2021秋新教科版六年级科学上册4-7《能量从哪里来》教案及课件.zip

1、7.7.能量从哪里来能量从哪里来 【教材简析教材简析】 本课是六年级上册能量单元的最后一课，前面几课我们认识了多种多 样不同形式的能量，通过实验探究对电能、磁能、机械能有了较深的了解，本 课将学习这些不同能量形式之间是如何进行转化的。 通过图片资料和已经学过的植物能进行光合作用的认知去理解太阳的能量 是怎样传递到地球上的，再参照食物链中的食物关系去理解和描述太阳能为我 们提供能量的过程，从而体会到太阳是自然界最大的能量来源。 我们的生活中处处都要用到电，学生通过动手操作手摇发电机点亮小灯泡 体验发电的过程，观察手摇发电机的构造并与小电动机建立起联系，尝试转动 小电动机来模拟发电机发电的过程。发

2、电机的发明是时代进步的转折点，人们 开始把其他不同形式的能量大规模地转化成电能。 用哪些方法可以发电？能量是怎样转化的？学生通过课前阅读资料收集信 息完成表格，课中交流讨论电能的来源和转化问题。教师可适当渗透一点发电 过程中出现的污染环境问题，进而提倡使用更加环保的方式。 最后，让学生简单回顾梳理一下本单元的学习历程，试着说一说对能量的 产生和转换有了哪些新的认识。 【学生分析】 六年级的学生有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、 注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在 记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象 记忆的作用

3、仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质、 主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他 们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有 意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。 六年级学生已经具备了一定的小组合作能力，能合理进行分工，按要求进 行实验操作；能阅读资料并从中提取所需的信息；也具备一定的生活经验，对 于生活中用电器有一定的认识。一部分有丰富社会实践经验的学生，甚至去过 发电站相关场所参观学习过的，会知道得更多。在前面几课的学习中，学生知 道了多种多样的能量，也会判断是哪种能量，为本课的研讨环节做了一定

4、的铺 垫。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1. 太阳是自然界最大的能量来源。 2. 电能是由其他形式的能量转换来的。 3. 能量有多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。 科学探究目标科学探究目标 1. 用已有的知识和经验通过逻辑推理思考问题。 2. 通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。 科学态度目标科学态度目标 1. 乐于探索生活中各种能量之间的相互转换。 2. 能够以事实为依据做出相应的判断。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解科学技术的发展和应用影响着社会的发展。 【教学重难点】 重点：能量之间的相互转化。 难点：小电动机中能量的转化。 【教学准

5、备】 为学生准备：资料卡、手摇发电机、小电动机、发光二极管、线、学习单。 教师准备：教学课件、资料卡、微视频、班级记录表。 【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 1. 谈话：通过前面几节课的学习，我们认识了多种多样的能量，能量无处 不在。我们每天要进行各种各样的活动，也需要能量。维持我们各项活动的能 量从哪里来？（食物）那食物中的能量又来自哪里呢？ 二、探索二、探索 1. 太阳的能量是怎样传递到地球上的。 （1）出示教科书第 74 页图片，通过图片你能获取什么信息，小组之间互 相讨论。 提问：太阳的能量是怎样传递给植物的？阳光在植物的生长中起到了什么 作用？ 展示“植物光合作用图”，学生谈谈发现。

6、图片描述的是绿色植物是“生产者”，它们通过光合作用把太阳的光能转 化为有机物中的化学能储存起来。 （2）提问：那以植物为食的动物和人类又是如何获取能量的呢？太阳能在 这个过程中又是怎样为我们提供能量的？ 出示教科书第 74 页食物链图，学生参照图片箭头指向说一说能量在食物链 中的流动。 （3）小结：太阳能经过植物的光合作用后，会以化学能的形式在食物链和 食物网中从生产者到消费者一级一级流动。例如兔子吃草，兔子消化掉的那部 分草的能量就被兔子储存起来了；狼吃兔子，狼消化了的那些食物能量就被狼 储存起来了，没被消化的部分就由其他一些分解者来消化，生物自身也要维持 自己的生命活动，需要消耗一部分能量

7、，这部分能量变成热能而散失到环境中。 能量消耗了自然就要补充，因此，生态系统要维持平衡就需要源源不断的太阳 能，因此我们说太阳是自然界最大的能量来源。 设计意图：通过图片示意，让学生用已有的知识和经验通过逻辑推理思考 问题。 2. 电能是从哪里来的。 （1）太阳的能量不仅能提供给生物生存，还有其他的用途，我们来看资料 卡，从资料中你发现无人驾驶飞机是靠什么飞行的？这其中能量又是怎么转换 的？ 那么不在高空的没安装太阳能电池板的用电器又是靠什么工作运行的呢？ 用电。 （2）请一位同学体验用手摇发电机点亮小灯泡。 提问：发电机把什么能转化成电能了？（把动能转化成电能） 观察手摇发电机的内部结构，你

8、联想到我们之前学习的什么装置？（像前 一节课学过的小电动机） 那么我们手中的小电动机，它能发电吗？ 要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？ 用你们说的方法试一试吧！ （3）各小组用转动小电动机轴的方式发电去点亮二极管，尝试过后发现二 极管可以亮，但是一闪一闪的，不持久。能不能想办法使二极管亮的时间长一 些或一直亮着？ 学生思考方法，试着用想出来的方法试一试。（用棉线绕在轴上试一试） （4）当电动机被用来发电时，它就是发电机了。发明了发电机后，人们就 能把其他不同形式的能量大规模地转化成电能了。 设计意图：通过动手操作体验用小电动机发电的活动，体会动能转化为电 能的过程。 三、研讨三、研讨 1.

