高考作文写作提升课堂：辩证深刻法（附详细解析及实战演练）.docx

1、高考作文写作提升课堂：辩证深刻法 任何事物都有许多不同侧面，从不同侧面思考自然会得到不同结论。同时，任何事物 都处于客观世界的“关系网”中， 都是其中的某一部分或某一环节， 从不同的角度联系周围事 物去观察思考也会得到不同结论。辩证深刻法就是运用联系的观点、发展的观点、全面的 观点对拥有的素材，进行全面、本质、客观、内在分析的思维方法。 1.万紫千红总是春横向联系比较 世界是普遍联系的，事物之间是普遍联系的，任何一则写作素材都可以联系到与之相 关的个人经历、历史故事和社会现象等，我们把它们放在一起，或同中求异，或异中求同。 一代书圣王羲之，其书法如行云流水般飘逸洒脱，他的兰亭集序让人赞不绝口，

2、 但你若以公正规范的楷书来要求他，他怕是不及颜真卿等人啊！ 一代诗仙李白，引得“弄扁舟”的豪放之语，但你若让他创作清丽委婉描写男女爱情的诗 篇，他怕是要让人大失所望。 如今摇滚唱将汪峰，唱得了飞得更高勇敢的心等摇滚名作，但你若让他唱许 嵩的山水之间，怕是要遭人吐槽。 正如你无法让莫言去提取青蒿素，屠呦呦也难写红高粱，但诺贝尔奖对他们的肯 定是不能否定的，标准因人而不同。 花有五颜六色，树有高低疏密。每朵花、每棵树都有它自己的价值。金无足赤，人无 完人，既然没有谁能在各个领域都做得到都好，那么标准也要视情况而改，因人而异。 高考作文全国卷 1 优秀作文陟罚臧否可异同 选段横向联系“王羲之、李白、

3、汪峰、莫言、屠呦呦”这些素材进行比较，异中求同，他 们虽然处在不同时代不同领域，但他们之间却有着相似点“标准因人而不同，成就了他们在 各自领域难以企及的高度”，这样有力地论证了“标准要视情况而改，因人而异”的观点。 2.沉舟侧畔千帆过纵向发展对比 辩证法告诉我们，事物是不断发展变化的。有的素材，其本身蕴含着发展性的道理， 所以运用素材时，我们可以把素材核心事件、人物不同时期、不同阶段的状况进行对比， 着重揭示事物在发展变化中的相同点和不同点，从中发现事物发展变化的规律和它所蕴含 的道理。 不曾忘 2004 年的雅典奥运会赛场上，刘翔以第一名的成绩冲过百米终点，人们为他欢 呼、为他呐喊、为他骄傲

4、。也不曾忘 2008 年北京奥运会男子 110 米栏预赛的起点处，刘 翔因伤无缘比赛时眼中的不甘，在他最需要支持的时候，人们却质疑并指责他。人们已然 忘了他曾经的风采，刻意忽略他受伤的脚踝，竟然说出“废物”“懦夫”“避赛”这些伤人的字眼， 在他未愈的伤口撒下一把盐。这不正如那个打在“学霸”脸上的道德耳光吗？ 醒醒吧，父母也好，公众也罢。世间哪有常胜将军？人生在世，胜负乃是常事。为何 我们只能接受成功却容不下失败呢？敢问，分数能决定以后的人生吗？一次的失败就能否 认一个人之前所有的努力吗？ 高考作文全国卷 1 优秀作文两分之内，奖惩之外 选段运用纵向发展的眼光， 撷取刘翔前后两次比赛的情形： 2

5、004 年雅典奥运刘翔夺冠， 人们“为他呐喊”“为他骄傲”； 2008 年北京奥运会，刘翔退出比赛，人们“质疑并指责他”。 这 正如打在“学霸”脸上的道德耳光。 而这些前后变化让人们清醒地意识到， 很多时候我们对“优 秀者”太过苛责，体会出“高处不胜寒”的道理，真实而发人深省。 3.横看成岭侧成峰不同角度透视 认识事物发展变化的过程中，我们常常会对素材的认识陷入单一、片面的误区，为此， 我们要反省自己的思维方式，让自己的思维多元化、立体化，学会使用对立统一和一分为 二的观点，去分析我们拥有的每一则素材。 2016 年 3 月 15 日，谷歌人工智能“阿尔法狗”，在与韩国九段职业棋手李世石的最后

6、一 轮较量中获胜，将“人机大战”的总比分最终定格在 1：4 上。消息一出，许多人惶恐地认为， 科技让人类变得渺小而无助，人工智能技术的兴起，使未来机器人成为人类最大的竞争对 手，如果不慎利用，甚至会对人类的生存构成威胁。的确，我们不能否认科技進步给我们 带来了前所未有的挑战，许多人类不可能做到的事情借助科技都能实现。但我们也应理智 地看到，历史的发展告诉我们，每一次新技术新科技出现，总会受到旧技术的阻挠和质疑。 过度依赖虚拟现实固然会导致现实生活能力的下降，可我们并不能对网络科技全盘否定， 盲目逃避。“阿尔法狗”虽然能在一夜之间从一名蹒跚学步的婴儿变成伟岸巨人击败李世石， 但它终究是人们探索宇

