9 明天要远足-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：9059e).zip

1、9 9 明天要远足明天要远足 （一）激趣导入 1、同学们，你们喜欢郊游吗？去感受一下吧？（图片） 2、如果明天你要去郊游，你的心情怎么样？ 3、老师看出来了，同学们都很喜欢郊游。像这样步行去比较远的地方游玩 就叫“远足” ，指名读。 4、今天，我们一起去学一首儿童诗，题目就叫明天要远足 ，谁来 读一读课题。读课题（纠正读出向往、读出美好） （二）初读课文，整体感知 1、有一个小女孩，她把自己远足前的心情写成了一首诗。你想读读吗有一个小女孩，她把自己远足前的心情写成了一首诗。你想读读吗? ?读 诗前，云朵宝宝提醒我们： （1）借助拼音读准字音，读通句子。 （2）圈出文中的生字，多认读几遍。 2.

2、谁愿意把课文读给大家听？课文共有 3 小节，我们请三个同学来读，其 他同学认真听。 3、他们读得怎么样，谁来点评？ 4、是啊，读得真美，我还想听，再请一位同学读，其他同学边听边想，要再请一位同学读，其他同学边听边想，要 远足了小朋友的心情怎么样呢？远足了小朋友的心情怎么样呢？ （出示：小朋友因为明天要远足，所以） 你能按照这个句子完整的说一说吗？你能按照这个句子完整的说一说吗？（指生，齐读） 4、小女孩因为明天要远足，睡不着。睡不着的睡就是今天要会认的字，你 有什么好方法教大家记住他吗？ 5、因为睡和眼睛有关，右边是个垂字，垂下来了。睡就是眼皮垂下来，大 家看老师眼皮这样垂下来，就像是睡觉。目

3、加垂就是睡，我们用加一加的方法 记住了“睡” 。看来“加一加”是我们认识生字的一个好方法。 （板贴“加一加” ） 你学会加一加记字了吗？老师要来考考大家（出示加一加）师教读睡。 （三）随文识字（三）随文识字 师：那到底是什么让小朋友睡不着呢？我们赶紧来读第一小节。谁来读？师：那到底是什么让小朋友睡不着呢？我们赶紧来读第一小节。谁来读？ 1、那地方的什么让小朋友睡不着？、那地方的什么让小朋友睡不着？ 师：你真会读书。齐读：那地方的海。 2、你们想看那地方的海吗？（图片）那地方的海美吗？ 3、这么美的海，让老师想到一个字谜“每一个地方都是水” ，你能猜出谜 底吗？ 怎么猜出来的？ 4、看来“猜字谜

4、”也是记生字的一个好方法哦。 （板贴“猜字谜” ） 5 5、诗里说的是什么地方的海呢？、诗里说的是什么地方的海呢？ 生：那地方的海。 （出示 那） 6 6、谁能给、谁能给“那那”字找个朋友？字找个朋友？ 师：通过组词我们知道 “那”就表示远， “那地方”指远一点的地方。谁 能通过那的意思猜猜它的反义词呢？ 这。 7、我们现在来玩个对口令游戏对口令游戏。我说那我说这我说那个我说 这个我说那里我说这里我说那边，我说这边。 师：你们真会学习，又用“找反义词”的方法记住了“那” （板贴） 8、那地方的海五颜六色，多漂亮呀，怪不得小朋友会睡不着呢，谁能读读那地方的海五颜六色，多漂亮呀，怪不得小朋友会睡不

5、着呢，谁能读读 这么美的海？这么美的海？ 指名读，全班读。 （从你的朗读中我感受到了海的美丽） 小朋友睡不着，除了想到了那地方的海，还想到了那地方的小朋友睡不着，除了想到了那地方的海，还想到了那地方的云云， 1、 （出示云的图片） 说说你的感受吧。 2、那地方的云一朵一朵，高高地飘在天空中，多么的洁白柔软啊。那地方的云一朵一朵，高高地飘在天空中，多么的洁白柔软啊。谁能通 过朗读让我们感受到云朵的洁白柔软？（你的声音真温柔，这朵白云真柔软啊） 3、真的？这个真也是这节课要学的会认字，你能用刚才学的方法里任选一 种记住这个真字吗？ 师：真字其实就是直加变形后的人字，而且里面是三横。 3、其实呀，真

6、和吗字他们俩是好朋友呢，不信你看（出示真的吗） 。来， 一起读！我没有听出你们的疑问，再读一遍。 4、你有什么好办法记住“吗”吗？换一换也是我们认识生字的一个好办法！ 四、巩固生字巩固生字。 我们用了。我们用了。 。 。方法，认识了这么多生字宝宝，现在老师把他们请出来，我。方法，认识了这么多生字宝宝，现在老师把他们请出来，我 们一起读一读们一起读一读 （1）谁愿意当小老师教大家读？开火车读。 （2）去掉拼音你还会读吗？指生读。 词语宝宝也来了，还认识吗？同桌互读，男女生比赛读，齐读。 (2)真棒，为了奖励你们,老师带来了各色各样的气球送给你们. 生字宝宝都坐着气球飞回了课文中，让我们轻轻地立起

7、书本，美美地读一生字宝宝都坐着气球飞回了课文中，让我们轻轻地立起书本，美美地读一 读小诗吧！读小诗吧！ 五、书写生字 今天老师知道了，咱们班的识字小博士可真多，不知道小书法家多不多呢。今天老师知道了，咱们班的识字小博士可真多，不知道小书法家多不多呢。 出示：明 1.同桌互相说说这个字的结构，笔顺，组词 2、仔细观察，这个字在田字格里怎么写才漂亮呢？ 3.拿起手和我一起书空。 （六）总结 这节课我们用这些识字方法和生字交上了朋友，知道了小作者要去远足，这节课我们用这些识字方法和生字交上了朋友，知道了小作者要去远足， 因为想到了大海、白云而兴奋睡不着觉。小作者还想到了什么呢？下节课我们因为想到了大

8、海、白云而兴奋睡不着觉。小作者还想到了什么呢？下节课我们 再来学习！再来学习！ 远足远足 9 9 明天要远足明天要远足 自读要求：自读要求： （1 1）借助拼音读准字音，读通句子。）借助拼音读准字音，读通句子。 （2 2）圈出文中的生字，多认读几遍。）圈出文中的生字，多认读几遍。 小朋友因为明天要远足小朋友因为明天要远足, , 心情很心情很 ，所以所以 。 睡不着睡不着激动、兴奋激动、兴奋 睡睡 加一加：加一加： 日日+ +月月= =（ ） 小小+ +大大= =（ ） 木木+ +木木= =（ ） 目目+ +垂垂= =（ ） 明明尖尖 睡睡林林 那地方的那地方的 海海 海海 每一个地方都是水 。 那那地方的地方的海海 那那 这这 翻过去，翻过去， 唉唉 睡不着。睡不着。 那地方的云，那地方的云， 真的像同学说的，真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？那么洁白柔软吗？ 真真 的的吗吗 明明 睡睡 海海 那那 老老 师师 真真 吗吗 nshuhi lozhn mash mn 明天明天 睡不着睡不着 大海大海 那地方那地方 老师老师 真的吗真的吗 海海 老老 那 老师老师 睡睡不着不着 真真的的吗吗 明明 睡睡 师师 那那地方地方 吗吗 真真 大大海海 明明 结构：左右结构结构：左右结构 笔顺笔顺 ： 组词：组词： 明天明天 明白明白 mng