人教版八年级上生物5.1第一章 动物的主要类群章节单元全套课件.pptx

1、 人教版人教版 八年级上册生物优质课件八年级上册生物优质课件 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应 章节内容，方便使用。章节内容，方便使用。 第二节 线形动物和环节动物 第三节 软体动物和节肢动物 第四节 鱼 第五节 两栖动物和爬行动物 第六节 鸟 第七节 哺乳动物 第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群 第一节第一节 腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物 R八年级生物学上册八年级生物学上册 你认识它吗？你认识它吗？海葵海葵海中之花海中之花 想一想，

2、议一议想一想，议一议 固着在海中礁石上的海葵，乍固着在海中礁石上的海葵，乍 一看宛如艳丽的花朵，因此有人称一看宛如艳丽的花朵，因此有人称 之为之为“海中之花海中之花”。然而，它们却。然而，它们却 不是植物，而是动物。不是植物，而是动物。 推进新课推进新课 动物与植物的显著区别：动物与植物的显著区别： 1.动物不能通过光合作用制造有机物，只能从外界动物不能通过光合作用制造有机物，只能从外界 环境中摄取营养物质。环境中摄取营养物质。 2.动物可以自由运动。动物可以自由运动。 那么，海葵是如何获取食物的呢？那么，海葵是如何获取食物的呢？ 腔肠动物腔肠动物 海葵属于腔肠动物。腔肠动物的身体结构比较海葵

3、属于腔肠动物。腔肠动物的身体结构比较 简单，其中大多数种类生活在海洋中，少数生活在简单，其中大多数种类生活在海洋中，少数生活在 淡水中。淡水中。 腔肠动物的代表腔肠动物的代表水螅水螅 水流缓慢、水草繁水流缓慢、水草繁 茂的清洁淡水中。茂的清洁淡水中。 水螅的生活环境水螅的生活环境 水螅的外形水螅的外形 它的身体几乎透它的身体几乎透 明，长约明，长约1厘米，一厘米，一 端附着在水草等物体端附着在水草等物体 上，另一端有口，口上，另一端有口，口 周围伸展着周围伸展着512条柔条柔 软细长的触手，用于软细长的触手，用于 探寻和捕获猎物。探寻和捕获猎物。 观察与思考观察与思考 观察水族箱或烧杯中的水螅

4、，观察水族箱或烧杯中的水螅， 看看它们的身体结构有什么特点。看看它们的身体结构有什么特点。 用滴管吸取两三个活水蚤，在水螅用滴管吸取两三个活水蚤，在水螅 正上方正上方2厘米处，将水蚤从滴管中轻厘米处，将水蚤从滴管中轻 轻推出，观察水螅的捕食过程。轻推出，观察水螅的捕食过程。 点击 播放 讨论：讨论： 1.水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？ 这样的体形与捕食有什么关系？这样的体形与捕食有什么关系？ 2.水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？ 水螅的捕食过程水螅的捕食过程 如图所示，水螅的外胚层上有

5、刺细胞，在触手如图所示，水螅的外胚层上有刺细胞，在触手 和口周围分布最多，刺细胞可以通过刺丝，把毒液和口周围分布最多，刺细胞可以通过刺丝，把毒液 注入小动物体内，使其麻醉，然后，用触手把小动注入小动物体内，使其麻醉，然后，用触手把小动 物送入口中，再进入消化腔中消化吸收。物送入口中，再进入消化腔中消化吸收。 水螅的结构水螅的结构 （1 1）体形：经过身体纵轴可以有多）体形：经过身体纵轴可以有多 个切面将身体分为对称的两部分，这个切面将身体分为对称的两部分，这 种体形称为种体形称为辐射对称辐射对称。 触手触手 外胚层外胚层 内胚层内胚层 中胶层中胶层 （2 2）水螅的身体由内外两层）水螅的身体由

6、内外两层 细胞细胞内胚层内胚层和和外胚层外胚层构构 成，这两层细胞中间填充着成，这两层细胞中间填充着 它们分泌的胶状物质，称为它们分泌的胶状物质，称为 中胶层中胶层。 （3 3）内胚层细胞所围成的空腔叫作）内胚层细胞所围成的空腔叫作消化腔消化腔，消化腔，消化腔 与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消 化，消化后的食物残渣仍从口排出。外胚层有多种化，消化后的食物残渣仍从口排出。外胚层有多种 细胞，如细胞，如刺细胞刺细胞。 （4 4）刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，）刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器， 在触手处尤其多。在触手处尤其多。

7、 思考：思考：其他腔肠动物是否也具有这些特征？其他腔肠动物是否也具有这些特征？ 腔肠动物的主要特征腔肠动物的主要特征： 1.身体呈身体呈辐射对称；辐射对称； 2.体表有刺细胞体表有刺细胞； 3.有口无肛门。有口无肛门。 腔肠动物与人类的关系腔肠动物与人类的关系 l 可食用可食用海蜇；海蜇； l 可观赏；可观赏； l 可形成珊瑚礁。可形成珊瑚礁。 最大的珊瑚礁最大的珊瑚礁 大堡礁大堡礁 扁形动物扁形动物 扁形动物代表动物扁形动物代表动物涡虫涡虫 涡虫的生活环境及形态涡虫的生活环境及形态 在清澈溪流中的石块下面，有时会发现一类身在清澈溪流中的石块下面，有时会发现一类身 体背腹扁平、形状像柳叶的动物

