7 青蛙写诗-ppt课件-(含教案+音频)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：712fa).zip

1、青蛙写诗青蛙写诗教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 语文一年级上册第六单元青蛙写诗。 教材分析：教材分析： 这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘 了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌 蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来 让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创 造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事 物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。 设计思路：设计思路： 识字写字是一年级的教学重点。本课识字教学将学生熟识的语 言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给孩 子们识字

2、方法，努力做到识和用相结合。借助多种形象直观的教学 手段（如字卡、词卡、图片、课件情境图等）创设丰富多彩的教学 情境，引导学生在具体的语言环境中识字，激发学生识字写字、阅 读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！ 在阅读中识字，在识字中阅读。引导学生结合生活实际、借助 图画，在多种形式的朗读中理解诗歌、感悟诗意。 教学目标：教学目标： 1认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句” “串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14 个生字，会写“给”“ 号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7 个生字，认识一个偏旁“ 勹”。 2有感情地朗读课文。 3感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物

3、认识逗 号、句号、省略号。 教学重点：教学重点： 在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。 教学难点：教学难点： 认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文 。 教学准备：教学准备： 课件。图片。生字生词卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩 色头饰。 教学过程：教学过程： 第一课时 一创设情境 1 孩子们，现在我们来猜一个谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫 。水陆都是家，唱歌呱呱呱。（打一动物）（青蛙）这个谜语里说 的青蛙有什么本领啊？（生答：捉害虫）老师认识一只青蛙，他还 有一个更非凡的本领，他会_（老师故意拖长声音）写诗！ 今天我们就来学习一首诗歌，名叫青蛙写诗师板书课题，重

4、点 指导 “蛙”，写的秃宝盖，诗的言字旁，生齐读课题. 2 青蛙写了什么样的诗呢？这节课我们来学习青蛙写诗。 二初读诗歌 1教师范读。学生感受诗歌的内容，听清字音。 2学生自由练习朗读诗歌，圈画出生字，借助拼音多读几遍。 读准字音，读通句子。 3几句诗之后出现了空行，这几句就是一小节。数一数，这首 诗歌有几小节？标出序号。 4练读：采取开火车分小节读和老师领读等方式相机出示生字 卡片，随文识字，让学生认读生字识记字形读准字音。 5请同学们将这些生字宝宝带回课文中，再读读课文，边读边 想青蛙写诗的时候谁来帮忙了? 6.在淅啦啦的小雨中青蛙要作诗了，它的好多伙伴也来帮忙呢。 都有谁来帮忙了？找一找

5、，用直线画出来。（随着学生的汇报，请 学生上台在黑板上分别贴出蝌蚪、水泡泡、水珠的图片以及 “蝌蚪 ”“水泡泡”“水珠”的词条，边贴边让学生说说他是怎么记字的 ，并让学生认读。） （1）认识“蝌”“蚪”两个生字。这是两个形声字，虫+科 蝌，虫+斗蚪。 （2）认识“泡”字。老师演示吹泡泡。认读生字卡片，你有什 么好办法记住它？三点水加包就念泡。氵+包泡。组词：水泡、气 泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、灯泡 哪些字长得和“泡”很像？（ 抱、跑、炮、袍） （3）认识“珠”字。拆字，去掉“王”你认识吗？组合：王+ 朱珠。组词：珍珠、珠子、眼珠、泪珠、汗珠、露珠、珠宝 三精读课文： 1学习第一小节。 配合情境图

6、，引导学生体会青蛙高兴的心情，带头饰指导读好 这一小节诗。拓展叠音词。 2学习第二小节。(出示课件) （1）小蝌蚪说什么了？我们来读第二小节。指名学生朗读。师 相机指导。 认读生字卡片。逗号表示句子中间的停顿。观看课件，引 导学生感受逗号和蝌蚪的相似。 （2）指导学生带头饰表演朗读这两行诗句。 3学习第三小节。 （1）水泡泡帮助青蛙做什么了？指名学生朗读第三小节。 句号用在句子的末尾。观看课件，引导学生感受句号和水泡泡 的相似。 （2）指导学生带头饰表演朗读这两行诗句。 4学习第四小节。 （1）在那碧绿的荷叶上有一串水珠，它们也来帮忙了。指名学 生朗读第四小节。 （2）出示字卡，认读“串”字。

7、利用课件展示“串”字的字理 演变过程。“一串”用来说连贯在一起的某些东西。还可以说一串 什么？（一串灯笼、一串珍珠、一串辣椒、一串羊肉） （3）省略号表示文中省略的部分。观看课件，引导学生感受省 略号和一串水珠的相似。 （4）指导学生带头饰表演朗读这两行诗句。 5学习第五小节。 （1）有了大家的帮忙，青蛙的诗写成了！现在我们来看青蛙写 了一首什么样的诗，朗读第五小节。 （2）课件出示青蛙写的诗。你发现什么了？青蛙的诗很有趣， 一直在重复一个“呱”字。 认识“呱”字。形声字。口+瓜呱。“呱呱”是青蛙的叫声， 这样的词叫拟声词。你还知道哪些拟声词？（汪汪、喵喵、嘎嘎、 叽叽、喔喔、嗡嗡、沙沙、哗哗

8、） （3）青蛙的诗虽然都是同一个字，但是有了伙伴们的帮忙，这 诗就有了停顿，有了好听的节奏。逗号的停顿时间短一点，句号的 停顿时间稍长一点。自由练读青蛙写的诗。老师领读（活泼轻快地 ），注意节奏。 （4）孩子们，我们来猜一猜，青蛙在诗中想说些什么呢？（引 导学生借助课件中的情境图大胆想象。） 四回读全诗 池塘边的风景这么美好，小伙伴们这么热心，青蛙的诗终于写 成了。它高兴极了！我们也为它感到高兴，是吧？让我们再一齐读 一读这首青蛙写诗。（看书齐读全诗。） 五课外拓展练习：（出示课件） 1.出示标点符号儿歌，师生拍手读。 2练一练:给句子加标点 。 3.出示加拼音的词语，让学生挑选正确的读音。

