 这样特点的， 又何止宣纸呢？我们运用相似联想法， 可以想到许多其他事物。 朱以撒在 纸 上思量中说：“素净洁白的纸，冰冷细腻的砚，竹

2、木与毛羽制成的笔，汲日月精华的松枝 烧制成的墨，都是纯朴之物。”由宣纸我们最容易联想到的是“文房四宝”。此外，筷子、茶 叶、丝绸等文化承载物也是不错的选择。一封书信、一张照片，也具备“轻中有重，朴中见 华”的特点。甚至，有的自然之物，如梅兰竹菊，也同样是很好的写作对象。写作对象除了 事物，也可以是人。世上不乏“轻中有重，朴中见华”的人，外在“轻”“朴”而内心“重”“华”。因 此，可供写作的对象是丰富的。 虽然，写作对象可以自由选择，但无论写什么，都要体现出“轻中有重，朴中见华”，或 者体现出其中的某一方面，即“轻中有重”或“朴中见华”。这就需要考生精心构思，巧妙表现 出某个写作对象“轻”与“重

3、”、“朴”与“华”的辩证和谐的对立统一，力求写出耐人寻味的意蕴。 行文中相关概念要明晰， 即“轻”“重”或“朴”“华”指的是什么要清楚， 这些抽象的概念要与具体 依托的对象和谐统一。 本题适宜写记叙文或者托物言志的散文，当然也可以写议论文。若写议论文，考生就 要扣住“轻中有重，朴中见华”确立一个中心论点，围绕中心论点展开论证。 范文展示一范文展示一 粉彩浓淡总相宜 一考生 曙红、藤黄、花青、钛白颜料盒上，这一个个古朴而灵动的名字让我心动不已。 是了，就是这些粉彩，这些不起眼的色块遇水成就了那难以复制的华美。这些似要化在风 中的矿质粉末在中华文化中留下了力压千钧的一笔。轻中有重，朴中见华，是对传

4、统粉彩 的完美诠释。 我有幸追随一位画家学习过工笔花鸟。不大的画室中充盈着墨香，老先生铺开一张宣 纸，提一口气又埋下头去，在花瓣边缘涂一层墨色，形成明灭有致的阴影。再刷一层白浆， 点一滴曙红，随花脉晕开。他的动作小心翼翼，似怕气息吹散了花的神韵。我看着单独成 块的粉彩，经他调制，在不大的宣纸上染出无限春光，竟一时有些失语。冰心笔下“乐而不 淫，哀而不伤”的西府海棠，静静地开在宣纸上。粉彩的修饰，让这树海棠从北宋一直开到 今人眼前。 几代人画的，真的都是那一树海棠吗？纸已不是那泛黄薄脆的纸，人也不是那徘徊树 下赏味海棠深浅变化的少年。然而那几块朴素得与石块无异的粉彩，却带着一缕清香，让 海棠在风

5、中浅笑，活到了今天。是以今人仍能被工笔重彩的华贵海棠所震撼，如痴如醉。 粉彩的朴素中承载的，是华贵之美。 于是，我隐约懂了清明上河图为何历朝必抢，富春山居图又为何险些被主人 焚烧以带下黄泉。那几抹山间的青色，桥边的烟柳，酒旗后的远黛，都是画家对历史风貌 的理解和还原。粉彩之美又何止于书画呢？从瓷瓶上纷飞的蜂蝶，到引人垂涎的寿桃，从 敦煌石窟中飘扬的衣袂，到生旦净丑脸上的油彩哪一个不曾施以传统粉彩的涂抹，又 有哪一个没有凝聚着无数人对于传统美学的传承与仰望呢？ 粉彩是那么轻，遇水即溶，见风而散，但它又是那样重，重得似有千钧之力，叫人移 不开眼。粉彩重在对文化的记录和诠释，重在引人感悟生活的缤纷色

6、彩。思乡心切的余光 中就曾叹道：“给我一掌海棠红，海呀海棠红，那血一样的海棠红，那沸血的烧痛是乡愁的 烧痛。”这正是粉彩给人深及心脾的感悟。 轻中有重，朴中见华，唯粉彩而已。 基础等级：该作文把抽象的概念具象化，依托粉彩这一具体的对象立意行文。该考生 深入地思考生活，在体察生活的基础上升华真情，感情真挚。全文“择其一点，不及其余”， 表现了粉彩“轻中有重，朴中见华”的特质。故本项评 38 分。 发展等级：该作文选取的写作对象独特、妥帖，粉彩虽轻却代表了传统美学的华贵。 考生在描写、叙事中完成了自己对“轻中有重，朴中见华”的解读，耐人寻味，引人深思。本 文语言充满典雅的文学气息，长短句式相结合，