8、，它们的体长为体背腹扁平、形状像柳叶的动物，它们的体长为1 1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可 以感光的黑色眼点。它们就是涡虫，属于扁形动物。以感光的黑色眼点。它们就是涡虫，属于扁形动物。 涡虫的结构涡虫的结构 （1 1）如图所示，涡虫的口长在腹部，）如图所示，涡虫的口长在腹部， 口内有一个管状的咽。咽可以伸出口内有一个管状的咽。咽可以伸出 口外，捕食水中的小动物。吃进去口外，捕食水中的小动物。吃进去 的食物在肠内消化，消化后的食物的食物在肠内消化，消化后的食物 残渣仍从口排出，有口无肛门。残渣仍从口排出，有口无肛门。 （2 2）如图所示

9、，涡虫的身体呈）如图所示，涡虫的身体呈两侧对称两侧对称，也称左右，也称左右 对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分 为对称的两部分。为对称的两部分。 三个胚层三个胚层 扁形动物身体扁平，身体是由内胚层、中胚层、扁形动物身体扁平，身体是由内胚层、中胚层、 外胚层外胚层三个胚层三个胚层形成的，由于中胚层形成了形成的，由于中胚层形成了肌肉层肌肉层， 因此因此扁形动物的运动能力比腔肠动物强。消化道有扁形动物的运动能力比腔肠动物强。消化道有 口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分 化，但化，但仍没有呼吸系

10、统和循环系统仍没有呼吸系统和循环系统。 所以，扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类所以，扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类 很少，大多数扁形动物很少，大多数扁形动物寄生寄生在人和动物体内。在人和动物体内。 猪肉绦虫猪肉绦虫 显微镜下的血吸虫显微镜下的血吸虫华枝睾吸虫华枝睾吸虫 日本血吸虫感日本血吸虫感 染人的过程染人的过程 扁形动物门的主要特征：扁形动物门的主要特征： 1.身体呈两侧对称身体呈两侧对称 2.背腹扁平背腹扁平 3.有口无肛门有口无肛门 比较扁形动物、腔肠动物比较扁形动物、腔肠动物 水螅水螅涡虫涡虫 身体的对称性身体的对称性 身体的胚层数身体的胚层数 运动能力运动能力 是否有刺细胞是

11、否有刺细胞 体型体型 相同点相同点 辐射对称辐射对称 两胚层两胚层 左右对称左右对称 三胚层三胚层 较弱较弱较强较强 有有无无 圆筒形圆筒形扁形扁形 有口无肛门有口无肛门 随堂练习随堂练习 1.下列不是腔肠动物共同特征的是（下列不是腔肠动物共同特征的是（ ） A. 结构复杂结构复杂B.生活在水中生活在水中 C.身体内有消化腔身体内有消化腔D.有口无肛门有口无肛门 A 2.涡虫的消化器官包括（涡虫的消化器官包括（ ） A. 口、咽和肠口、咽和肠B.口、肠和肛门口、肠和肛门 C.口、咽和食道口、咽和食道D.口、小肠口、小肠 A 3.填空题填空题 （1）从腔肠动物开始，体壁出现了两个胚层，即）从腔肠

12、动物开始，体壁出现了两个胚层，即 _和和_。 （2）水螅、海葵等腔肠动物的共同特征是：生活在）水螅、海葵等腔肠动物的共同特征是：生活在 _中，体壁由中，体壁由_、_构成；体构成；体 内有内有 _ ；有；有_ ，无，无_ 。 （3）扁形动物的主要特征是：身体呈）扁形动物的主要特征是：身体呈_； _扁平；有扁平；有_无无_ 。 外胚层外胚层内胚层内胚层 水水内胚层内胚层外胚层外胚层 消化腔消化腔口口肛门肛门 两侧对称两侧对称 背腹背腹口口肛门肛门 课堂小结课堂小结 谈谈你在这节课中，有什么收获？谈谈你在这节课中，有什么收获？ 第二节第二节 线形动物和环节动物线形动物和环节动物 R八年级生物学上册八

13、年级生物学上册 新课导入新课导入 你认识下列动物吗？你认识下列动物吗？ 蛔虫蛔虫秀丽隐杆线虫秀丽隐杆线虫蚯蚓蚯蚓 沙蚕沙蚕蛭蛭丝虫丝虫 想一想，议一议想一想，议一议 你知道蛔虫病吗？蛔虫寄你知道蛔虫病吗？蛔虫寄 生在人体的什么器官内？为什生在人体的什么器官内？为什 么儿童容易得蛔虫病？么儿童容易得蛔虫病？ 通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道： 线形动物和环节动物的主要特征是什么？主要有线形动物和环节动物的主要特征是什么？主要有 哪些种类？哪些种类？ 它们与人类的生活有什么关系？它们与人类的生活有什么关系？ 线形动物线形动物 线形动物因体形如线而得名，有些是自由生活线形动物因体形如线

