1、在 线 堂 课 亲子阅读 我会读儿歌 闯关秘籍 (1)借助拼音，自己拼读儿歌剪窗花。 （2）遇到不会拼读的字，可以请教家长。 （3）能够流畅地读完儿歌的同学，就可以顺利通过这一关了。 亲子创意阅读 加入声 音 加入动 作 加入表情 温馨提示 亲子创意读儿歌 大声读儿歌 剪窗花 小剪刀，手中拿。 我学奶奶剪窗花。 剪梅花，剪雪花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。 第一步：准备一 张 正方形卡纸 第二步：将卡 纸对折 1. 2. 第三步：根据自 己需要可以折成 三角、四角、五 角等 第四步：折好 后，在上面画 出自己想要剪 的图案 谢
2、谢 观 看 在 线 堂 课 亲子阅读：亲子阅读：“剪窗花剪窗花”教学设计教学设计 名称名称课例 4：亲子阅读剪窗花 执教者执教者课时1 基本信息基本信息 所属教材目录所属教材目录 2016 人教版一年级上册第二单元语文 园地二 教材分析教材分析 一个单元的汉语拼音学习之后，在语文园地二中， 安排了一和大人一起读儿歌，这次本册教材第二次亲 子阅读课。教材之所这样安排，一方面是为了加强汉 语拼音拼读的巩固练习，一方面引导学生了解中国传 统文化，最后指导家长如何陪伴孩子一起阅读。 学情分析学情分析 学生在一个单元汉语拼音学习之后，对两拼和三 拼的方法已经掌握，但对我国的传统文化剪纸， 还不了解的情况
3、下，第二次上亲子阅读课，不免好奇 心胜过往日，课堂上表现得很随意。 教学目标教学目标 1.和父母或教师一起阅读，遇到不会读的字，请 教家人、老师。 2.学习用普通话朗读课文剪窗花。 3.知道剪窗花是我国民族手艺，在伴读和共读中 感受阅读的乐趣。 重点 学习用普通话朗读课文剪窗花。 教学重难点教学重难点 难点 知道剪窗花是我国民族手艺，在伴读 和共读中感受阅读的乐趣。 教学策略与设计教学策略与设计 说明说明 本课通过引导学生观察图片发现课题，再辅以视 频，加深对剪纸的了解。同时向家长渗透指导方法。 再通过伴读、共读、创意阅读的形式完成本课的重点。 最后通过动手实践，体验中国传统文化的魅力，促进
4、亲子之间的感情。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、窗花欣赏， 了解民族手艺 1.课件出示窗花图片。 今天这节课，老师给大家带 来了一件神秘的礼物，想知道是 什么吗？ 同学们请看这里，礼物就藏 在这张图片里，看看你能不能把 它找出来？课件出示。 2.师：你们观察的真仔细呀！ 老师带来的礼物就是窗花，你们 想了解窗花吗？我们一起看下面 的视频。 师：视频看完了，谁能说一 说，关于窗花你知道了什么？ 学生回 答 看图找 课题 观看视 频 生介绍， 家长补 充。 引导学 生观察 图画， 提取信 息，到 观看视 频，进 一步深 入了解 中国传 统文
5、化 剪 纸 亲子互 动交流 观看视 频的收 获 二、亲子阅读 儿歌“剪窗花” 1.出示儿歌 师：老师觉得，你们不仅善 于观察，还善于记录。这么漂亮 的窗花，你们是不是也想剪一个 呢？ 师：但是，必须闯过这一关 “大手帮小手”，我们才会 获得剪窗花的秘籍，那时你们也 能剪出漂亮的窗花了。 闯关要求： (1)借助拼音，自己拼读儿歌 剪窗花。 （2）遇到不会拼读的字，可 以请教家长。 （3）能够流畅地读完儿歌的 同学，就可以顺利通过这一关了。 师：前三名通关的同学，上 台来朗读这首儿歌。 师有感情地范读，引导学生 注意老师的语气。 2.接下来我们要和家长一起 闯第二关。亲子创意阅读剪窗 花 3.全班
6、展示创意阅读。 4.你们喜欢哪个家庭的朗读， 为什么呀？ 生回答 学生先 自己拼 读儿歌， 有困难 时请求 家长的 帮助 学生展 示读儿 歌 亲子创 意阅读 生生评 价 通过老 师的示 范，指 导学生 朗读。 亲子活 动，促 进亲子 之间的 感情， 同时指 导如何 5.最后一关，我们一起读儿 歌。 伴读与 共读 三、动手操作 剪窗花 1.师：祝贺同学们顺利通关， 接下来我们就来学习剪窗花。教 师演示剪窗花的方法。 2.亲子共同学习剪窗花。 3.学生和家长共同剪出自己 喜欢的窗花。 4.窗花展示 5.交流评价 学生家 长动手 学剪窗 花 生生互 评 家长评 动手操 作，体 验中国 传统文 化的魅 力 引导学 生及家 长学会 评价 课堂小结课堂小结 这节亲子阅读课，我们了解了民族手艺剪窗 花，借助拼音学会了一首儿歌剪窗花，还和家长 一起，剪出了漂亮的窗花，最后老师还想送给大家一 首儿歌贴窗花，课下继续和爸爸妈妈读儿歌贴窗 花。 其实借助拼音我们不仅可以读儿歌，还能读跟多的书 籍。推荐飞来的青蛙 布置作业布置作业 1.课下继续和爸爸妈妈读儿歌贴窗花。 2.阅读飞来的青蛙 板书设计板书设计 剪窗花