9、 我们现在使用的电绝大部分来自发电厂，发电厂都是用发电机发电的。 那么发电厂用什么力量推动发电机转动呢？ 学生小组之间将之前查好的资料、记录好的表格进行交流，认识发电站可 以把风能、水能、煤储存的化学能、核能等转化成电能。（对于准备不充分的 小组，教师可以适当提供一些资料。） 请小组派代表介绍一种，教师板书在班级记录大表中。 思考：多种能量转换方式中你认为哪些方式比较好？好在哪里？ 设计意图：通过查阅资料，提炼资料中不同发电厂能量的转化，体会到电 能不是直接就有的，都是由其他形式的能量转化而来的。 2通过本单元的学习，说一说你对能量有了哪些新的认识。 （1）能量有多种形式，能量之间可以相互转化

10、。 （2）电能都是由其他形式的能量转化而来的。 四、拓展四、拓展 课外可以去组装一辆太阳能驱动的小车，并测试一下。课堂上让学生观看 教师做好的视频。 设计意图：通过观看视频，激发学生课后去动手实践制作太阳能小车的兴 趣，去更进一步研究能量之间的相互转化问题。 【板书设计】 能量从哪里来能量从哪里来 风能 植物 水能 太阳能 化学能 电能 动物 核能 发电机 （自然界中不存在， 由其他能量转化而来） 由其他能量转换而来） 能量从哪里来能量从哪里来能量从哪里来 2021-2022新教科版六年级科学上册 聚焦：能量如何转换 维持我们各项活动的能量从哪里来维持我们各项活动的能量从哪里来 ？ 能量的形式

11、多种多样样，它们们之间间如何进进行转换转换 呢？ 探索 1.太阳的能量是怎样传递样传递 到地球上的 ？ 问题一：太阳的 能量是怎样传递 给植物的？ 问题二：阳光在 植物的生长中起 到了什么作用？ 以植物为食的动物和人类是如何获取能 量的？太阳能在这个过程中是怎么为我们提 供能量的? 探索 资料 这是一架无人驾驶飞机，它巨大的机翼上有大面积 的太阳能电池板，能吸收足够的太阳能并将其转换成电 能，维持电动螺旋浆的运转，使飞机能在高空中飞行， 而高空永远是晴空万里，可提供足够的太阳能，保证飞 行需要。 探索：电能从哪里来 动动能电电 能 手摇发电摇发电 机 探索：电能从哪里来 怎么检测检测 是不是发

12、发出了电电？ 我们们手中的小电动电动 机，它能发电吗发电吗 ？ 有什么办办法使小电动电动 机转转得久一些呢？ 总结 当电动电动 机被用来发电时发电时 ，它就是发电发电 机 了。 发发明了发电发电 机后，人们们就能把其它不同形式的 能转转化成电电能了。 假如我们们有台很大的发电发电 机，怎样样使它转动转动 呢？ 现现在可以用哪些方法发电发电 ？能量如何转转化？ 取出记录单记录单 ，交流讨论讨论 你收集的不同发电发电 厂 的能量是如何进进行转转化的。 电能的来源转化的能量输出的能量形式 普通电电池化学能 电能 太阳能电电池 （光电电池） 太阳能 注意： 1.需要老师提供帮助的举手 示意，你将拿到资

13、料锦囊。 2.时间 3分钟。 充电时电时 是把电电能转转化成化学能 放电时电时 是把化学能转转化成电电能 现现在可以用哪些方法发电发电 ？能量如何转转化？ 1.水力发电 电电能 水能 2.火力发电 燃料的化学能 水蒸气的热热能 机械能 电电能 火力发电容易 造成环环境污污染 现现在可以用哪些方法发电发电 ？能量如何转转化？ 3.风力发电 风风能 电电能 现现在可以用哪些方法发电发电 ？能量如何转转化？ 现现在可以用哪些方法发电发电 ？能量如何转转化？ 世界最大的塔式太阳能 发电发电 站建在美国加州东东 南部的莫哈韦韦(Mojave) 沙漠，占地3600英亩亩 （14.6平方公里 ） 4.太阳能发电 太阳能 电电能 5.核能发电 现现在可以用哪些方法发电发电 ？能量如何转转化？ 核能 电电能 中国第一座核电电站秦山核电电站 研讨 现现在，你对对能量有了哪些新的认识认识 ，试试着说说一 说说。 1. 电电不是自然存在的能量，而是由其它 能量（风风能、水能、热热能、化学能、太 阳能等）转换转换 来的二次能量。 2. 能量之间间是可以相互转转化的。 拓展 组组装一辆辆太阳能驱动驱动 的小车车，并测试测试 一 下。 下课啦！下课啦！下课啦！