14、而得名，有些是自由生活 的，有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。的，有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。 线形动物的主要特征：线形动物的主要特征： 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 蛔虫蛔虫 寄生在人的小肠内，长圆寄生在人的小肠内，长圆 柱形，中段较粗，两端逐渐变柱形，中段较粗，两端逐渐变 细。活虫乳白色或粉红色，体细。活虫乳白色或粉红色，体 长可达长可达20cm，体表有透明的角，体表有透明的角 质层。雌雄异体。质层。雌雄异体。 雌虫：较大、较长、尾端尖直。雌虫：较大、较长、尾端尖直。 雄虫：较小、较短、尾端向腹雄虫：较小、较

15、短、尾端向腹 面弯曲。面弯曲。 消化消化管的结构简单，肠仅由一层上管的结构简单，肠仅由一层上 皮细胞组成。皮细胞组成。 靠吸食人的小肠内半消化的食糜生靠吸食人的小肠内半消化的食糜生 活。活。 生殖生殖器官发达器官发达, ,生殖能力强。生殖能力强。 无专门的无专门的呼吸呼吸器官，适应寄主体内器官，适应寄主体内 的低氧环境，进行厌氧呼吸，厌氧的低氧环境，进行厌氧呼吸，厌氧 呼吸是寄生虫的特点呼吸是寄生虫的特点 无专门的无专门的运动运动器官，靠身体的弯曲器官，靠身体的弯曲 和伸展缓慢蠕动。和伸展缓慢蠕动。 点击 播放 蛔虫的一生蛔虫的一生 卵（随粪便排出）卵（随粪便排出） 在土壤中发育成感染性在土壤

16、中发育成感染性 虫卵（完成一次蜕皮）虫卵（完成一次蜕皮） 卵在十二指肠内孵出幼虫卵在十二指肠内孵出幼虫 幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮，发育成成虫幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮，发育成成虫 经咽入肠经咽入肠 成虫交配产卵（成虫交配产卵（20万万/天）天） 思考：（思考：（1）蛔虫是如何进入人体的？）蛔虫是如何进入人体的？ 喝了带虫卵的水喝了带虫卵的水 吃了沾有虫卵的生的蔬菜吃了沾有虫卵的生的蔬菜 用沾有虫卵的手拿食物用沾有虫卵的手拿食物 危害：蛔虫病危害：蛔虫病 成人肠内有蛔虫寄生，除吸取养分外，危害一般并成人肠内有蛔虫寄生，除吸取养分外，危害一般并 不严重。不严重。 数量多时数量多时(据报道

17、，曾经有一人肠内有蛔虫据报道，曾经有一人肠内有蛔虫1448条条)， 造成肠道阻塞。造成肠道阻塞。 幼虫可损伤肺、气管等，并可在脑、脊髓、眼球、幼虫可损伤肺、气管等，并可在脑、脊髓、眼球、 肾等器官中停留，造成严重病状，如：肺水肿等。肾等器官中停留，造成严重病状，如：肺水肿等。 成虫有迁移习性，可侵入胆管、胆囊、肝、胃等，成虫有迁移习性，可侵入胆管、胆囊、肝、胃等， 引起不同症状，造成危害。引起不同症状，造成危害。 预防：预防： 要注意个人要注意个人饮食卫生饮食卫生：不喝不喝不清洁的不清洁的生水生水， 蔬菜、水果要蔬菜、水果要洗干净洗干净，饭前便后饭前便后要洗手。要洗手。 其次要其次要管理好粪便

18、管理好粪便：粪便要粪便要发酵发酵处理处理，杀杀 死虫卵死虫卵后再后再作肥料作肥料使用。使用。 常见线形动物常见线形动物 秀丽隐杆线虫秀丽隐杆线虫蛲虫蛲虫 丝虫丝虫 环节动物环节动物 蚯蚓的身体也是细长的，但它却不属于线形动蚯蚓的身体也是细长的，但它却不属于线形动 物，而是环节动物。物，而是环节动物。 思考：蚯蚓为什么被称为思考：蚯蚓为什么被称为 环节动物？它的身体结构环节动物？它的身体结构 有什么特点？有什么特点？ 观察蚯蚓观察蚯蚓实验实验 目的要求：目的要求：观察蚯蚓的外部形态及运动。观察蚯蚓的外部形态及运动。 材料用具：材料用具：活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。 方

