高考模拟作文升格导写：轻拭泪痕何惧霸凌（附原文、升格指导及升格文点评）.docx

1、高考模拟作文升格导写：轻拭泪痕，何惧霸凌 文题文题 阅读下面的材料，按要求作文。 一则“女生宿舍内遭同学狂扇被逼下跪”的视频在网上热播， 引发网友广泛关注。 视频中， 一名身着校服的女学生被几名同学狂扇耳光，并被逼下跪。事情起因是该中学八年级和九 年级的两位同学在日常生活中产生的小矛盾而引发。因日常生活中的小矛盾，就招呼上几 名同学，狂扇对方的耳光，并逼着对方下跪，这样的情节发生在同一学校的两位初中女生 之间，的确有点超乎人的想象。但现实中，这样的案例绝非孤例。类似的校园暴力事件不 时见诸报端，近来还有持续高发的趋势。 近年来，校园暴力事件屡禁不止，校园暴力案件不断发生，在校学生的犯罪率呈上升

2、 趋势。校园暴力不仅给孩子造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕。请 针对“校园欺凌事件”，结合生活实际，谈谈你的看法。 要求：自拟题目;不少于 800 字。 原文原文 轻拭泪痕，何惧霸凌 【这个题目表面上看句式整齐，语言优美。但从内容上看，“轻拭泪痕”，动作过于轻柔， 感情色彩与“校园欺凌事件”不相符。】 让一阵柔和的春风带走你眼角的泪痕，让一丝清晨的阳光照进你封闭的心灵，让一双 温暖的手带给你无限的力量。亲爱的朋友，不要害怕，校园霸凌何所惧？含笑拭泪对春风。 【用这么散文化、抒情化的语言开启议论，有种矫揉造作之感。】 “你生活在光亮里，你就以为全世界是光亮的。”这是电影悲伤逆流

3、成河中易遥的话。 她在同学的欺侮中想投海了结自己的生命，就像海子在走向天堂前写的那句“面朝大海，春 暖花开”。【没有抓住重点加以论证，观点不清晰。】 在我们所不知道的地方，也许是路边幽深的小巷里，也许是校车上一排排座位，甚至 是在寝室中、校园里，或许正上演着难以察觉的人间惨剧，有人春风正得意，有人深沟碾 作泥。多名男子在露天公厕内殴打一名学生。一名男生被多名男子围殴，打人者除了用脚 踢踹学生头部外，还将该学生头按进公厕粪坑，然后踩上学生背部，不断用脚将对方的头 往粪坑里踩，过程持续 40 余秒。延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件，6 名高二女生 持刀威逼 5 名学妹脱光衣服集体猥亵。6 名涉

4、案女生现已被当地警方刑拘。一个女生站在 弄堂中间，另一女生从其背后冲上来用脚飞踢其后腰，在其倒地时，还用脚跺其腹部。这 件事在网上引发热议，众人纷纷对打人的女生表示愤怒。【前半部分语言过于散文化，抒 情性的语言导致论证没有力度，后半部分列举社会中真实的例子，两部分间缺少必要的衔 接过渡，最后也没有对例子进行分析论证。】 但是，亲爱的朋友，你可以拂去校服上的灰尘，轻轻拭去眼角的泪痕，拿出你坚定的 眼神，轻轻摇头，轻轻摆手，对那些不合理的行为说“不”。【此处应该引用一些勇于担当、 敢于挑战恶势力、见义勇为的鲜活事例，挖掘其行为的本质，论证观点。】 零落成尘香如故，迎风而立志犹存。【这句话与观点无关

5、，可以删去】你的冷漠，也 是帮凶。如果你越来越冷漠，你以为你长大了，其实没有，长大应该是变得温柔，对全世 界都温柔。一句真心的问候，一张馨香的纸巾，一次无声的保护让我们张开双臂，紧 紧相拥，对每一位受害者温柔以待。同学、老师、家人，还有我们伟大的祖国，都已站成 了一线，我们共尝甘苦，共担风雨。【整段都是空洞的抒情，没有实际意义，让人读得感 觉很累。】 同舟共济情难买，长风破浪暖心怀。【这句话可删去。】 霸凌带给你无法弥补的伤害，但你不能被它打败。以法成剑，以德作绳，将“霸凌”永远 放至无人问津的边际，让我们永远生活在阳光明媚的校园里。每个人的生活都有裂隙，那 是光照进来的地方，我们总会找到属于

