高考作文写作提升课堂：记叙性散文的写作构思技巧.docx

1、高考作文写作提升课堂：记叙性散文的写作构思技巧 技法梳理技法梳理 散文是最自由的文体，它散漫如水，手法灵活，却“形散而神不散”。因此，记叙性散文 能不能写好，最为关键的一点是能不能构思好。构思是指对生活素材进行去粗取精、去伪 存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼的过程。同学们要在构思中为散文的思想内容寻 找尽量完美的艺术形式，使思想性与艺术性达到和谐统一。现在我们着重讲讲如何设置主 线、安设文眼、巧设结构和运用艺术手法。 一、设置主线，形散神聚 散文的线索，常见的有以情、理、物、时空、行为等为线索。散文的线索设置与结构 方式因题材而异，多种多样，有时甚至不是单一的，而是两条线索互相交织；有时又

2、故意 显得若有若无，令人难以把握。同学们要根据自己的生活经验和所要表现的内容来安排文 章的线索，确立全文的结构方式，既要做到顺乎自然，不露斧凿痕迹，又要力求有自己的 独创性。 记人叙事的散文一般以文章叙述的中心事件或主要人物的活动为线索，或以空间的转 换和时间的推移为线索。如优秀作文如水般做人，如水般生活：“水的一生可谓是跌宕 起伏，可它远远没有人的一生丰富多彩，即便如此，它也有许多值得我们学习的地方。”这 篇作文最大的亮点便是以水喻人生，并以其为线索，统领作文的结构和内容，使得整篇作 文结构严谨，浑然一体，很好地体现了“上善若水任方圆”的内涵。 确定并设置了散文的主题和线索，把纷繁无绪的材料

3、组接在一起后，散文形散神聚的 特点也就体现出来了。 二、安设文眼，以眼显神 文眼往往是作文中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句，是作者思想感 情的喷发口，是作文思想的焦点，同时也对作文的结构起着支配统摄作用。文眼的设置因 文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。 文眼设置在作文的不同位置，可以起到不同的作用，具体来说： 1.文眼在标题，以凸显主旨。标题是作文的眉目，是阅读作文的直接入口。好的散文标 题有提示作文内容、升华作文主旨的作用。 2.文眼在文前，以领起全文。文眼在篇首，可以领起全文，起到纲举目张的作用。 3.文眼在文中，以承上启下。在作文中的文眼，就像

4、小河上的一座桥，不但可以突出所 要表现的内容和思想，而且在结构上往往具有承上启下的作用。 4.文眼在文尾，以画龙点睛。有的散文娓娓道来，直到结尾处，才水到渠成，点明文眼。 这种在作文结尾处的文眼，具有画龙点睛的作用。 三、巧设结构，层次清晰 散文的材料是按照一定的思路组织在文中的，作文的结构就是其思路的具体体现。在 考虑记叙性散文的结构时，同学们一定要注意三点：一是要保证结构清晰，二是要保证整 体的一致性，三是要弄清段落之间的逻辑关系。 常见的散文的结构有： 1.线状结构。线状结构，就是各个情节按时间的自然顺序、事件的因果关系顺序连接起 来，呈线状延展，由始至终，由头至尾，由开端到结局，一步步

5、向前发展。虽然有时有倒 叙、插叙和补叙，但并不改变整个情节的线状格局。 2.网状结构，就是以人物为中心点，以人物的意识、心理活动为辐射线构成情节，其结 构如蛛网般，故名网状结构。 3.画面结构。以景物、场面为主体的画面式情节单元的组合，即为画面结构。 四、灵活运用艺术手法 散文的艺术手法多样，或寓情于景，借景抒情；或寓情于事，因事见情；或寓情于物， 托物言志。具体来说，同学们可以从以下几个方面着手： 1.绘形绘神，为情造境。这种方法是作者把自己在生活中的所思所感汇集起来，融注到 一个或一串意象中，创造出一个景中有情、借景生情、情景交融的艺术画面，以传达自己 的思想情感。 2.联想深化，开拓意境