19、法步骤：方法步骤： （1 1）观察蚯蚓的外部形态。观察蚯蚓的外部形态。 （2 2）观察蚯蚓的运动。观察蚯蚓的运动。 （3 3）用手触摸蚯蚓，能不能感觉到它的体表有黏液？用手触摸蚯蚓，能不能感觉到它的体表有黏液？ 点击 播放 讨论：讨论： 1.观察蚯蚓的身体是否两侧对称？观察蚯蚓的身体是否两侧对称？ 2.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起 什么作用？什么作用？ 3.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使 蚯蚓体表保持湿润？蚯蚓体表保持湿润？ 体形：体形： 身体：身体： 体表：体表： 腹面：腹面： （1

20、）蚯蚓的外部形态：）蚯蚓的外部形态： 呈长圆筒形呈长圆筒形 许多相似环形体节许多相似环形体节 有黏液有黏液 有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。 （背少腹多，腹部颜色浅（背少腹多，腹部颜色浅, ,背部深色）背部深色） （2）蚯蚓的运动：）蚯蚓的运动： 粗糙纸上：粗糙纸上： 运动运动快快，身体变粗变细，往前，身体变粗变细，往前蠕动。蠕动。 运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动。运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动。 玻璃板上：玻璃板上： 生活习性：生活习性： 生活环境：生活环境： 形态结构特点形态结构特点： 呼吸：呼吸： 运动：运动： 食物食物： （3）总

21、结：）总结： 蚯蚓蚯蚓 由分泌黏液的由分泌黏液的体壁体壁完成完成 通过通过肌肉和刚毛肌肉和刚毛的配合使身体蠕动的配合使身体蠕动 有有体节、环带、刚毛体节、环带、刚毛 富含腐殖质的富含腐殖质的湿润湿润土壤中土壤中 土中穴居土中穴居避光、保温、保湿避光、保温、保湿 植物的枯叶、朽根等植物的枯叶、朽根等有机物有机物 常见环节动物常见环节动物 沙蚕沙蚕水蛭水蛭 环节动物主要特征环节动物主要特征： 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成； 靠刚毛或疣足辅助运动。靠刚毛或疣足辅助运动。 蚯蚓蚯蚓沙蚕沙蚕水蛭水蛭 环节动物与人类的关系环节动物与人类的关系 沙蚕是鱼、虾

22、、蟹的沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵食饵。 蛭的唾液有防止血液凝固的物质蛭的唾液有防止血液凝固的物质蛭素，生产蛭素，生产 抗血栓药物抗血栓药物。 蚯蚓在土壤中活动，蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤疏松土壤，吃进土壤中的有，吃进土壤中的有 机物，消化后排出的粪便机物，消化后排出的粪便能够提高土壤肥力能够提高土壤肥力；它；它 的身体富含蛋白质，是的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料优良的蛋白质饲料。 随堂练习随堂练习 1.判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的，错误的 画画“”。 （1）线形动物都是寄生的。）线形动物都是寄生的。（ ） （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。）蚯蚓的

23、运动是仅靠刚毛完成的。（ ） 2.下列哪个不是环节动物的特点（下列哪个不是环节动物的特点（ ） A. 身体分节身体分节 B. 体表干燥光滑体表干燥光滑 C. 体表有粘液体表有粘液 D. 生活在水中或潮湿的陆地上生活在水中或潮湿的陆地上 B 3.下列关于蚯蚓的说法不正确的是（下列关于蚯蚓的说法不正确的是（ ） A. 身体是由许多相似的体节构成，属于环节动物身体是由许多相似的体节构成，属于环节动物 B. 环带靠近身体前端环带靠近身体前端 C. 靠湿润的体壁进行气体交换，完成呼吸靠湿润的体壁进行气体交换，完成呼吸 D. 蚯蚓是恒温动物蚯蚓是恒温动物 D 4.观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标

24、观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标 志是（志是（ ） A. 有眼睛的是前端，颜色浅的是背面有眼睛的是前端，颜色浅的是背面 B. 有环带的是前端，颜色深的是背面有环带的是前端，颜色深的是背面 C. 有肛门的是后端，颜色浅的是腹面有肛门的是后端，颜色浅的是腹面 D. 有口的是前端，颜色深的是腹面有口的是前端，颜色深的是腹面 B 课堂小结课堂小结 线形动物线形动物环节动物环节动物 代表动物代表动物蛔虫蛔虫蚯蚓蚯蚓 其他动物其他动物蛲虫、钩虫、丝虫、线虫蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 沙蚕、水蛭沙蚕、水蛭 主要特征主要特征 身体身体细长细长，呈，呈圆柱形圆柱形；体；体 表有表有角质层角质层；有口有；有

25、口有肛门肛门。 身体呈身体呈圆筒形圆筒形；由许；由许 多彼此相似的体节组多彼此相似的体节组 成；靠成；靠刚毛刚毛或或疣足疣足辅辅 助运动。助运动。 第三节第三节 软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物 R八年级生物学上册八年级生物学上册 新课导入新课导入 想一想，议一议想一想，议一议 你喜欢图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是你喜欢图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是 什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？ 通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道： 软体动物和节肢动物的主要特征是什么？软体动物和节肢动物的主要特征是什么？ 它们与人类的生活有什么关