7、朴素中显现才华，可以看出考生有着较为 深厚的文学积淀。故本项评 18 分。 综合以上评分，该作文最后得分：基础等级 38 分+发展等级 18 分=56 分。 范文展示二范文展示二 老章与老张 柏艾辰 我在古玩市场可以说是“辈分最高”的了。没有同伴南疆石抑或是和田玉的高贵出身，没 有鲜红似鸡血的辰砂的点缀，更没有玲珑剔透的肌理和荧光的石皮，一身朴素的灰黄的外 套，规整得毫无新意的外表让我很少被顾客拿起，更别说将我带走了！而且我的年龄也太 大了，我甚至不能记起是谁将我带到这世上，只记得在很久很久以前，我也是在“欢乐难具 陈”的良宴上被争相传看的。 而如今我只能在这小古玩铺偏僻的一角默念着“愿泛金鹦

8、鹉， 升 君白玉堂”了。 这不，今日又有一个穿着笔挺西服的顾客来了，他不凡的气度激起了我对曾经生活的 向往。来选我吧，我默默祈祷。他蹙着眉头俯下身来。啊，看那金丝边的眼镜，看那端正 和严肃的五官，一看就是一个满腹学识的人，他一定能看出我朴素的外表下与众不同的内 在。瞧，他伸出手了！他的手越来越近，我激动地闭上了眼睛。我只感到身体被撞了一下， 摔倒在了一边，睁开眼就看到他正拿起我身旁的同伴 这一天，经过而驻足的人可真不少，有戴着金链子的，有穿着太极服的，还有拿着相 机的记者，然而我丝毫不能引起他们的兴趣。日已向西，这大约是我漫长的平凡岁月中， 又一个落寞的日子。這时，一个穿着邋遢、佝偻着背的老头

9、走来。我心里很不屑，这样的 人也配玩古玩吗？看到我时，他的目光突然一亮，手直冲冲地向我伸来，我内心一惊。他 凑到我跟前，我甚至可以看清他的毛孔。他的目光充满惊喜和爱意，他仔细地抚摩着我身 上的刻纹，他手上的老茧将我磨得生疼。“好章！好章！”他嘟囔着。“老板，开个价吧。”在 他和老板的交谈中，我知道他叫老张。我终于离开了古玩市场。 他家门吱呀一声开后，不是金碧辉煌晃眼，而是满屋沉香扑鼻。当我看到屋内成排的 我的兄弟姐妹时，我真是大吃一惊。他似乎很激动，捧着我坐在桌前，拿出了一个和我一 样平庸的石料，摩挲着，临摹着。不出一会儿，他出神入化的高超技艺就在其上刻出了气 韵非凡的字迹。尽管我年事已高，这

10、字迹却唤醒了我尘封的记忆。这样一个朴素的人竟有 着如此高超的技艺！我不禁暗暗叫绝。他日复一日地临摹着，而且不断地向别人介绍着我。 我被各式各样的手抚摩过，有像他一样手长满老茧的老者，也有孩童的。直到有一天，我 听到有人讲：“这可真是一枚好章啊！尽管石料朴素了些，可其上的雕刻技艺和布局设计真 是不可多得！我们得让更多人了解这诗书画印文化啊。”不久，他的蓬门荜户就被云集的记 者挤满了，而我正是那熠熠生辉的焦点 看来厚重有时正寓于质朴，我如此，他不也是吗？ 基础等级：该作文结构严谨，思路清晰。全文紧紧围绕中心选取有代表性的人物、事 件，老章与老张，都是质朴中见厚重的典型代表。本文开头结尾的起合、过渡照应的转承 都恰到好处。故本项评 37 分。 发展等级：该作文构思新巧，充满个性色彩，推理想象有独到之处。考生将一枚老印 章拟人化，叙写其遭遇，并通过其视角观察不同的人，给人以新奇之感。故事情节波澜起 伏，曲折回环，引人入胜。老章遇老张，犹如二重唱，使作文富有韵味。故本项评 18 分。 综合以上亮点，该作文最后得分：基础等级 37 分+发展等级 18 分=55 分。