1、8.8.制作我的小乐器制作我的小乐器 【教材简析】【教材简析】 制作我的小乐器是四年级上册声音单元的第 8 课。 通过前几课的学习，学生对声音的各种属性有了比较全面的了解，并且探究 了最有代表性的发声乐器弦乐器发出声音高低的秘密。 本课学生将自己动手 制作一个简单的小乐器，进一步理解物体的发声原理，体会科学与技术的密切联 系。可以说，本课旨在考察学生对声音属性的掌握情况，特别是如何让物体发出 高低不同声音的实践操作。学生将利用更多材料，尝试让它们发出高低不同的、 有规律的音节，对学生来说，这既是一次创造力的考验，同时又能感受创造的过 程和快乐。 【学情分析学情分析】 通过前几课的学习，学生已经
2、了解了声音的各种属性，特别是物体发出高低 不同声音的原理。四年级的学生已经接触过很多种类的乐器，有些学生已经有了 多年学习乐器的经历。乐器是将长短、粗细、薄厚等不同的物体有规律地组合在 一起，通过敲击、弹拨或吹奏等方法来发出高低不同的、有规律的声音的，学生 对于乐器的这一发声原理也有一定的了解。 【教学目标】【教学目标】 科学知识目标科学知识目标 改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 科学探究目标科学探究目标 经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结 合起来。 科学态度目标科学态度目标 养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。 科学、技术、社会与环境目标科学
3、、技术、社会与环境目标 科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：选择合适的材料，设计并制作小乐器。 难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。 【教学准备】【教学准备】 为学生准备：每个小组准备不同的制作小乐器的材料和相关工具。 教师准备：展示各种小乐器的教学课件。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦设计小乐器的活动一、聚焦设计小乐器的活动 教师引导学生回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的， 然后直接 提出本课任务：根据你了解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。 二、设计和制作自己的小乐器二、设计和制作自己的小乐器
4、 教师给学生介绍各种小乐器，为学生设计和制作小乐器给予一定的启发。教 师在展示、介绍小乐器的同时，和学生一起分析这些小乐器分别是用什么材料做 的，它们的发声原理是什么。 1. 设计小乐器。 各小组讨论： 用什么材料制作小乐器？用什么方法让材料发出声音？怎样让 材料发出高低不同的声音？画出小乐器的设计图。 2. 制作小乐器。 （1）根据设计图，小组内的几个同学分工制作，边制作边调试。 （2）制作完成后，用小乐器试着演奏音节或小乐曲，看看它能否发出高低 不同的、有规律的声音。调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小 乐器。 设计意图设计意图：通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并
5、且知道了 影响音高的有关因素。在本课，学生将自己动手制作一个简单的小乐器，这个动 手活动可以全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创 造才能，体会科学与技术的密切联系。 三、展示自己制作的小乐器三、展示自己制作的小乐器 1. 每个小组依次展示小乐器，并进行演奏。 2. 其他学生进行评价：小乐器的优点是什么，同时也可提出改进的措施。 教师出示小乐器的评价要点： （1）想办法改变材料的属性，让它能发出高低不同的声音。 （2）让不同属性的材料有序排列，方便演奏，并尽量调整让它们发出的声 音接近音节的变化。 （3）能演奏简单的乐曲。 【板书设计】【板书设计】 制作我的小乐器制作我的小乐器 各小组小乐器设计图小乐器评价要点： 1.想办法改变材料的属性让它 能发出高低不同的声音。 2.让不同属性的材料有序排 列，方便演奏，并努力调整 让它们发出的声音接近音节