26、系？它们与人类的生活有什么关系？ 推进新课推进新课 软体动物软体动物 贝壳内的身体非常贝壳内的身体非常柔软柔软，因而称之为软体动物。，因而称之为软体动物。 软体动物种类繁多，现存种类有软体动物种类繁多，现存种类有1010万种以上，是动万种以上，是动 物界物界第二大类群第二大类群。 缢蛏缢蛏扇贝扇贝河蚌河蚌 河蚌、扇贝、缢蛏等软体动物外面有两片大小相河蚌、扇贝、缢蛏等软体动物外面有两片大小相 近的近的石灰质贝壳，石灰质贝壳，因而被称为因而被称为双壳类双壳类。壳内柔软身体。壳内柔软身体 表面包裹着表面包裹着外套膜外套膜，贝壳是，贝壳是外套膜外套膜分泌物形成的。分泌物形成的。 观察与思考观察与思考

27、取一只双壳类动物（如取一只双壳类动物（如 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 等），打开贝壳后，揭开部等），打开贝壳后，揭开部 分外套膜，对照右图，观察分外套膜，对照右图，观察 内部结构。内部结构。 讨论：讨论： 1.贝壳的作用是什么？贝壳的作用是什么？ 2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什 么结构呼吸的呢？么结构呼吸的呢？ 3.试着想一想，它是如何获取食物的？试着想一想，它是如何获取食物的？ 常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、 蜗牛、乌贼、章鱼等。 石鳖，背部有石鳖，背部有8个个 覆瓦状覆瓦状排列的排列的贝壳贝壳，腹腹

28、面面有一个扁平的有一个扁平的足足，可，可 以用足缓慢爬行或吸附以用足缓慢爬行或吸附 在岩石上。在岩石上。 蜗牛，壳为蜗牛，壳为螺旋螺旋 形形，依靠大而扁平的，依靠大而扁平的 足来爬行，足内腺体足来爬行，足内腺体 会分泌粘液，可减少会分泌粘液，可减少 爬行时足与地面的摩爬行时足与地面的摩 擦力，头部有触角、擦力，头部有触角、 眼等感觉器官。眼等感觉器官。 乌贼，身体内有乌贼，身体内有退化的贝壳退化的贝壳，有一对发达的，有一对发达的眼眼， 10条条腕足腕足用于捕食，可借助用于捕食，可借助漏斗漏斗喷水的反作用力快喷水的反作用力快 速运动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护速运动。遇到敌害时还能喷出

29、墨囊里的墨汁，掩护 逃生。逃生。 软体动物的主要特征是：软体动物的主要特征是： 柔软的身体表面有柔软的身体表面有外套膜外套膜； 大多具有大多具有贝壳贝壳； 运动器官是运动器官是足足。 思考：软体动物与人类的生活有什么关系？思考：软体动物与人类的生活有什么关系？ 食用：食用：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。 药用：药用：鲍的壳鲍的壳( (石决明石决明) )、乌贼的壳（海螵鞘）、乌贼的壳（海螵鞘）、 珍珠粉。珍珠粉。 饰品：饰品：螺壳和珍珠是很好的装饰品。螺壳和珍珠是很好的装饰品。 珍珠形成珍珠形成 外套膜受到外套膜受到异物异物(砂粒、寄生砂粒、寄生 虫虫)

30、侵入的刺激，受刺激处的表皮侵入的刺激，受刺激处的表皮 细胞以异物为核，会分泌大量的细胞以异物为核，会分泌大量的 珍珠质珍珠质把异物层层包裹起来，最把异物层层包裹起来，最 后形成了一异物为核的珍珠。珍后形成了一异物为核的珍珠。珍 珠与贝壳内表面的成分相同，主珠与贝壳内表面的成分相同，主 要成分是要成分是碳酸钙。碳酸钙。 部分软体动物也对人体有一定的危害部分软体动物也对人体有一定的危害 节肢动物节肢动物 节肢动物节肢动物是最大的动物是最大的动物 类群，类群，目前已命名的种类有目前已命名的种类有 120万万种以上，占所有已知种以上，占所有已知 动物种数的动物种数的80%以上以上。 鼠鼠 妇妇 节肢动

31、物节肢动物 蝉 虾 蜈蚣 螃蟹 蟋蟀 蜘蛛 蜜蜂 蝎子 蝴蝶 蚕 蚊子 蝗虫 苍蝇 观察与思考观察与思考 观察蝗虫（或蝉）、七星瓢虫（或蜻蜓）、蜘观察蝗虫（或蝉）、七星瓢虫（或蜻蜓）、蜘 蛛、蜈蚣、虾（或蟹）等动物，若无活体，也可观蛛、蜈蚣、虾（或蟹）等动物，若无活体，也可观 察标本或课本察标本或课本P14图片。图片。 讨论：讨论： 1.比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面 的表格。的表格。 动物名称动物名称 体表是否较硬体表是否较硬 身体是否分节，不同体节有身体是否分节，不同体节有 无差别无差别 有无触角，触角是否分节有无触角，触角是否分节 有