7、宙、改变世界的另一种工具而已，大可不必大惊小怪。英国著名人 工智能科学家、智能机器人 Cleverbot 的发明者卡朋特就曾表示，他相信人类在相当长一 段时间内将保持对人工智能技术的掌控。 高考作文浙江卷优秀作文用理智拥抱虚拟新世界 人们期待已久的“人机大战”，最终以“阿尔法狗”的胜出宣告结束。这似乎是人们最不愿 意看到的结局，一台人类研制的智能机器人最终超越了人类，令很多人恐慌不安。但考生 偏偏能换个角度全面看问题，对素材进行了深刻解读：既指出科技进步背后的利与弊，又 能权衡得失透过现象看本质，指出再聪明的机器人，也不过是人类探索世界的另一种工具 而已。 4.一枝一叶总关情讲究点面结合 拥有

8、多个人物素材，运用时要注意点面结合、详略得当，从文章的厚度与深度两方面 来加强文章的力量。既不可一味地详，也不可一味地略，既要有点的点染，还要有面的覆 盖。 在众多的画作之中，徐悲鸿的马、齐白石的虾、李可染的牛之所以能够脱颖而出，正 是因为他们拥有创新精神，画风自成一家，这才得以名垂青史，流芳百世。 1774 年，英国有位叫普列斯特利的科学家，他在给氧化汞加热时，发现从中分解出的 纯粹气体可以促使物体燃烧。 这是一种什么东西呢？普列斯特利习惯性地从“燃素说”的常识 出发，将它命名为“失燃素的空气”。同年 10 月，普列斯特利带着他的实验到法国游历，受 到化学家拉瓦锡的接待。当拉瓦锡得知普列斯特

9、利的发现后，他立即重做了一遍实验，得 到了那种新的气体，并将之命名为氧。后来，他通过思考研究建立了燃烧反应的氧化理论， 铸就了化学史上的一次革命。 此后， 人们纷纷对拉瓦锡敢于迈出“常识”勇敢创新的精神表示 钦佩。 高考作文江苏卷优秀作文贵在创新 在这一片断中，人物素材的运用采取了点面结合的手法，徐悲鸿、齐白石、李可染的 素材一笔带过，很简略的构成“面”，指出创新的重要意义，而最后一段法国科学家拉瓦锡的 素材则详尽叙述了他在科学实验过程中因创新而取得的成就， 这是“点”。 整个段落“点”与“面” 呼应，即“详”与“略”巧妙结合，有力地论证了创新的可贵与重要。 佳作示范 坚持真理 一考生 生存是

10、胡杨的真理，因为坚持，漫漫沙漠中也有了昂然生机；奔跑是江河的真理，因 为坚持，辽阔无际大海从未干涸；旅行是蚂蚁的真理，因为坚持，山顶上也有它们的足迹。 每个人都知晓真理，却只有坚持才能让真理焕发其应有的光辉。 如果一位知名的植物学家手捧一只硕大的苹果来到你面前，告诉你“这是我最新培育的 品种，刚从果园摘来，闻闻，想吗？”你凑上前去一闻，淡然无味。此刻真理已在于你的手 中，但你敢违背权威的意志，将其坚持下来吗？我们大多数的人是不会的。 每个真理的诞生，都宛如一位圣贤的出世，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳 其筋骨，饿其体肤”总要经历无数磨难与挫折。知名的权威、传统的思想，这些强大的 力量都

11、可能成为真理的阻力。知晓真理的人有很多，而能顶住压力坚持的人却很少。由此， 真理只掌握在少数人手里。 早年的王守仁曾是朱熹的铁杆粉丝。按朱熹的理论，“理”存在于万物之中，要通晓“理”， 则需要“格”，“格物致知”。遵从偶像的教诲，王守仁开始了他的寻“理”之路，但“格”的结果却 得出了与偶像迥然不同的理论：“理”存在于人的心中。 一边是众人首肯的偶像定论，一边是自己这个无名小辈的心得，怎么办？王守仁选择 了后者，坚持了真理。于是一个崭新的哲学流派心学诞生了。它“知行合一”的真谛影响 了无数风流人物。 要坚持真理，便要做到不唯上、不唯书，实事求是。像王守仁一樣，不迷信权威，不 迷信定论，而是要在实

12、践中检验自己的思想。须知，书本与权威只是垫脚石而非标杆。要 敢于破除传统思想的束缚，坚持真理，咬定青山不放松。 众人的嘲笑中，伽利略坚持真理，于是倾斜的比萨塔纠正了世人的偏颇；无情的烈火 中，布罗诺坚持真理，于是“地球是世界中心说”被抛弃；舆论的谩骂中，达尔文坚持真理， 于是膜拜上帝的人类找到了自己。 吾师拿来一个苹果，所谓何事？为了品尝，还是为了兜售？应该是为教导我们追求真 理。莘莘学子，请记住：“吾爱吾师，吾更爱真理。” 备考技法点击： 这篇文章有横向联系对比，选取自然界的大到“江河”“大海”，小到“胡杨”“蚂蚁”，运用拟 人手法，异中找同“坚持”。还有人物素材伽利略、布鲁诺、达尔文，他们也是因为“坚 持，取得辉煌”。文章最为突出的还是对王守仁这则素材的运用在发展中对比，让我们 看到王守仁由原来“盲从偶像”到后来“坚持真理”，充分地证明了坚持真理的可贵。