13 乌鸦喝水-ppt课件-(含教案+视频+音频)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：70877).zip

1、cn 聪 明 乌鸦喝水 18、乌鸦喝水 w y h 到处 找水乌鸦 旁边许多 办法 一只放进 升高石子 出来 看见 学习任务 1、听朗读，标出自然段。 2、圈出文中带有“喝”这的词语。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么 办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办 法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水 了。 乌鸦喝水 2 1 3 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么 办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办

2、 法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水 了。 乌鸦喝水 2 1 3 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。渴喝 渴-喝 我会填 弟弟口（ ）了，要（ ）水。 渴 喝 乌鸦到处找水喝。 “到处”是什么意思？ 指各处，处处，每一个地方。 想象一下，乌鸦都去哪找水了呢？ 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。渴喝 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有 水。 有水 乌鸦找到水 了吗？ 但是，瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。喝不着 水不多瓶口又小 怎么办呢？ 乌鸦 为什么喝 不着水？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。 看见许多小石子 办法 想出 乌鸦看到了什 么想到了办法？

3、 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。 一颗一颗 乌鸦用 什么办法喝 到水呢？ 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。 渐渐 小组活动 一人放石子，其他组员观 察并说说瓶子里的水有什么 变化。 说一说: 瓶子里的水( )升高了。 渐渐 你喜欢这只乌鸦吗？为什么 ？ 爱动脑筋 善于观察 沉着冷静 乌鸦喝水 小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁 边要是没有小石子，乌鸦该怎么办 呢？假如你是这只乌鸦，你还能想 出别的办法喝到水吗？ 我会背 一只乌鸦_了， 到处_。 乌鸦把小石子_ _地放进瓶子里。 乌鸦看见_ _，想出_来了。 可是，瓶子里 _，瓶口又_,乌 鸦_。怎么办呢? 乌鸦看见_ ， 瓶子里_。 瓶子

4、里的水_ _,乌鸦就_。 我会背 我会背 一只乌鸦_了，到处_ 。乌鸦看见_ ，瓶子里_。 可是，瓶子里_，瓶口又_,乌鸦 _。怎么办呢? 乌鸦看见_，想出 _来了。 乌鸦把小石子_地放进瓶 子里。瓶子里的水_,乌鸦就 _。 乌鸦喝水 我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考，做一个聪明的好学生！ - 1 - 乌鸦喝水乌鸦喝水第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标：教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解乌鸦喝水的过程,能用“渐渐”说话。 3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。 教学重点：教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课

5、文。 2、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋积极想办法解决。 教学难点：教学难点： 1、朗读课文，注意读出句子的语气。 2、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋积极想办法解决。 教学准备：教学准备： 课件 装少许水的玻璃瓶 小石子若干 乌鸦头饰一个 教学过程： 一、复习导入一、复习导入 同学们，可爱的乌鸦今天又来到了我们的课堂上，小乌鸦想要考 考你们，你们能正确读出这些词语吗？（出示词语卡片，开火车读、 抢读、齐读） 二、整体感知二、整体感知 你知道你知道乌鸦喝水乌鸦喝水讲了一个什么故事吗？讲了一个什么故事吗？ （一） 、听范读，勾划出课文中带有“喝”字的词语。 （二） 、指名说。 （找水喝喝不着喝

6、着水） （三） 、你能用（找水喝喝不着喝着水）三个词说说故 - 2 - 事内容吗？ 1、自由说。 2、指名说。 三、朗读体会三、朗读体会 （一）、乌鸦为什么要找水喝呢？（一）、乌鸦为什么要找水喝呢？ 1、自由读第 1 自然段，勾划出相关句子。 2、抽生回答。（口渴了） 3、教师点讲。 （1）、区分“喝和渴”两个字。（检测） （2）、理解“到处”。 （每一个地方、四面八方） 同学们，口渴的乌鸦都会到哪些地方去需找水呢？ （生想象，指名说） 4、朗读指导。（体会朗读乌鸦喝不着水的着急、难受） 这么多地方都没有找到，如果你是那只乌鸦会是什么心情呢？ （着急、难受） （1）、教师范读。 （2）、抽生读