32、无翅有无翅 有几对足，足是否分节有几对足，足是否分节 2.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说 它们的共同特征。它们的共同特征。 3.你能归纳出表格中所有动物的共同特征。你能归纳出表格中所有动物的共同特征。 蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们 都属于都属于昆虫昆虫，是节肢动物种类是节肢动物种类最多最多的一类的一类。 以蝗虫为例，试着描述以蝗虫为例，试着描述有哪些？有哪些？ 1.身体分为身体分为头部、胸部和腹部头部、胸部和腹部。 2.头部：头部：感觉和摄食感觉和摄食，有，有一对触角一对触角，三个单眼和一

33、三个单眼和一 对复眼对复眼，口器用于摄食口器用于摄食。 3.胸部（运动）：胸部（运动）：三对足三对足跳跃，跳跃，两对翅两对翅飞行。触角飞行。触角 和足等是昆虫的和足等是昆虫的附肢，分节附肢，分节。 4.腹部：有气门，与之相连的气管用于呼吸腹部：有气门，与之相连的气管用于呼吸 5.体表有外骨骼。体表有外骨骼。 外骨骼的作用：不仅能外骨骼的作用：不仅能保护自己保护自己，还能，还能防止体内水防止体内水 分蒸发分蒸发； 但外骨骼会但外骨骼会限制限制昆虫的昆虫的发育和长大发育和长大，故需定期，故需定期蜕皮蜕皮。 思考：蝗虫的头部和腹部思考：蝗虫的头部和腹部 分别放在水中，哪一种情分别放在水中，哪一种情

34、况会死亡，为什么？况会死亡，为什么？ 后一种情况会死亡，后一种情况会死亡， 因为蝗虫腹部有气门，它因为蝗虫腹部有气门，它 是气体进入蝗虫身体的门是气体进入蝗虫身体的门 户，气门被水堵住了，蝗户，气门被水堵住了，蝗 虫则窒息死亡。虫则窒息死亡。 昆虫的基本特征：昆虫的基本特征： 有一对触角、三对足，一般有两对翅等等。 头上两根感觉须，两对翅膀三对足。 身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。 思考：思考：蚂蚁是昆虫吗？蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫吗？蚂蚁是昆虫吗？蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫吗？ 为什么？为什么？ 节肢动物的主要特征：节肢动物的主要特征： 体表有坚韧的体表有坚韧的_； _和和_都分节。都分节。 外骨骼外

35、骨骼 身体身体附肢附肢 节肢动物的主要类型：节肢动物的主要类型： 昆虫纲昆虫纲：蝗虫、蟋蟀、螳螂、瓢虫、金龟子、蜻蜓：蝗虫、蟋蟀、螳螂、瓢虫、金龟子、蜻蜓 甲壳纲甲壳纲：虾、蟹和水蚤：虾、蟹和水蚤 蛛形纲蛛形纲：蜘蛛：蜘蛛 多足纲多足纲：蜈蚣、马陆：蜈蚣、马陆 节肢动物与人类的关系：节肢动物与人类的关系： 食用：食用：虾、蟹提供了动物蛋白虾、蟹提供了动物蛋白。 为植物传粉为植物传粉：蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花 植物传播花粉植物传播花粉。 药用：药用：蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。 科研：科研：果蝇是非常经典的遗传学实验材

36、料果蝇是非常经典的遗传学实验材料。 危害：危害：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病。 课后作业课后作业 1.关于软体动物，下列说法错误的是关于软体动物，下列说法错误的是 （ ） A.软体动物的全部身体柔软软体动物的全部身体柔软 B.很多种类的软体动物都可以食用很多种类的软体动物都可以食用 C.河蚌、田螺是软体动物河蚌、田螺是软体动物 D.大多生活离不开水，也有生活在陆地上的大多生活离不开水，也有生活在陆地上的 A 2.取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将A蝗虫蝗虫 的头部朝下并让其头部浸没在水中；让的头部朝下并让其头部浸没在水中；让

37、B蝗虫的头蝗虫的头 部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验 推测：推测： （1）哪只蝗虫先死亡（）哪只蝗虫先死亡（ ） A. A死亡死亡 B. B死亡死亡 C.都没死亡都没死亡 D. 同时死亡同时死亡 （2）死亡原因最可能是（）死亡原因最可能是（ ） A.不能呼吸不能呼吸 B.不能取食不能取食 C.不能运动不能运动 D.喝水太多喝水太多 B A （3）实验说明蝗虫呼吸器官开口在）实验说明蝗虫呼吸器官开口在（ ） A.头部头部B.胸部胸部C.腹部腹部D.胸部和腹部胸部和腹部 （4）蝗虫的呼吸器官叫做（）蝗虫的呼吸器官叫做（ ） A.气管气管B.气

