1、ie e er 一棵椰树 ie ie ie ie ye (复韵母) (整体认读音节) y y y y 你发现了什么 y椰子树上椰子大 y爸爸摘下爷爷尝 y我也赶紧去帮忙 y拿起叶子挡太阳 一轮弯月 e e e e ye (复韵母) (整体认读音节) yu yu yu yu yue ie ie ie 真调皮, 非要小 i 换大 y, 整体认读 ye ye ye. e e e ,真害羞, 非要大 y 走前头, 擦掉眼泪 yue yue yue. 一只耳朵 er er er l ji xu r n r ju qu xi ti pi di bi xi qi ji l n ju qu xu y s 夜
2、色 xu hu 雪 花 xu r 雪雪 儿儿 雪花 下雪 飞雪 雪糕 风雪交加 雪中送炭 冰天雪地 程门立雪 儿歌 孤儿 幼儿园 儿子 女儿 儿童 ie e er 教学设计 教学目标: 1、学会复韵母 ie e,学会特殊韵母 er 及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会 整体认读音节 ye yue。 2、能正确拼读声母和复韵母 ie e 组成的音节。 3、能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。 教学重点:学会复韵母 ie e er 及其四声。 教学难点:能正确拼读声母和复韵母 ie e 组成的音节。 教学过程: 一、创设情境,复习导入: 1、同学们,我们学会了 6 个
3、单韵母,我们一起来做一个口腔体操。 2、指名背诵学过的 6 个复韵母。 3、这节课我们再来学习三个复韵母,老师就让你们用学过的方法,也就是怎样认识以 及拼读复韵母的方法自己去学,有信心吗? 二、合作探究,学习新知: (一)、学习 ie e er 1、(出示图片)孩子们,请看图片,说说你看到了什么?跟你的同桌交流一下吧! 2、同桌交流,说说自己看到的图片。 3、全班交流,要求孩子说话完整,表达清晰流畅。 4、表扬孩子善于观察的好习惯:孩子们,只要你有一双善于发现的眼睛,什么问题都 难不倒你! 5、学生活动: 6、老师要检查一下你是否记住了,你能读正确吗?开小火车检查,哪列做的最端正就 请哪列火车
4、开起来! (二)学习整体认读音节 ye yue 反复练读整体认读音节 ye yue,并与复韵母相联系。 (三)音节拼读练习 1、同学们,ie e 的好朋友来了!(出示卡片 n 、l)看他们好朋友拼在一起了: 你发现什么了? 2、引导学生回忆口诀:小 见了 j q x,去掉两点还念 。 3、哪个同学能到讲台上当小老师教大家拼读? 4、多种形式反复练读:男女生赛读,开小火车读,同桌接读等等。 (四)孤独的拼音宝宝 er 1、同学们,刚才我们拼读的这么热闹,er 可羡慕啦!可是它非常特殊,它是韵母家 族中独特的一员,它是“孤独的拼音宝宝”,因为它一直是独自成音节,不与任何声母相 拼。不过它有四声的兄弟姐妹做伴,让我们帮他们集合吧! 2、多种形式练读 er 的四个声调,并组词。 三、分组赛读,巩固提高 四、总结升华,拓展延伸: 今天我们学习了三个复韵母 ie e er,学会了拼读又编了儿歌,同学们表现得也很棒, 老师相信在今后的学习中,同学们会表现得更出色。课后,小组之间,到语文书中或图书 角的图中去找带有九个复韵母的字,学会它,看那个小组学得最多,语文活动课时,咱们 比一比!