汉语拼音-11 ie üe er-ppt课件-(含教案+视频+音频)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：205a4).zip

1、 a ai i e ei i uiui a ao o ouou iuiu yiyi w wu u yuyu z zi i c ci i sisi zhzhi i chchi i s sh hi i r ri i ie e er ie ie 小小i i在前在前ieie ieie ieie， 小小i i在后在后eiei eiei eiei。 ei ie ie ei e e er er ie e er ie e er ie e er ie 复韵母复韵母 ye 整体认读音节整体认读音节 yue yue ieie、ee、erer 教学目标：教学目标： 1.学习复韵母ie和e、特殊韵母er，读准音，认清形

2、，正确书写。 2.掌握复韵母ie、e怎样变成整体认读音节ye、yue，并能正确区分。 3.练习书写整体认读音节ye、yue。 教学重点：教学重点： 掌握复韵母ie和e、特殊韵母er、整体认读音节ye、yue的发音及写法。 教学难点：教学难点： 掌握复韵母ie、e怎样变成整体认读音节ye、yue，并能正确区分。 教学准备：教学准备： 教学课件、拼音卡片 教学课时：教学课时： 第一课时 教学过程：教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入 小朋友，你们喜欢旅游吗？那你去过海南岛吗？今天老师就带大家坐上飞机去 美丽的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了。（出示）我们出发了。让我 们闭上眼睛，伸开双臂（播放

3、音乐）飞呀，飞呀，我们马上就要到海南岛了。 瞧！海南岛到了。（出示）这里有清清的海水、洁白的海鸥、柔软的沙滩、高 高的椰树，还有芬芳迷人的花朵和清香诱人的水果。你们喜欢海南岛吗？ 二、复习复韵母、整体认读音节二、复习复韵母、整体认读音节 海南岛上还住着许多拼音朋友呢。（出示）瞧，我们到了谁的家？猜猜里 面都住着谁呀？（出示）让我们热情地跟它们打声招呼吧！ 看，我们又到了谁的家？（出示）里面又住着谁呢？和它们也打声招呼吧 。 三、整体感知，齐读课题三、整体感知，齐读课题 拼音朋友看到大家这么热情，它们特别欢迎我们。现在呀，它们想带我们 去参观他们美丽的海岛。看一看，海岛上都有些什么呢？（出示）谁

4、来说一说? （生汇报交流） 今天我们要认识的三位韵母朋友就藏在这幅图画当中，请大家跟我读课题 。 四、学习四、学习ieie、ee、erer 1.1.学习学习ieie 你能从这幅图中找到ie吗，看看它藏在哪里？（生答） 请大家跟我读：椰树椰树ie，ie，ie ie是由哪两个单韵母组成的？（生答）这样的韵母叫什么韵母呢？ ie该怎样读好它呢？小耳朵可要听清楚了。我们读的时候先发i的音，然 后快速滑向e的音，中间的气息不能断开。跟着老师读一读。谁来读一读，如果 他读对了，你们就跟着他读一遍。（指名读） 2.2.区分区分ieie和和eiei ie有一个双胞胎好姐妹，和它长得特别像，你们知道是谁吗？那i

5、e和ei有 什么不一样呢？（生答）老师这儿有一首儿歌能帮助你们分清它们俩。（出示 ）跟着老师读一遍。一起读一遍。 下面老师来考考你们,看你们分清楚了没有。（出示ie和ei，生读） 3.3.学习学习ee 下面，我们再从图中找一找e，看看e藏在哪里？（出示图，生答）请大 家跟我读：月儿月儿e，e，e e是由哪两个单韵母组成的？（生答）这样的韵母是什么韵母？ 那e该怎样读呢，谁来试一试。（指名读）能说一下你是怎样读出e的吗 ？你能当小老师领着大家读一读吗？（小老师领读） 你们读会了吗？男生齐读，女生齐读，全班齐读。 4.4.学习学习erer 接下来，我们再从图中找一找er，看看它藏在哪里？（出示图，

6、生答） 请大家跟我读：耳朵耳朵er，er，er er又是怎样组成的？（生答） er是个淘气鬼，喜欢独来独往，从不和声母交朋友，但是可以自己单独做 音节。因为它很特殊，所以叫它“特殊韵母”。 我们读er的时候先把小舌头伸直，然后把舌尖翘起来。（师做手势）请大 家跟着老师读一读。你们读会了吗？（指名读） 5.5.做自我介绍做自我介绍 这三位韵母朋友你们都认识了吗？它们是复韵母ie,e，特殊韵母er。（出 示）这些韵母宝贝不仅想跟我们做朋友，还想认识更多的朋友，希望我们能帮 他们做自我介绍，你们愿意帮助它们吗？老师先给大家做个示范：我想帮er做 自我介绍，介绍的时候我们要把韵母卡片高高地举过头顶。（

7、嗨！大家好！我 是特殊韵母er,儿子儿子 er,er,er,请大家跟我一起读，er,谢谢大家！） 你们想帮谁做自我介绍呢？同桌之间先互相说一说。 谁上台来为我们介绍？（生上台做介绍） 6.6.学习学习ie,eie,e，erer的标调的标调 现在这三位韵母朋友要带我们一起去海边欣赏美丽的风景。可是，沙滩上的太 阳实在是太大了，他们想戴一顶小帽子来遮阳，你们愿意帮助他们吗？好，我 们先把标调歌复习一遍。（出示）我们一边拍手一边读。 这三位韵母朋友的帽子怎样戴呢？（出示）ie的帽子给谁戴？e的帽子给 谁戴？er的帽子给谁戴？（生答） 7.7.学习学习ieie、ee、erer四声的发音四声的发音 现在