6、。这种方法就是在描写此时此地的景象时，联想到彼时彼地的情 形，实现此时此地与彼时彼地的融会贯通。文章有了这样的融会贯通，便有了感受的加深 和思想的升华，便增加了诗意的芬芳。如一篇写父爱的优秀学生习作，作者先写父亲的辛 劳和微微弯曲的背影，然后又联想到父辈的形象，这就将对父亲的歌颂升华为对父辈的歌 颂，感情更为真挚，主题更为深刻。 3.倒叙描述，含蓄深情。倒叙式描述就是先点出故事发生的地点、人物，再描述人物的 具体行为，最后点明人物的具体身份及其行为的意义。这种方法颇似拍电影，先是远镜头， 然后是中景、近景，最后是特写镜头，人物由模糊到清晰，感情由含蓄到深沉。 4.变换人称，与你对话。将第三人称

7、改为第二人称，由单纯的叙述事实变成与材料中的 人物对话， 这也是散文常用的表达方法。 这样既有对客观事实的叙述， 又有“我”的直抒胸臆， 行文自如，叙议两便。 学生习作学生习作 灯 光 罗 准 我独自一人站在窗前，窗外的霓虹灯炫彩夺目。马路上，车辆来来往往穿梭着，那么 热闹。可是我的心底为什么会升起一种孤独又抑郁的感觉呢？ 小时候，我对黑暗有着莫名的恐惧，同时也留下一些深刻的记忆。在家乡生活的那段 时间里，每天与小伙伴们一起玩闹，是那么的开心，以至于经常忘记时间。那天天黑了， 直到只能看到彼此模糊的身影时，我们才后知后觉到该回家了。可这时连我们自己都不知 道离家有多远，于是我们决定手拉手，哼着

8、歌儿摸索着回家。在儿时的认知里，大人们说 的拐骗小孩的坏人啊，吃小孩的妖怪啊，都会躲在黑暗里。于是我们几个手拉得紧紧的， 高声歌唱为自己壮胆。等我们翻过一个小山丘时，终于望见了不远处的灯光。那零零落落 的橘黄色灯光，在这漆黑的夜晚里温暖着我们的心，也照亮了我们的心田。这时我们就像 回到了白天一样，带着满腔的欢喜奔跑在回家的路上，不再害怕，不再犹豫。灯光映照着 门前妈妈熟悉的身影，我扑进妈妈温暖的怀抱，接着便循着饭菜的香气爬上了发散着温暖 光辉的饭桌。 小时候，我特别喜欢吃煮鸡蛋，尤其是奶奶用土灶煮的水煮鸡蛋，因为奶奶会在里面 加入我不知道名字的药草，让鸡蛋吃起来特别香。而且那时，我特别顽皮，每

9、天晚上回家 身上总会有伤。奶奶给我洗澡的时候看到了特别心疼。于是奶奶会一边告诫我以后玩的时 候要小心，一边去厨房重新把火烧起来煮鸡蛋，煮热后用它来给我敷淤青。这时候的我会 特别乖，坐在灶火旁静静地等候奶奶煮好鸡蛋。在温暖的灶火和明亮的灯光的照耀下，奶 奶全身散发着柔和的光芒，这光芒呵护着我的成长。奶奶煮好鸡蛋后会先用手试一试鸡蛋 的温度，觉得合适了就会把鸡蛋壳剥掉，然后在我身上有淤青的地方来回滚动。那柔嫩微 烫的感觉是那么的舒服，令我至今难以忘记。 兒时那些温暖的记忆，一直温暖着我，支持着我。如今我已经高二了，没有太多的时 间回老家陪伴亲人。窗外的霓虹灯，闪烁着现代的气息，却少了家庭的温馨。尽

10、管那绚丽 的光芒比老家昏黄的灯光更加明亮更加美丽，可是它缺少温暖，不能照耀人的心灵，不能 给人以慰藉。家乡昏黄的灯光散发亲情的光芒。 每次回老家过年，就是大家庭团聚的时刻，四代人在一个屋子里烧着火，说着话，脸 上洋溢着幸福的笑容。在厨房里，女人们说着笑着忙碌着，热腾腾的雾气混着扑鼻的菜香 弥漫了整个厨房。虽然彼此都看不清脸，但都能感受到愉悦和幸福的气息。头顶的那盏小 小的灯散发着柔和的橘黄色光晕，与屋里幸福圆满的气氛一起组成了年的味道。 夜晚，华灯初上。我好怀恋那昏黄灯光，如此温暖，如此安宁，如此幸福。 点评 作文开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。叙述自然生动，结 构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。尤其是对细节的选取，尤见匠心。充满乡土气息的细 节描写，再现孩提时代的淳朴生活，表达了对亲情的怀念和渴望。