汉语拼音-13 ang eng ing ong-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：117f5).zip

1、读一读读一读 星期天，天气晴，星期天，天气晴， 小朋友们放风筝。小朋友们放风筝。 有蜜蜂，有长龙，有蜜蜂，有长龙， 还有一只大老鹰。还有一只大老鹰。 xnxnqnqn pnpn fnfn fnfn zhnzhn ynyn chnchn lnln 放放 风风 筝筝 f f n n 1313 nn enen inin onon RR一年级上册一年级上册 nn 读一读读一读 小山羊，胡子长，后鼻韵母小山羊，胡子长，后鼻韵母nn nn nn。 enen 晚上看书开台灯，后鼻韵母晚上看书开台灯，后鼻韵母enen enen enen。 inin 小鸡最怕天上鹰，后鼻韵母小鸡最怕天上鹰，后鼻韵母inin i

2、nin inin。 onon 滴答滴答小闹钟，后鼻韵母滴答滴答小闹钟，后鼻韵母onon onon onon。 小小山羊山羊 nn nn nn ， 开台灯开台灯 enen enen enen 。 大老鹰大老鹰 inin inin inin ， 小闹钟小闹钟 onon onon onon 。 比一比，读一读。比一比，读一读。 nn nn enen enen inin inin 你会读了吗？你会读了吗？ nn enen inin onon 后后鼻鼻韵韵母母 写一写写一写 请同学们说一说请同学们说一说4 4个后鼻韵母在四线个后鼻韵母在四线 格中的位置。格中的位置。 nn enen inin onon

3、写法：写法：在中格先写在中格先写 、n n，然后在中下，然后在中下 格写格写 。 nn nn 写法：写法：在中格先写在中格先写e e、n n，然后在中下，然后在中下 格写格写 。 e e enen enen 写法：写法：在中格先写在中格先写i i、n n，然后在中下，然后在中下 格写格写 。 i i inin inin 写法：写法：在中格先写在中格先写o o、n n，然后在中下，然后在中下 格写格写 。 o o onon onon yinyin y yinin 整体认读音节整体认读音节 ynyn y y nn ynyn ynyn nn b b b bnn c c cncn d d dndn f

4、 f fnfn nn qinqin bbnn c ch hu u nn z zh hunun f f r r d d fenfen renren h henen denden enen h h enen fnfn rnrn dndn h hnn j j b b t t jinjin b binin qinqin tintin inin q q inin tntn jnjn qnqn b bnn onon z zh h z zh honon s s s sonon h h h honon onon s snn z zh hnn qinqin h hnn l l u unn z zh h z zh

5、 hunun u u nn c ch h c ch hunun i inn linlin q qi ionon qionqion 这幅图中哪里有这幅图中哪里有 nn enen inin onon 的发音呢？的发音呢？ linlin 月月 亮亮 zhnzhn 闹闹 钟钟 dndn 台台 灯灯 ynyn 拥拥 抱抱 chunchun 床床 上上 chunchun 窗窗 子子 dd xinxin lolo ynyn xinxin momomm fnfn qq zz xnxn chch 骑骑 自自 行行 车车 yuyu ynyn 游游 泳泳 dd pnpn pnpn qiqi 打打 乒乒 乓乓 球球

6、说一说：它们在做什么？说一说：它们在做什么？ 结合课文图片，用结合课文图片，用“游泳游泳、骑自行车骑自行车、打打 乒乓球乒乓球”说一段话。说一段话。 听说动物园要举行运动会，小动物们可积听说动物园要举行运动会，小动物们可积 极了。熊猫准备参加极了。熊猫准备参加游泳游泳比赛，大象和小老鼠比赛，大象和小老鼠 在在骑自行车骑自行车，苍蝇兄弟在练习，苍蝇兄弟在练习打乒乓球打乒乓球。 两两 只只 羊羊 桥桥 东东 走走 来来 一一 只只 羊，羊， 桥桥 西西 走走 来来 一一 只只 羊，羊， linlin zhzh ynyn qioqio dndn zuzu lili yy zhzh ynyn qioq

7、io xx zuzu lili yy zhzh ynyn 一一 起起 走走 到到 小小 桥桥 上。上。 你你 也也 不不 肯肯 让，让， 我我 也也 不不 肯肯 让，让， 扑扑 通通 掉掉 进进 河河 中中 央。央。 yy qq zuzu dodo xioxio qioqio shnshn nn yy bb knkn rnrn ww yy bb knkn rnrn pp tntn diodio jnjn hh zhnzhn ynyn 复习巩固复习巩固 1.1.把儿歌把儿歌背诵背诵给给爸爸爸爸妈妈听。妈妈听。 2.2.读一读读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。拼音读物，进一步巩固拼读练习。 课后

8、作业课后作业 同学们，这一课学习的拼音你们都掌握了吗？现在大同学们，这一课学习的拼音你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 1 13.13.nn enen inin onon 课题课题n en in on课型课型新授课新授课 设计说明设计说明 本课设计重在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。为 了达到这一目标，我采用指名读、开火车读、自由读等多种方式，使每一名同学都有展现 自我的机会。 学前准备学前准备 1.制作拼音卡片。 （师生） 2.制作多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学