7、。（评价读得怎么样？） （3）、全班齐读。 （二）、乌鸦为什么喝不着水呢？（二）、乌鸦为什么喝不着水呢？ 1、乌鸦找到水了吗？你从哪句话看出来？ （1）、指名读。（乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。） 2、找到瓶子，那么就乌鸦喝着水了吗？ （1）、指名说。（没有 为什么呢？） 3、乌鸦为什么喝不着水呢？ （1）、在第 1 自然段中找出相关句子。 （2）、指名说。（水不多、瓶口小） （3）教师补讲：乌鸦找到水了，又喝不着，原来是有原因的。 你能用 因为所以说一说乌鸦喝不着水的原因吗？ - 3 - 自由说。 抽生说。（因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。 ） 4、指导朗读。 好不容易才找着水

8、的乌鸦，此时有没有喝到水，如果你是它，心 情又会如何呢？（抽生说） 但是，瓶子里的水不多，瓶口又小（平缓）（平缓）怎么办呢？（重读）（重读） （1） 、抽生读。 (2)、齐读。 （三）、乌鸦是怎么喝着水呢？三）、乌鸦是怎么喝着水呢？ 1 1、乌鸦是怎么想出办法来的？、乌鸦是怎么想出办法来的？ （1） 、自由读第 2 自然段，指名说乌鸦看到什么想出了办法。 （2） 、教师补讲。 （乌鸦的办法可不是凭空想出来的，而是一边 观察周边的事物，一边想出来的。这是一只多么关于观察和思考的乌 鸦啊！） (3)、齐读第 2 自然段。 2、乌鸦究竟想了一个什么办法喝着水呢？乌鸦究竟想了一个什么办法喝着水呢？ （

9、1） 、自由读第 3 自然段，把乌鸦喝着水的办法划下来。 （2） 、小组内交流。 （3） 、小组代表汇报。 （4） 、教师补讲。 （为什么乌鸦要“一个一个”地把小石子放进 瓶子里？水是怎样升高呢？） （5） 、小实验：现在请一位同学来演示乌鸦把小石子一个一个放 进瓶子里的动作，其他同学仔细观察，水是怎样升高的呢？（发现瓶 子里的水渐渐升高了） “渐渐”可以换成什么词？你能用“渐渐”说一句话吗？ 、 指名说。 、检测。_渐渐_。 - 4 - 、同桌互相检查。 （6） 、指导朗读。 乌鸦终于喝着水了，乌鸦又是什么心情呢？（高兴）（高兴） 、指名读第 4 自然。 、齐读。 四、拓展四、拓展. .小结

10、小结 （一）（一） 、你喜欢这只乌鸦吗？为什么？、你喜欢这只乌鸦吗？为什么？ 1、自由说。 2、抽生说。 （二）如果瓶子旁边没有那些小石子，你们能想办法让乌鸦喝着（二）如果瓶子旁边没有那些小石子，你们能想办法让乌鸦喝着 水吗？水吗？ 1、独立思考。 2、抽生说。 （三）（三） 、你能把这个故事背诵出来吗？、你能把这个故事背诵出来吗？ 1、教师结合图片指导学生背诵。 2、指名背。 3、齐背。 （四）、教师小结。四）、教师小结。 同学们，在我们的生活中，经常会遇到困难，当我们遇到困难的 时候，老师希望你们像这只小乌鸦一样，要沉着冷静、仔细观察、认 真思考，只要开动脑筋，一定能想出好办法。 五、板书设计五、板书设计 乌鸦喝水乌鸦喝水 找水喝 喝不着 （瓶口小、水少） 想办法 （ 放石子） 仔细观察 多动脑筋 - 5 - 喝着水