38、门气门C.气腔气腔D.气囊气囊 （5）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体 交换交换（ ） A.水中溶解的气体水中溶解的气体B.空气空气 C.水和空气都行水和空气都行D.不能判断不能判断 C B B 3.昆虫在发育过程中，都有蜕皮现象的原因是昆虫在发育过程中，都有蜕皮现象的原因是 （ ） A.外骨骼限制了身体长大外骨骼限制了身体长大 B.外层皮肤不能随身体长大外层皮肤不能随身体长大 C.外骨骼的细胞不能分裂外骨骼的细胞不能分裂 D.外层皮肤的细胞不能分外层皮肤的细胞不能分 A 4.“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头上两根感觉须，两对翅膀三

39、对足，身体分为 头胸腹，里头是肉外是骨。头胸腹，里头是肉外是骨。”描写的是某种动物的描写的是某种动物的 特征，下列哪种动物具备这些特征（特征，下列哪种动物具备这些特征（ ） A.蜘蛛蜘蛛B.蜜蜂蜜蜂C.蜈蚣蜈蚣D.虾虾 B 课堂小结课堂小结 谈谈你在这节课中，有什么收获？谈谈你在这节课中，有什么收获？ 第四节第四节 鱼鱼 R八年级生物上册八年级生物上册 回顾复习回顾复习 思考：思考：你之前学过的动物它们有脊柱吗？你之前学过的动物它们有脊柱吗？ 身体呈辐射对称；身体呈辐射对称； 体表有刺细胞；体表有刺细胞； 有口无肛门有口无肛门 水螅水螅 涡虫涡虫 身体呈两侧对称；背负扁平；有口无肛门。身体呈两

40、侧对称；背负扁平；有口无肛门。 蚯蚓蚯蚓 身体细长，呈圆柱形；身体细长，呈圆柱形； 体表有角质层体表有角质层 ； 有口有肛门。有口有肛门。 蜗牛蜗牛 柔软的身体表面具外套膜，大柔软的身体表面具外套膜，大 多具贝壳；运动器官是足。多具贝壳；运动器官是足。 体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。 蝗虫蝗虫 通过前面三节的学习，你已经认识了很多种动通过前面三节的学习，你已经认识了很多种动 物，物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为 无脊椎动物无脊椎动物。 后面将要讨论的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟后面将要讨论的鱼、两栖

41、动物、爬行动物、鸟 和哺乳动物，和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎它们的共同特点是身体内都有由脊椎 骨组成的脊柱，统称为骨组成的脊柱，统称为脊椎动物脊椎动物。 想一想，议一议想一想，议一议 右图所示的是鲫鱼右图所示的是鲫鱼 的骨骼。观察它的脊柱的骨骼。观察它的脊柱 和组成脊柱的一节节的和组成脊柱的一节节的 脊椎骨。脊椎骨。 哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？ 脊柱与鱼的运动有关吗？脊柱与鱼的运动有关吗？ 鱼是鱼是脊椎动物中种类最多脊椎动物中种类最多的一个类群，的一个类群， 占脊椎动物种类的一半以上。分为占脊椎动物种类的一半以上。分为淡

42、水鱼淡水鱼和和 海水鱼海水鱼两大类。两大类。 推进新课推进新课 多种多样的鱼多种多样的鱼 阅读课本阅读课本P1921，思考下列问题：，思考下列问题： 1.鱼分布在哪些环境中？具体生活环境怎样？鱼分布在哪些环境中？具体生活环境怎样？ 2.他们以什么为食？他们以什么为食？ 3.你知道的淡水鱼有哪些？你知道的淡水鱼有哪些？“四大家鱼四大家鱼”指的是哪指的是哪 些鱼种？它们各自生活在哪样的水层？些鱼种？它们各自生活在哪样的水层？ 4.你知道哪些海水鱼？你知道哪些海水鱼？ 淡水鱼类淡水鱼类 鲫 鱼 鲤 鱼 鳙 鱼 草 鱼 淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有鲫鱼，鲤鱼，淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有鲫

43、鱼，鲤鱼， 鲢鱼，鳙鱼等。鲢鱼，鳙鱼等。 四大家鱼四大家鱼 鲢鱼 体色较淡，因而又称体色较淡，因而又称白鲢白鲢，栖息于，栖息于 水域中上层，以绿藻等浮游植物为食。水域中上层，以绿藻等浮游植物为食。 鳙鱼 头较大，又名头较大，又名“胖头鱼胖头鱼”栖息于水栖息于水 域中上层，以水蚤等浮游动物为食。域中上层，以水蚤等浮游动物为食。 体色为青黄色，栖息于水域中下层体色为青黄色，栖息于水域中下层 和水草多的岸边，以水草为食。和水草多的岸边，以水草为食。 草鱼 体色为青黑色，栖息于水域中下层，体色为青黑色，栖息于水域中下层， 以螺、蚌等软体动物为食。以螺、蚌等软体动物为食。 青鱼 点击 播放 海洋鱼海洋鱼