6、自己的光与勇气。亲爱的朋友，轻拭你眼角泪痕， 努力微笑，何惧霸凌。【需做改动，以紧扣文题。】 问题诊断问题诊断 这篇作文的不足之处是很明显的：一是题目前后两句话的节奏语气不相符。“轻拭泪痕” 与“何惧霸凌”的感情色彩反差太大，同时也导致观点不清;二是语言过于造作，散文化、抒 情化的語言不能有力地论证观点;三是缺乏例证。整篇文章没有对社会现实作出分析，针对 性不强，导致论证没有力度。 升格策略升格策略 修改时要做到： 一是明确文章观点， 并且要透过现象发掘本质， 追本溯源。 只有找到“校 园欺凌事件”产生的根本原因， 才能对症下药， 找到解决问题的方法;二是语言风格要以议论、 说理为主，不要矫揉

7、造作，无病呻吟;三是要加入新颖的材料，并对材料进行分析，以证明 论点。 升格文升格文 心怀仁勇，何惧霸凌 冯竞仪 看武侠小说时，你会发现，在恶霸欺负弱小时，总会出现一位侠客，锄强扶弱，除暴 安良。那时你总想着自己也要像侠客一样“路见不平一声吼”。 然而在现实中，我们往往似叶公好龙。“你生活在光亮里，你就以为全世界是光亮的。” 这是电影悲伤逆流成河中易遥的话。她在同学的欺侮中想要投海结束自己的生命。我 们既愤怒于同学的暴力，又同情于易遥面对暴力时的无力软弱，而我们则成为了鲁迅笔下 “无聊的看客”，仅以此作为饭后的谈资。 曾看到这样一段网络视频：多名男子在露天公厕内殴打一名学生。一名男生被多名男

8、子围殴，打人者除用脚踢踹学生头部外，还将该学生的头按进公厕粪坑，然后踩上学生背 部， 不断用脚将对方的头往粪坑里踩， 过程持续 40 余秒。 也曾听说过这样的校园欺凌事件： 延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件，6 名高二女生持刀威逼 5 名学妹脱光衣服集体 猥亵，6 名涉案女生现已被当地警方刑拘。令人更气愤的是这样的事件还在发生：一个女 生站在弄堂中间，另一女生从其背后冲上来用脚飞踢其后腰，在其倒地时，还用脚跺其腹 部。这件事在网上引发热议，众人纷纷对打人的女生表示愤怒。但是，人们往往仅止于愤 怒，当事情发生在身边时却很少有人站出来“路见不平一声吼”。其实，“你的冷漠，也是帮 凶”。雪崩时，

9、没有一片雪花是无辜的。 遇到校园欺凌事件，旁观者往往避之唯恐不及。孔子说：“见义不为无勇也。”孔子可谓 是一个勇敢的人，被匡人围困，生命受到威胁，依然高呼：“天之未丧斯文也，匡人其如予 何？”面对强暴，无所畏惧;面对生死，无所胆怯。孔子一介儒生为何具有如此胆量与勇气？ 用他自己的话来回答：“仁者必有勇，勇者不必有仁。”这一句便揭示出了“校园欺凌事件”屡 禁不止的根源：施暴者有勇无仁，受暴者缺仁无勇，旁观者无仁无勇。何谓仁？仁者，爱 人。 因为爱的缺失， 人往往变得暴力;因为爱的缺失， 人常常表现出胆小懦弱;因为爱的缺失， 人渐渐成为冷漠者。因为有爱，张丽莉老师可以用身体挡住失控的大客车;因为有

10、爱，公安 干警们与黑恶势力作斗争，保一方平安;因为有爱，医生们屡遭医闹，始终守住救死扶伤的 底线。 冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途， 点缀得香花弥漫， 使得穿花拂叶的行人， 踏着荆棘， 不觉得痛苦， 有泪可落， 却不是悲凉。 ”“孝 悌也者，其为仁之本欤”，让每个家庭都不缺失爱的教育，让明媚的阳光照进校园及社会的 每个角落，我们总会找到遗失的侠义与勇气。 心怀仁勇，何惧霸凌。以仁铸勇，锻勇成剑，勇于亮剑，劈凌斩霸。 升格点评 修改后的文章，可谓观点深刻，素材新颖，角度独特。题目的修改使文章观点明确， 立意别出心裁。文章通过探究引发“校园欺凌事件”的根源，从而找到解决问题的方法：“仁 者必有勇”，而仁者的表现就是懂得爱。孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”每个人都拥有爱 人的能力，而要想找回这种能力，就要从家庭教育开始。论证有力，说理透彻，针砭时弊， 探事件根源，树时代新风。