1、 统编教材一年级语文上册统编教材一年级语文上册 5.5. 影影 子子 5.5.影子影子 教材分析教材分析 影子是一首以生活现象为题材的儿童诗。课文以简洁、生 动、形象的语言，向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离” 这一重要特点。本课生动的语言让学生既觉得很有兴趣，又能形象 地了解有关影子的一些知识。 学情分析学情分析 影子是生活中常见的自然现象，对于一年级的学生来说，要想 了解“影子”的相关知识，主要依靠实践。 教学目标教学目标 1.认识 11 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重、难点教学重、难点 1.认识 11 个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。 2
2、.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 课时安排课时安排 第一课时 教学过程教学过程 1、猜谜导入，揭示课题，课题中识字 1.谜语导入，引出课题。 谜语：像我不是我，/紧紧跟着我，/一会儿在前，/ 一会儿在后，/和它说说话，/就是不开口。/ -谜底：影子。 2.板书课题，指导学生读课题。 3.学“影”字。 （1）读字音。 （2）说说用什么好办法记住影子。 （3）出示“倒影” 、 “树影” 、 “背影”在词中巩固识记“影”字。 2、仔细看图，指导说图，图画中识字。 1.说说图上谁在干什么？ 2.仔细看图你还发现了什么？ 3.看图中引出“前” “后” “左” “右” 。 （1）指出“前”和“
3、后”是一对反义词，“左”和“右”是一对反义词。 （2）讲解“前后左右”都是表示方位的，进一步提问：还有哪些字 也是表示方位的？ （3）通过各种方法读字音。 （4）交流识字方法。 4.游戏巩固。 游戏一：“我说，你做！” 举左手，跺右脚， 指指前面的小朋友的背， 给后面的小朋友扮个鬼脸。 游戏二：“说一说。 ” （用“前后左右”说说你同桌同学的名字？ 我的前面是 ， 在我的后面。 我的左边是 ， 在我的右边。 3、借助拼音，初读儿歌，朗读中正音。 1.听录音，看动画。 2.自由读儿歌，出示读书要求。 屏示：借助拼音读儿歌： （1）把字音读准确，把句子读通顺。 （2）遇到不认识的字，用笔圈出来多读
4、几遍，不会读可以问同桌， 问老师。 3.指导轻声词的读法。 屏示：gn zhe pi zhe t de ho png you 跟 着 陪 着 它 的 好 朋 友 4.检查读书情况。 5.同桌一起读，边读边思：你读通了什么？ （通过学生回答板书：“小黑狗”和“好朋友” 。 ） 4、重点品读，感情朗读，理解中识字。 1.屏示重点句子：就像一条小黑狗。/它是我的好朋友。学生齐读。 2.讲解这两句话中的六个生字。 屏示：hi gu ho png yu t 黑 狗 好 朋 友 它 （1）学习方法：同桌合作学习，读读字音，交流识字方法。 （2）小老师领读，开火车读。 （3）交流识字方法。 （4）重点讲“狗
5、”字。 A.从狗身体的部位； B.从颜色上； C.从体态的大小上； D.从狗的性别上； E.从狗的种类上。 （5）指导认识新偏旁：女字旁、月字旁。 （6）指导理解什么是“朋友” ，并用“朋友”说话。 （7）从说话中引出“他” 、 “她” 、 “它” 。 （8）认识新偏旁：宝盖。 3.游戏巩固。 游戏一：接飞机。 讲解方法：你觉得它和谁搭配合适，就把你选的放到合适的位 置 它 _是我的妈妈 她 _是我的爸爸 他 _是我家的小猫。 游戏二：快乐大比拼。 （讲解方法：用橡皮擦去苹果上的蒙层，出现哪个字要把它读出来。 ） 4.再读重点句，引导学生质疑。 “为什么影子像一条小黑狗？为什么影子是我的好朋友
6、？” 5.解答问题，引出重点句子。 屏示：影子常常跟着我，/就像一条小黑狗。/ 影子常常陪着我，/它是我的好朋友。/ （板书：跟着，陪着） （1）给“常常”换个词。 （2）师提问：你们谁家养狗了，谁能谈谈你和小狗是如何相处的？ （3）从而总结：狗是人类忠实的朋友，你走到哪里就跟到哪里，就 像我们的影子，所以把影子比作小狗。又因为影子是黑的，所以把 影子比作一条小黑狗。进而提问：影子像小黑狗陪着你，你开心吗？ （4）师提问：有了朋友的陪伴你快乐吗？ 6.品读重点句。 （1）师范读，学生评老师读得怎么样？ （2）指出需要重读和停顿的地方。 （3）小老师范读。 7.快乐读儿歌。 （过渡：别急，把这两
7、句话放入儿歌中再来美美地读？） （1）师生轮读（师读一句，学生读一句） 。 （2）男女生赛读。 （3）带动作表演读。 8.回顾板书，勾画乐字。 5、拓展延伸，课外释疑，实践中探究。 1.说说你在什么地方看见过影子？ 2.质疑探究：影子什么时候在前？什么时候在后？什么时候在左， 什么时候在右？什么时候长？什么时候短？ 六、推荐作业： 屏示： （1）把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，并说说你认识的字宝宝。 （2）亲子游戏：回家和爸爸妈妈做“踩影子”游戏，想想：影子什 么时候在前？什么时候在后？什么时候在左？什么时候在右？什么 时候长？什么时候短？ 小结：这节课我们就学到这里，下节课我们在语文课堂上汇报 交流以上问题，学写生字。 附：板书设计