44、 鲳鱼鲳鱼鲨鱼鲨鱼 石斑鱼石斑鱼 带鱼带鱼 比目鱼比目鱼 海洋鱼的种类海洋鱼的种类 鲳鱼：鲳鱼：身体略呈菱形，头身体略呈菱形，头 小，背鳍和臀鳍较长，尾小，背鳍和臀鳍较长，尾 鳍呈叉形。鳍呈叉形。 石斑鱼：石斑鱼：分布在热带分布在热带, ,亚热带暖亚热带暖 水海域，头较大，体色与四周水海域，头较大，体色与四周 岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，岩石的颜色相似。幼体为雌鱼， 发育到一定阶段时，可以转变发育到一定阶段时，可以转变 为雄鱼。为雄鱼。 鲨鱼：鲨鱼：处于海洋食物链的顶端，处于海洋食物链的顶端， 体形不一，鲨鱼中有体型最大体形不一，鲨鱼中有体型最大 鱼类鲸鲨，也有小到手上的侏鱼类鲸鲨，也有小到手

45、上的侏 儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。 带鱼：带鱼：身体呈带状，口大，身体呈带状，口大， 背鳍较长，几乎与背部等背鳍较长，几乎与背部等 长，比较凶猛，以鱼类、长，比较凶猛，以鱼类、 软体动物为食。软体动物为食。 比目鱼：比目鱼：栖息于海底，栖息于海底， 成鱼的眼睛移到身体的成鱼的眼睛移到身体的 同一侧，没有眼睛的那同一侧，没有眼睛的那 侧身体朝向海底。侧身体朝向海底。 鱼的主要特征鱼的主要特征 游泳游泳 获取食物和防御敌害获取食物和防御敌害 呼吸呼吸 能在水中呼吸能在水中呼吸 观察与思考观察与思考 点击 播放 头部头部躯干部躯干部尾部尾部 腮盖腮盖 鳞片鳞片 尾尾 鳍鳍

46、背鳍背鳍 胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍 臀鳍臀鳍 侧线侧线 保持竖直方向平衡作用保持竖直方向平衡作用 产生进行的产生进行的 动力和控制动力和控制 前进方向前进方向 保持身体左右平衡保持身体左右平衡 感知水流和测感知水流和测 定方向的作用定方向的作用 （1）鱼的鱼的身体分为几个部分？身体分为几个部分？外形有什么特点外形有什么特点?对对 鱼的水生生活有什么意义？鱼的水生生活有什么意义？ 身体呈流线型：身体呈流线型： 有利于克服水的阻力，便于运动。有利于克服水的阻力，便于运动。 思考下列问题：思考下列问题： （2）鲫鱼体表有什么覆盖物）鲫鱼体表有什么覆盖物?用手摸鱼的体表，有用手摸鱼的体表，有 什么感觉什么感觉

47、，这些特点对鱼的生活有什么作用，这些特点对鱼的生活有什么作用? 鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护鱼的身体又鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护鱼的身体又 有利于克服水的阻力。有利于克服水的阻力。 （3）观察鱼的运动观察鱼的运动，鱼只靠鳍进行运动鱼只靠鳍进行运动，这说法全，这说法全 面吗？面吗？ 不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉 能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以 及鳍的协调作用完成游泳运动。及鳍的协调作用完成游泳运动。 点击 播放 思考下列问题：思考下列问题： （1）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入

48、的水）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水 和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少氧气减少了，了， 二氧化碳增多二氧化碳增多了。了。 鱼的呼吸鱼的呼吸 溶解氧较多的水 口 鳃丝中 的毛细血管 含氧少含二氧化 碳多的水通过 鳃盖后缘排到环 境中 （2）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分 析鱼儿离不开水的原因。析鱼儿离不开水的原因。 鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减少了呼鱼儿离开

49、了水后，鳃丝粘连在一起，减少了呼 吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。 鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鳃丝多而细。鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鳃丝多而细。 鱼鳃鲜红，内含丰富的鱼鳃鲜红，内含丰富的血管血管，每一片鳃由多又细的，每一片鳃由多又细的 鳃丝鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面扩大与水的接触面 积积，有利于鱼在水中呼吸。，有利于鱼在水中呼吸。 鱼鱼的主要特征的主要特征： 1.生活在水中；生活在水中； 2.体表常有鳞片覆盖体表常有鳞片覆盖； 3.用鳃呼吸；用鳃呼吸； 4.通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。通

50、过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。 思考：思考：有些动物如有些动物如“章鱼章鱼”、“带鱼带鱼”、“墨墨 鱼鱼”、“鱿鱼鱿鱼”、“鲸鱼鲸鱼”，名称里都有鱼，他们，名称里都有鱼，他们 都是鱼吗？都是鱼吗？ 不全是，他们有些不符合鱼不全是，他们有些不符合鱼 的特征！的特征！ 鱼与人类生活的关系：鱼与人类生活的关系： 阅读课本阅读课本P2324页的内容，并思考下列问题：页的内容，并思考下列问题： 1.鱼与人类生活有哪些关系？鱼与人类生活有哪些关系？ 2. 鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类 资源的？资源的？ 长期过度捕捞和长期过度捕捞和 水污染等