1、用用 拼拼 音音 声母的识读和辨别声母的识读和辨别 【教学目标教学目标】 1、按排列顺序读记 23 个声母。 2、用小棒、毛线、手势摆字母，形象识记字母的形状。 3、能区别形近的字母。 【教学重难点教学重难点】 1、按排列顺序读记 23 个声母。 2、能区别形近的字母。 【教学过程教学过程】 1 1、创设情境，复习导入。创设情境，复习导入。 1、同学们，在前面的学习中我们走进了拼音的城堡，走进了声 母王国，那这些声母，你会读吗？ 2、出示卡片，学生认读 23 个声母。 3、教师：同学们可真厉害，把所有的声母都学会了。今天，这 些字母都聚集在城堡里举行盛会，听，这是他们在唱歌（出示幻灯 片，播放
2、声母歌 ） 。 2 2、按顺序排列声母按顺序排列声母 过渡：他们唱得多开心啊，可是，声母妈妈却很着急，为什么 呢？因为她有这么多个孩子，记不住，你们有什么好办法？ 1、学生畅所欲言，说自己想的办法。 2、声母妈妈也想到了一个办法让声母宝宝排好队。 3、 （播放课件）教师：这里有 23 个数字，每个数字后面都有一 个声母宝宝，让我们来看看躲在数字后面的声母宝宝吧。 4、教师按顺序点击数字，每点击一个数字就出现一个声母，学 生读 23 个声母。 5、学生按顺序识记声母表中的 23 个字母。 6、学生按照声母顺序，在教材中连一连，同桌互相纠正。 3 3、摆一摆，识记形状。摆一摆，识记形状。 1、教师
3、拿出铅笔、毛线，引导：它们可以帮助我们摆出声母的 形状。 2、出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用 什么摆出来的。 3、用这些工具，你们还能摆出什么声母？ （1）小组合作，摆摆字母。 （2）指名上台一边讲解，一边演示摆字母。 4 4、比一比，读一读。比一比，读一读。 1、教师：在 23 个声母中，有三组声母长得很像，我出示三位 哥哥，你们能找出它们的双胞胎弟弟吗？ 2、结合学生的回答，教师出示三组形近的字母：bd、p q、ft。 3、引导学生辨别它们的形，找出相同点和不同点，相机编顺口 溜识记。 右下半圆 b b b，左下半圆 d d d； 右上半圆 p p p，左上半圆 q
4、q q； 伞把朝上 f f f， 伞把朝下 t t t。 4、出示六组音节词，指名读，齐读，男女生分读。 5 5、练一练练一练 1、这节课大家学得开心吗？希望大家在课后能按顺序识记声母 表中的 23 个字母。 2、就让我们在一段美妙的音乐声中结束这节课的内容（播放音 乐） 。 板书设计板书设计 用拼音用拼音 b bd d p pq q f ft t 用用 拼拼 音音 声母的识读和辨别声母的识读和辨别 R R 一年级上册一年级上册 读一读读一读 唱一唱唱一唱 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 78 8 9 9 1010 11111212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 20 20 21 21 2222 2323 连一连连一连 连一连连一连 摆一摆摆一摆 比一比比一比 b bd d p p q q f ft t 拼一拼拼一拼 bb hhdd bb qqpp bb 拼一拼拼一拼 ff zizidd tt 拼一拼拼一拼 练一练练一练 按顺序识记声母表按顺序识记声母表 中的中的23个声母。个声母。 再见！再见！
