汉语拼音-11 ie üe er-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：f17a6).zip

1、 1111 ieie ee erer k hu d ji y q di 课 后, 大 家 一 起 叠 zh fi j zu ti hu ni n w 纸 飞 机, 做 贴 画,捏 泥 娃 wa yu q j le 娃,有 趣 极 了。 yu er wn wn 月月 儿儿 弯弯 弯弯 yu er wn wn gu ln tin 月月 儿儿 弯弯 弯弯 挂挂 蓝蓝 天天, xio x wn wn ch qng shn 小小 溪溪 弯弯 弯弯 出出 青青 山山, d h wn wn li r hi 大大 河河 弯弯 弯弯 流流 入入 海海, ji do wn wn do xio yun 街街 道道

2、弯弯 弯弯 到到 校校 园园. 11 课 ie e er 【教学目标】 1、在情境中学会复韵母 ie e 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。 、通过故事、游戏等形式，积极主动地学 会整体认读音节 ye、yue，准确拼读与复韵母 ie、e 组成的音节。 【教学重点】ie e er 的发音，声母与 e 组成音节的拼读。 【教学难点】er 的发音。 【教学准备】课件，四线格。 【教学过程】 一、出示学习目标 二、创设情境，复习导入 小朋友，今天老师打算带大家到拼音王国走 一走，好不好呀？首先咱们来复习上节课所学的 有哪些复韵母呢？ 1、 找学生说。 2、谁能当“小老师”带着大家读

3、一读？（生 领读） 3、学生用多种形式反复练读。（指名读、分 组读、齐读） 4、学习整体认读音节 ye。 师：课件显示一颗椰子树，师问同学认识这 是什么树吗？ 生：椰子树。 这时候，你认识他吗？还是读 ie。但已经变成 整体认读家族的成员了，来跟他打个招呼吧。指名读， 齐读，分组读。ye 戴上四顶帽子你还认识他们吗？ （出示卡片 y y y y），指名读，开火车读，齐 读。 6、比较的 ie 和 ye 异同。ye 有一点跟复韵母不 同，ie 要跟声母做朋友才是音节，ye 本身就是音节， 戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！ （二）学习 e 玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加 迷人，小朋友，你们抬

4、头看看高高夜空中有一轮什么？ （出示月亮图）月亮正对着小朋友笑呢，好像在欢迎 我们。你们喜欢这美丽的月亮吗？想不想和月亮交朋 友呀？我们一起说一说（月亮），今天学的第二个复 韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。 1、出示 e 卡片。学生自学。 你能自己学一学 e 吗？生自学 e。 2、反馈： （1）尝试发音，发音方法 你学会了吗？谁能读给大家听？指名读 读得真准确呀，你是怎么读出来的？ 师：我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 e 的时候怎么滑呀？（生：从 滑到 e） （2） 多种形式练读：（指名读、开火车读、 齐读） （3）四声练习： 出示月亮的图片 e 也要戴帽子，月亮要考考你，

5、帽子应该戴 在谁头上呢？（e）为什么呀？（因为单元音 e 排在 前面） 师板书： 一起读一读。 大家读得真好，老师还想考考你们打乱顺序看能 不能读出来。指名读，齐读。 （4）认读音节： 小朋友真了不起。这时 e 摇身一变，变成了 整体认读音节 yue，要来考考大家了。板书：yue 你 们还认得我吗？指名读。 加上四顶帽子怎么读？指名读，齐读 yu yu yu yu （三）、学习拼音 你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你 们做朋友。她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩 呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南岛有名的景 点之 一，你们想去吗？（想）老师已经帮你们买好 “门票”（音节卡片），只要你们

6、能把“门票”上的 音节读出来，就可以进去。 1、玩游戏学习 ne le xue que jue 。 全班同学背对老师，老师把事先准备的拚音卡片悄悄 地放在 5 个同学的桌面上，再让同学们转回身子来看 看自己桌子上有没有卡片，看见卡片的同学马上拿起 来走到讲台读给全班同学听，再把它贴在黑板的最高 处，说明他是最快到达“天涯海角”的。 2、学生自由读音节。分组赛读，看哪一组读 得又准又快。 3、出示音节图，指名读。 （四）学习特殊韵母 er 大家都玩累了吧，让我们一起唱唱歌，轻松 轻松一下。竖起你们的小耳朵，听听这是一首什么歌？ （播放两只老虎）指名说。 1、出示耳朵图。 师：下一个我们要学习的韵

7、母就是和“耳朵” 的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复 韵母都不一样。你们看：韵母“er”是由单韵母 “e”和声母“r”在一起组成的。r 表示舌头卷起来。 2、练读： 请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上 卷，跟着老师试着读！边读边摸着小耳朵读。 3、特殊韵母： er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成 为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。 一起伸出小手边给 er 带上四顶帽子 r r r r ，边读。它们的生字朋友是谁呢？指名说 四、指导书写 ie、e、er 小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定 写得很好。现在我们大家来书写复韵母 ie、e、er 、说说 ie、e、er 3 个

8、复韵母的组成。 、它们在书写时应占什么格？ 、学生自己试着在四线三格中进行书写， 教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生 两个字母要写紧凑。 六、总结 这次去拼音王国转了一圈，小朋友的收获可真 不小！看到了拼音王国里面这么美丽的景色，还学会 了拼音。 现在大家一起上机回家啰！（播放音乐）终于到 家啦！ 七、作业 老师编了几首儿歌，制成小卡片，你们能把 它们读给爸爸妈妈听吗？ 1、海南岛上风光好， 2、爷爷坐在树阴下， 月儿弯弯照海滩。 戴着耳机听音乐。 椰子圆圆香又甜， 喜鹊跟着来伴奏， 美妙歌儿唱不休。 蝴蝶翩翩来起舞。 3、ie ie ie ，ie ie ie， 大 y 来了成音节。 小 e 小 e 你别哭， 大 y 来了把泪擦。 特殊韵母 er er er， 不须声母来帮忙， 独自就能成音节。