1、5 影影 子子 5 影子影子 教案教案 教学目标：教学目标： 1. 正确朗读课文，体会正确朗读课文，体会“我我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子 与人形影不离的特点。与人形影不离的特点。 2.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这 4 个词语表达方位。个词语表达方位。 教学重教学重 难点：难点： 3.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这 4 个方位，个方位， 并用这四个词来表达方位。并用这四个词来表达方位。 教学过程：教学过程： 一、猜谜
2、语引入，出示课题一、猜谜语引入，出示课题 1猜谜语：猜谜语： 看着是我不是我，看着是我不是我， 我去踩它它不躲。我去踩它它不躲。 一举一动都像我，我一举一动都像我，我 走哪里它跟着。走哪里它跟着。 （谜底：影子）板书课文题目：影子。（谜底：影子）板书课文题目：影子。 （影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。）（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。） 2指导学生读课题，注意读好后鼻韵母指导学生读课题，注意读好后鼻韵母 yn，“子子”读轻声。读轻声。 二、熟读课文，自主识字二、熟读课文，自主识字 1有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请有一个人写下了一首儿
3、歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请 打开书自己读一读吧！打开书自己读一读吧！ (1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学 帮助，还可以查字典帮助，还可以查字典 (2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。 2组织学生自由读课文。组织学生自由读课文。 3创设游戏情境，检查字音，识记词语。创设游戏情境，检查字音，识记词语。 (1)开火车，引导学生个别读。开火车，引导学生个别读。 (2)去掉拼音再读词语。去掉拼音再读词语。 （3）学生领读，其他学生跟读
4、。）学生领读，其他学生跟读。 4 你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？ 预设：我的前面是预设：我的前面是_，我的后面是，我的后面是_，我的左面是，我的左面是 _，我的右面是，我的右面是_。 1师指导：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有师指导：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有 趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。 2指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。 (1)学生读句：学生读句：“影子常常跟着我，就像一条
5、小黑狗影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的，请学生说说有趣的 理由。理由。 影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。影子就像小狗一样跟影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。影子就像小狗一样跟 着着“我我”，“我我”走到哪里它就跟到哪里。走到哪里它就跟到哪里。 (2)指名再读这一句，教师组织学生评价。指名再读这一句，教师组织学生评价。 (3)指导学生朗读句子：指导学生朗读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子常常跟着我，就像一条小黑狗。” （4）练习：你能学着这种句式说一说吗？）练习：你能学着这种句式说一说吗？ 多媒体课件出示句式：多媒体课件出示句式： 影子常常
6、跟着我，就像一条小黑狗。影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 弯弯的月亮像小小的船。弯弯的月亮像小小的船。 飘落的树飘落的树 叶就像叶就像_。 3、学生读、学生读“影子常常陪着我，它是我的好朋友影子常常陪着我，它是我的好朋友”。请学生说说觉得有趣的理。请学生说说觉得有趣的理 由。由。 （因为有了影子，就像有了一个新朋友。影子还会陪（因为有了影子，就像有了一个新朋友。影子还会陪“我我”，“我我”就会感觉就会感觉 好玩了。我们俩是形影不离。）好玩了。我们俩是形影不离。） (1)教师导学：谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么？要把影子教师导学：谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么？要把影子
7、当成好朋友来读。读出喜欢的语气。当成好朋友来读。读出喜欢的语气。 (2)组织学生同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得组织学生同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得 不够好的地方，你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。不够好的地方，你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。 4质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方？影子为什么一会质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方？影子为什么一会 儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？ 5弄明白影子是怎么变化的，看图，说说太阳和影子各在小朋友的哪个方弄明白影子是怎么变
8、化的，看图，说说太阳和影子各在小朋友的哪个方 向？太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。向？太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。 影子就像可爱的小黑狗，跟影子就像可爱的小黑狗，跟 着主人。主人到哪儿它就到哪儿。着主人。主人到哪儿它就到哪儿。 影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样， 常常陪着我。常常陪着我。 6在小组内说一说自己发现的影子的秘密。在小组内说一说自己发现的影子的秘密。 三游戏激趣。三游戏激趣。 1.出示手影图片。出示手影图片。 2.师指导学生进行手影练习。师指导学生进行手影练习。 3.师生共同完成手影游戏。师生共同完成手影游戏。 四布置作业。四布置作业。 回家同爸爸妈妈一起做手影游戏回家同爸爸妈妈一起做手影游戏
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