8、，ie、e、er都戴上了小帽子，你们还认识它们吗？自己先在下面练 一练，待会儿我们要请小老师上台来领读。 谁来领读第一行？谁领读第二行？谁领读第三行？ 好，我们一起读一遍，一边读一边划声调。 刚才，我们是按顺序读出了他们的四声，现在我们增加一点难度，把他们 的顺序打乱，看看还能正确读出他们吗？（出示拼音卡：齐读，开火车读。） 五、做韵律操五、做韵律操声调符号歌声调符号歌 为了奖励你们，拼音朋友想教我们跳一段韵律操来放松一下，你们说好吗 ？好，全体起立！ 六、学习整体认读音节六、学习整体认读音节ye,yueye,yue 你们知道吗，今天我们学习的两个复韵母ie和e特别厉害，它们还会变魔 术呢，你

9、们相信吗？让我们来看看它们是怎样变的。 1.1.学习学习yeye 复韵母ie很调皮，总是想自己当音节。一天，它对小i说：“小i妹妹，你 的读音和大y一样，你干脆变动一下，让我当音节好吗？”于是，小i把身子一 晃，变成了大y,复韵母ie就变成了整体认读音节ye。它的读音和复韵母ie一样 ，但因为它是整体认读音节，所以要一口气读出来，不能拼读。请大家跟我读 ：ye，ye。 ye也想戴上帽子去沙滩上玩，ye的帽子给谁戴呢？（生答） 戴上帽子的ye怎样读，自己先在下面读一读。谁来读一读？（指名读）一起读 一遍。 你能选择其中一个来组组词吗？老师举个例子：椰树椰树y,y,y。谁还 能组词？如果他说对了，

10、你们就跟着他说一遍。（学生组词） 2.2.学习学习yueyue 小e看到小ie变成了整体认读音节，可急坏了，好心的大y说“别急别急， 我来帮助你。”于是大y就站到了小e的前面，小e高兴极了，赶紧擦掉了眼泪 ，变成了整体认读音节yue。它的读音和复韵母e一样，也要一口气读出来，不 能拼读。赶紧和它打声招呼吧。 yue也想戴上拼音小帽，yue的帽子给谁戴呢？（生答） 戴上了拼音小帽，你还认识它吗，自己先读一读。谁来读一读？（指名读 ）一起读一遍。 3.3.编儿歌编儿歌 整体认读音节ye和yue想编一首儿歌，让你们快速记住它们，可是还没有编 完整，你们能帮帮它们吗？好，我们来看一看。 （学生编） 在

11、你们的帮助下，儿歌编好了，我们一起读一遍。 4.4.动手变一变动手变一变 你们想成为小小魔术师吗？那咱们来试一试吧。看看谁来了？（出示卡片i e）老师的讲台上还有一些拼音卡片，你能用其中的卡片把它变成整体认读音节 吗？（学生上台操作） 再看看谁来了？（出示卡片e）谁来变一变，把它变成整体认读音节？（ 学生上台操作） 七、做游戏巩固新知七、做游戏巩固新知 游戏一：送小鱼回大海游戏一：送小鱼回大海 当我们在海边欣赏美丽的海景时，沙滩上有好多小鱼正被太阳晒着，它们 好可怜呀，好想快点回到大海中，你们愿意帮助他们吗？如果你们读对了，它 们就能马上回到大海了。 谁来帮帮它们？（指名读） 游戏二：送拼音回

12、家游戏二：送拼音回家 在你们的帮助下，小鱼重新回到了大海。天快黑了，拼音朋友该回家了， 可是它们却迷路了，你们愿意送它们回家吗？（出示）它们读什么？该回哪个 家？ 八、练习书写八、练习书写 现在，拼音宝贝们都顺利地回到了自己的家。它们说，如果你们还想继续 和它们交朋友，还必须得写好它们。它们是复韵母ie和e，特殊韵母er,整体认 读音节ye和yue。 1.1.学习学习 ieie、ee、erer的书写的书写 我们先看看ie、e、er是怎样占格的？（生答） 想写好它们吗？那就请你们举起右手跟着老师说边写。 我们一起来写ie：先写小i，竖要直，点要圆，不能点太高。挨近一点再写 e，一笔写成占中格。

13、我们再写e：先写，一笔竖右弯，二笔竖，两点点得一般高。挨近一点再 写e。 我们再写er：先写e，挨近一点再写r,一笔竖要直，二笔右上弯。 2.2.学习学习yeye、yueyue的书写的书写 （出示ye和yue）它们是怎样占格的呢？（生答） 他们有什么区别？（生答）（师提示：中间多的是，不是u。） 我们来写ye：先写大y，一笔右斜，二笔左斜。挨近一点再写e。） 我们再写yue：三个字母要靠近。大y在前面，小去点在中间，小e在后面 。 3.3.生练习书写生练习书写 现在你们会写了吗？那就请你们拿出拼音本写一写吧，每个拼音写2个，要 按老师刚才讲的要求来写。待会儿我们还要把写得特别好的作业拿到前面来

14、展 示，看谁写得最漂亮。请同学们摆好自己的姿势：头正，身直，臂开，足平。 还要做到三个一，再检查一下你的握笔姿势。 4.4.作业评讲作业评讲 老师选了两位同学的作业，我们先来看看第一位同学的作业，看他的作业 好在哪里？还有哪些不足的地方？（生交流） 再看看另外一名同学的作业，谁来评一评他写得怎样？（生交流） 九、课堂小结九、课堂小结 同学们，今天学习了这一课，你们都有哪些收获呢?（生交流） 师小结：看来，同学们的收获可真不少。今天，我们认识了几位新朋友， 它们是复韵母ie、e， 特殊韵母er，整体认读音节ye、yue，我们学习了它们的读音，还练习了它们的 写法。希望大家下去之后好好地复习，和它们成为真正的朋友，好吗？