1、 ai ei ui 教学设计 教学目标： 1、学会 3 个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，能够读准音， 认清形，并能准确书写。 2、能够认读声母与 ai ei ui 组成的音节，会拼读本课的 复韵母音节。 教学难点： 标调规则，复韵母的发音。 教学准备： 教学课件、拼音卡片 教学过程： 一、复习检查。 1、再认识拼音王国的几大家族。 2、抽读字母卡片：a o e i u 。比较 6 个单韵母的口 形大小。 3、再认水果单韵母。 二、看故事，学儿歌，引出新课。 1、引导看课本故事插图，学生回答问题，老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。 3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋
2、友。仔细 看看，你对新朋友的字母组合有什么发现? 三、学习复韵母 ai ei ui （一）学习复韵母 ai (1) 新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母. (2) 单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第 一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口 气完成. (3) ai 怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再 示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个 a)发 a 音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到 上下牙齿对齐，因为 a 后面有个 i。) (4)师生有节奏地双边活动: 师：ai ai 怎样发? 生：ai ai 这样发，因为有个 a
3、，嘴巴先张大，因为有个 i，牙齿再对齐，ai ai ai。采用多种形式读， 师：口形很重要。 (5)复韵母的标调规则 学习标调歌：有 a 不放过，没 a 找 o e, iu 都有标在后。 （6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母 ai 怎样标调?同 桌讨论讨论。 指名学生口述调号。 小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事， 爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找 （7）练读 ai 的四声 （二）学习复韵母 ei （1）出示 ei ，说说组成，想想我们应该怎样发音。（先 读 e，然后向 i 滑行） （2）生自由练习试读，明确 ei 也由两个单韵母组成，因 此，也叫复韵母。 （3）复习
4、标调歌，指名说说调号应标在谁的头上 （4）练读四声 （三）学习复韵母 ui （1）根据 ai ei 的发音方法，谁来说说我们应该怎样发 ui? （2）学生自由试读 （3）学习 ui 的四声，强调调号标在 i 上，但上面的点要 去掉。 （4）练读四声。 四、再次学习标调规则 五、学习 ai ei ui 的书写 1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近） 2、练习描红 六、巩固练习。 1、抽读韵母卡片。 2、比较 3 个复韵母的异同，加强识记。 七、作业 1、练读复韵母。 2、学会书写 ai ei ui。 声 母 韵母整体认读音节 嘴巴拢圆嘴巴拢圆 O O O o 嘴巴扁扁嘴巴扁扁 e e e e e e e 像吹笛子 oe i u f yn m 复 韵 母 iei ui i ei ui 看 我 的 iei ui o e, i u , 标调时按序, 有 在，把帽戴， 要不在 o e 戴， 要是 i u 一起来， 谁在后边给谁戴。
