1、部编版语文一年级上册部编版语文一年级上册 5 影影 子子 谜语谜语 谜底：谜底： 影子影子 影子影子 yng zi 5 影影 子子 请同学们自由朗读课文，努力读准字请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子，把不认识的字圈出来。音、读通句子，把不认识的字圈出来。 我会认 ynyn qinqin huhu hihi yuyu 影影 前前 后后 黑黑 友友 zuzu yuyu uu tt hoho 左左 右右 狗狗 它它 好好 pnpn 朋朋 宀宀（宝盖头）家（宝盖头）家 女女（女字旁）妈（女字旁）妈 月月（月字旁）肚（月字旁）肚（d ） 我会找朋友我会找朋友 ynyn qinqin huhu
2、 hihi uu 影影 前前 后后 黑黑 狗狗 影子影子 前后前后 后面后面 黑色黑色 小狗小狗 zuzu yuyu tt 左左 右右 它它 左边左边 左右左右 它们它们 ho png yu 好好 朋朋 友友 正好正好 朋友朋友 友好友好 智 慧 树 后后 影影 左左 它它 朋朋 前前 右右 好好 黑黑 狗狗 友友 影子在影子在 影子在影子在 ， 前前 ， 后后 影子常常常常跟着 我， 就像一条小黑 狗。 影子在影子在 ， 影子在影子在 ， 左左 右右 影子常常常常陪着我 ，它是我的好朋 友。 1 影子影子教学设计教学设计 教材分析教材分析 本文文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。作者用儿童
3、化的语言，讲 述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右，就像常跟随我的小 黑狗，我的好朋友。读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。 教学目标：教学目标： 1、认识 11 个生字，认识三个新偏旁：女字旁，月字旁，宝盖头。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学会识别“前、后、左、右”四个方位 4、培养学生运用多种方法、利用多种渠道识字的能力。 教学重点：教学重点： 认识 11 个生字，三个新偏旁；朗读并背诵课文。 教学难点教学难点: : 识字，对影子的科学理解。 教学准备：教学准备： 多媒体课件，观察影子。 教学流程：教学流程： 1、谜语导入。同学们，你们喜欢猜谜语吗？来和老师一
4、起猜谜语吧！ 1、请大家欣赏课件课件：出示谜语。 学生说谜底“影子” 2、这节课，我们就来学习有趣的影子课件课件。 3、板书课题：5、影子 谁能把课题读给大家听？注意指导读出轻声“子”。 （指生读题目，指导读，齐读） 二、初读课文，感知影子。二、初读课文，感知影子。 1、影子这么有趣，课文是怎么写的呢，认真听老师来读，注意听清字音。 （师范读课文后，生评价） 2、自读课文，勾画生字。 同学们，影子有趣吗？你们想不想读一读呢？现在，请大家用自己喜欢的 方式自由地读一读课文吧。（提出要求后，生自由读文。） 2 3. 指名读。（边读边纠正） 4. 再读。（自由读） 5.课件出示句（影子在前，影子在后
5、，） 谁来读读？(生读) 谁能找出表示方位的词语？（生说） （课件：课件：前、后） 指出“前 ”（一点一横长，月和利刀在下方）“后”是一 对反义词，表示方位。你能说出下列词语的反义词吗？ 6.出示后两句（影子常常跟着我，就像一条小黑狗。） 指名读。 在这句话中把影子当作什么来写？（小黑狗）为什么说是一只小黑狗， 不说花狗呢，小白狗，小黄狗呢？ 常常跟着我是什么意思？（形影不离） 7、出示：影子在左，影子在右。方法同上。 8、能不能把“影子跟着我”与“陪着我”换一换。（学生） 三三 、识字识字 1、同学们，这些藏在课文中的生字宝宝们，你们认识吗？看看都是谁？（课课 件，件，） 2、课件（课件（
6、指名认读，指导读，去拼音读。选一个喜欢的词语说句话。） 多种形式读。 巩固字音。（用词）去掉拼音读词语。（课件出示） 认识女字旁，月字旁，宝盖头 4、检查生字认识情况：（智慧树摘苹果） 5、重点指导难记的生字，认识新偏旁。你们是怎么记住这些生字宝宝的呢？ 快给大家说说你的识字方法吧！ 四、写字四、写字 过渡：这么多的生字小朋友都认识了，课文读得很棒！我们来写字吧。 1 出示“在”观察字形特点，强调左上包，认识长撇，重点“土”的横， 3 竖。（在下有土）。 2 课件演示“在”笔顺，组词。 3 用同样的方法教学“后” 4 在课本上描红两遍，独立写一遍。（注意写字的姿势） 五、作业展示五、作业展示 板书设计：板书设计： 5 5、 影子（影子（zizi） 在在 后后 4 影子影子教学设计教学设计