9、过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1.学会后鼻韵母 n、en、in、on 和整体认读音节 yin，读准音，认清形，正确 书写。 2.学习声母与 n、en、in、on 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 学习重点学习重点 学习声母与 n、en、in、on 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 学前准备学前准备 1.制作拼音卡片。 （师生） 2.制作多媒体课件。 （教师） 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一、谈 话导入，引 出课题。 （用 时：5 分钟） 1.导入：上节课，我 们在拼音乐园中认识了几 位新朋友，你们还记得是 谁吗？出示 5 个前鼻韵母， 引导

10、学生开火车认读。今 天，我们将再学习 4 个韵 母，它们有一个共同的名 字，叫后鼻韵母。 1.开火车认读 5 个前鼻 韵母。 2.齐读课题。 2 2.板书课题。 二、学 习 n、en、i n、 on。 （用时： 15 分钟） 1.出示： n、en、in、on，引 导学生仔细看，说说发现 了什么？ 2.引导学生试着认读。 3.引导学生采用多种 形式认读。 4.组织全班展示认读。 5.加上四声，引导学 生试读。 6.引导学生采用多种 形式认读。 1.认真观察 4 个后鼻韵 母，说说自己的发现。 都有“n” ，比前鼻音多 了一个“” 。 2.尝试认读 n、en、 in、on。 3.采用多种形式认读。

11、 4.全班展示。 5.采用多种形式认读加 上四声的 n、en、in、 on。 1.我会认。 n n n n 2.我会写。在四线格中正确书写 n、en、in、on。 三、学 习整体认读 音节 yin。 （用时： 5 分钟） 1.课件出示老鹰的图 片，板书：yin。 2.小结：这里的 in 加上了大 y，成为了整体 认读音节 yin，它们的 读音相同。 3.引导学生试读。 4.加上四声，引导学 生采用多种形式练习认读。 1.借助图片，自己试读 yin。 2.加上四声，采用多种 写形式练习认读。 3.我会填。 yin（ ）（ ） 4.连一连。 yn 营长的营 yn 老鹰的鹰 yn 应声的应 yn 电

12、影的影 3 四、拼读音 节。 （用时： 10 分钟） 1.出示声母和 n、en、in、on 组 成的音节，引导学生试着 拼读每个音节，并说说声 母和韵母各是什么。 2.加上四声，引导学生采 用多种形式练习拼读。 3.组织全班展示拼读。 1.试着拼读出示的音节， 并说说每个音节的声母和韵 母各是什么。 2.加上四声，采用多种 形式练习拼读。 3.全班展示。 5.我会拼。 shn en tin con 教学反思教学反思 在这节课的教学中，我启发学生自己发现问题，让学生根据后鼻韵母的发音方法尝试 学习，他们自己在尝试发音时找到了发音的方法。在学习 yin 这一教学环节中，我同样 利用图片，让孩子自己

13、利用“老鹰”的“鹰”字的发音试着读一读，一些学生跃跃欲试， 我却并没有急于指名学生拼读，而是让全班学生自由练习，鼓励其他同学也试一试，消除 胆小情绪，在大胆尝试中体验成功的快乐。 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1.认识 4 个生字。 2.正确朗读短文、儿歌。 学习重点学习重点 正确朗读短文、儿歌。 学前准备学前准备 1.制作拼音卡片。 （师生） 2.制作多媒体课件。 （教师） 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一、复 习导入。 （用 时：5 分钟） 出示音节：hn zhn qn chn yn，老师读音节，引导 学生开火车说说音节中的 韵母是什么。 开火车说说音节中的韵 母

14、。 4 二、学 习句子。 （用 时：15 分钟） 1.引导学生自由看图， 看看图中都画了什么？ 2.引导学生采用多种 形式拼读句子，圈出其中 的 3 个词语，多读几遍。 3.启发思考：你会用 电脑画画吗？画过什么？ 1.自由看图，交流自己 的发现。 2.采用多种形式拼读句 子，并圈出其中的 3 个词语， 多读几遍。 3.小组内解决问题。 4.全班交流。 6.我会认。 三、朗 读儿歌。 （用 时：15 分钟） 1.课件出示儿歌两 只羊 ，引导学生自己试 着拼读，说说读懂了什么？ 2.引导学生自由拼读 红色的音节。 3.采用多种形式拼读 儿歌。 4.组织学生圈出儿歌 中的 4 个生字，多读几遍。

15、1.试着拼读儿歌，并交 流自己的发现。 2.自由拼读红色的音节。 3.采用多种形式拼读儿 歌。 4.圈出儿歌中的 4 个生 字，多读几遍。 7.我会连。 也 ch 羊 y 车 zu 走 yn 四、总结提 升。 （用时： 5 分钟） 启发思考：这节课， 你有什么收获？ 自由交流自己的收获。 8.谈谈这节课的收获。 这节课我的收获很大，我学 会了 。 教学反思教学反思 关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。教师在教学中应把目光落在每一 个学生身上。本节课，我采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式，使每一个学 生在课堂中都有展现自我的机会，以便及时发现学习暂时落后者，进行查漏补缺。 5