9、4.出示课后“读一读”中的词语练读。 六课外作业：回家后和家长一起把这首诗读一读，演一演。 绿 衣 小 英 雄，田 里 来 捉 虫。 shu l du sh ji chng g gu gu gu 水 陆 都 是 家，唱 歌 呱 呱 呱。 猜谜语 （打一动物 ） l y xio yng xing tin l li zho chng 7 7 青蛙写诗青蛙写诗 R R 一年级上册一年级上册 课文解读课文解读 下下 雨了，雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青青 蛙蛙 说：说： “ “我我 要写要写 诗诗 啦！啦！ ” ” xixi y y lele y y didi nrnr x

10、x l l l l shsh l l l l q q n n w w shushu w w y y o o xixi shsh l l “淅沥沥淅沥沥”“”“沙啦啦沙啦啦 ”是拟声词，模拟了雨点是拟声词，模拟了雨点 儿落下来的声音，说明雨儿落下来的声音，说明雨 点儿下得很小。点儿下得很小。 拓展延伸拓展延伸 didi 【叠音叠音 词】词】 ABBABB式式 红通通绿油油黑乎乎红通通绿油油黑乎乎 乱哄哄乱哄哄 mian xi 亮晶晶胖乎乎软绵绵笑嘻嘻亮晶晶胖乎乎软绵绵笑嘻嘻 AABAAB 式式 AABBAABB 式式 毛毛雨毛毛雨 呱呱叫呱呱叫 泡泡糖泡泡糖 团团转团团转 干干净净干干净净 开开

11、心心开开心心 明明白白明明白白 tng hng jng jing zhun 下下 雨了，雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青青 蛙蛙 说：说： “ “我我 要写要写 诗诗 啦！啦！ ” ” xixi y y lele y y didi nrnr x x l l l l shsh l l l l q q n n w w shushu w w y y o o xixi shsh l l 小小 蝌蚪蝌蚪 游游 过过 来来 说：说： “ “我要我要 给给 你当你当 个个 小小 逗逗 号号。” ” xixi o o k k d d u u y y u u u u l l i i sh

12、ushu w w y y o o i i n n d d n n xixi o o d d u u h h o o 池池 塘塘 里的里的 水水 泡泡 泡泡 说：说： “ “我我 能能 当当 个个 小小 句号句号 。” ” chch t t n n l l dede shushu p p o o p p o o shushu w w n n n n d d n n xixi o o j j h h o o 荷叶荷叶 上上 的一的一 串串 水水 珠珠 说：说： “ “我们我们 可以可以 当当 省省 略略 号号。” ” h h y y shsh n n dede y y chuchu n n shu

13、shu zhzh shushu w w menmen k k y y d d n n shsh n n l l h h o o yy chunchun 一一 串串 荷叶荷叶 上上 的一的一 串串 水水 珠珠 说：说： “ “我们我们 可以可以 当当 省省 略略 号号。” ” h h y y shsh n n dede y y chuchu n n shushu zhzh shushu w w menmen k k y y d d n n shsh n n l l h h o o 青青 蛙的诗蛙的诗 写写 成成 了：了： “ “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱，呱

14、呱，呱呱呱” ” q q n n w w dede shsh xixi chch n n lele u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u 拓展延伸拓展延伸 n n shsh n n c c l l l l huhu huhu w w n n w w n n s s u u s s u u d d d d j j j j u u u u p p p p h h h h shsh shsh zhzh zhzh 【拟【拟 声声 词】词】 啦啦啦啦 哗哗 哗哗 汪汪 汪汪 嗖嗖嗖嗖 滴滴滴滴 咕咕咕咕 叽叽叽叽 呱呱 呱呱 啪啪

15、啪啪 呼呼呼呼 沙沙 沙沙 吱吱 吱吱 呱呱，呱呱， 呱呱，呱呱， 呱呱呱，呱呱呱， 语言训练语言训练 青青 蛙的诗蛙的诗 写写 成成 了：了： “ “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱，呱呱，呱呱呱” ” q q n n w w dede shsh xixi chch n n lele u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u 下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“ “我要写诗啦！我要写诗啦！ ” ” 小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“ “我要给你当个小

16、逗号。我要给你当个小逗号。” ” 池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“ “我能当个小句号。我能当个小句号。” ” 荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说：“ “我们可以当省略号。我们可以当省略号。” ” 青蛙的诗写成了：青蛙的诗写成了：“ “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱” ” 知识拓展知识拓展 标点符号歌标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示话说句号（。）是个小圆点，用它表示话说 完。完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用 它。它。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后 边

17、。边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完 。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹 。 引号（引号（ “” “”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 省略号（省略号（ ）六个点，表示意思还没完）六个点，表示意思还没完 。 给句子加标点： 1.今天（ ）青蛙写了一首诗（ ） 2.青蛙的诗写得真好啊（ ） 3.小河的水唱着歌（ ）哗哗哗（ ） 哗哗哗（ ） ， 。 ！ ， 随堂演练随堂演练 随堂演练随堂演练 用用“”“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。 写写诗诗（shsh s s ） 一一串串（chunchun chnchn） 可可以以（ yy） 写写成成（chch nn chnchn） 读一读。读一读。 诗诗 歌歌 诗诗 人人 以以 前前 以以 后后 你你 们们 他他 们们 写写 字字 写写 作作 业业 shsh shsh r r n n y y qiqi n n y y h h u u n n menmen t t menmen xixi z z xixi zuzu y y